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第16課 撐起法律保護傘 復(fù)習(xí)設(shè)計車輞中學(xué)盛超

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1、第16課 撐起法律保護傘 復(fù)習(xí)設(shè)計 設(shè)計人:車輞中學(xué) 盛超 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1:理解并重點掌握的內(nèi)容:★我們受法律保護的重要意義;★未成年人自我保護的方法和技巧;★獲得法律幫助的方式和途徑。 2:識記的內(nèi)容:☆未成年受法律保護的依據(jù);☆未成年人受到哪些特殊保護;☆訴訟的種類; 3:理解內(nèi)容:●家庭保護、學(xué)校保護、社會保護的內(nèi)容。●家庭、學(xué)校、社會在未成年人成長過程中的地位與作用。 【復(fù)習(xí)重點】 1、掌握在日常生活中自我保護的方法和技能,掌握獲得法律幫助的方式和途徑,提高自我保護能力。 2、學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護的方法和技能;知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。 【教學(xué)

2、過程】 一、自主學(xué)習(xí),梳理知識 1、 我們未成年人為什么需要法律給予特殊保護? 2、 為了保護未成年人的健康成長,我國____、____、____、___、_等許多法律法規(guī),都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定。另外,我國制定了《_________》和《____》兩部專門法律,從____、____、____、__四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責(zé)任。 3、▲閱讀課本67頁“相關(guān)鏈接”:了解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護的基本內(nèi)容。 (補充:司法保護的內(nèi)容:對違法犯罪的未成年人遵循教育、感化、挽救的方針,堅持教育為主、懲罰為輔的原則;辦理未成年人犯罪案件,實行有別于審理成年人犯罪案

3、件的特殊制度,尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán),根據(jù)不同年齡未成年人的犯罪情況,采用不同的教育改造方式;依靠社會各方面力量,做好違法犯罪未成年人的社會幫教和妥善安置工作;人民法院辦理繼承案件、離婚案件,要依法保護未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。) 撐起法律保護傘 法律保護傘 我們受法律特殊保護 未成年人的自我保護 原 因 原 因 1、外部條件 2、自身努力 1、不足

4、 2、地位 事實 專門 法律 方法 技能 因 自我 較重 較輕 保護內(nèi)容 維 權(quán) 保護 保護 保護 保護 1、 理論 2、 ▲非訴訟

5、 3、▲訴訟 4、援助 了解各種保護的相關(guān)規(guī)定 了解援助機構(gòu) 了解訴訟的種類及簡單判斷方法 二、互助合作,走進生活 小童的故事 小童上七年級時,父母離異,與沒有經(jīng)濟來源的奶奶一起生活。父親再婚后,對小童不管不問,小童的成績直線下降。為了學(xué)費,小童第一次從親戚家偷了500元錢。父親知道后,和繼母一起對他大打出手…… 1、小童父母的做法對嗎?為什么? 2、設(shè)想長此下去,小童會出現(xiàn)那些情況? 3、小童

6、的父母應(yīng)該怎樣履行好家庭保護的職責(zé)呢? 老師對成績直線下降的小童也是越來越反感。有一次,他因為陪奶奶去看病沒有背會課文,老師就讓他站到教室外面去…… 1、老師的做法合法嗎?為什么? 2、小童應(yīng)如何對待老師?對待學(xué)習(xí)? 郁悶的小童開始放縱自己,經(jīng)常曠課、逃學(xué)。一次偶然的機會,小童被網(wǎng)吧老板“招呼“到網(wǎng)吧,從此,迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲…… 1、網(wǎng)吧老板的做法合法嗎?為什么? 2、小童這樣發(fā)展下去會怎樣? 3、為保護我們健康成長,你知道我們未成年人不適宜進入哪些場所嗎? 為了弄到錢到網(wǎng)吧玩游戲,小童和另外幾個“朋友”手持匕首對同學(xué)威脅敲詐,共作案19起,搶得現(xiàn)金380元及一

7、部手機。在小童又一次作案時,被警方當(dāng)場抓獲。由于小童是未成年人,公安機關(guān)對外沒有透露其姓名,法院也進行了不公開審理…… 1、小童違法了,可國家又是如何對待他的呢? 2、根據(jù)課前的收集了解,說一說:對違法犯罪的未成年人,我國法律給予了哪些特殊的保護? 三、鞏固訓(xùn)練,強化提高 [最佳選擇] 1、下列行為中,違反《未成年人保護法》中家庭保護規(guī)定的是( ) ①網(wǎng)吧經(jīng)營者允許未成年人進入網(wǎng)吧 ②某家長強迫自己的女兒輟學(xué)打工 ③某家長為自已的未成年子女訂立婚約 ④中學(xué)生王某吸煙,家長視而不見 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、②④

8、2、下列適合未成年人同違法犯罪作斗爭的好方法有( ) ①“呼救法”,求得他人的幫助 ②“周旋法”設(shè)法穩(wěn)住歹徒,尋找機會脫身 ③注意歹徒去向,記住其生理特征 ④與歹徒硬拼到底 ⑤打“110”報警,求助警方 ⑥事不關(guān)已,高高掛起 A、①②③④⑤ B、②③④⑤⑥ C、②③⑤⑥ D、①②③⑤ 3、某校按學(xué)生考試分?jǐn)?shù)排座位,分?jǐn)?shù)低同學(xué)坐后排,這傷害了部分同學(xué)的自尊心。這種做法違背了未成年人保護法對未成年人的( ) A.家庭保護 B.學(xué)校保護 C社

9、會保護 D.司法保護 4、在《未成年人保護法》中,對家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護做了明確的規(guī)定,為保護未成年人設(shè)置了四道防線。除此以外,青少年還要加強自我保護。下列符合這一要求的做法是( ) A、小明獨自在家,有陌生人敲門,自稱是父母的朋友,小明馬上開了門 B、小東到商場買鞋子,付錢后向老板索要發(fā)票 C、小亭在放學(xué)路上,碰到不法分子的勒索,事后小亭不敢跟家長和老師說 D、小明被同學(xué)打了,于是他找到好朋友,讓他們給他去報仇。 5、在現(xiàn)實生活中,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時,我們依法實施自我保護的措施有( ) ①及時報案 ②學(xué)會

10、請律師 ③不聲張,自己解決 ④尋求法律幫助 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、①②③④ 6、維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種途徑是( ) A、訴訟 B、申請法律援助 C、 調(diào)解 D、等待有關(guān)團體仲裁 7、訴訟通常分為 ( ) ①刑事訴訟 ①民事訴訟 ③ 調(diào)解 ④ 行政訴訟 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 8、青少年的健康成長關(guān)系到國家的前途和命運,需要國家給予特殊的關(guān)注。下列屬于專門保護未成年人健康成長的法律是( ) A、《未成年人保護法》和《

11、勞動合同法》 B、《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》 C、《產(chǎn)品質(zhì)量法》和《義務(wù)教育法》 D、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《環(huán)境保護法》 9、下列與末成年人自我保護相符合的是 ( ) ①學(xué)會拒絕不正當(dāng)要求,堅決不與壞人同流合污 ②獨自在家時,不要給陌生人開門 ③迷路走失后,應(yīng)及時告訴警察,或者打電話紿自己最信賴的人來迎接,不要向陌人求助 ④上學(xué)、放學(xué)時,應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行 ( ) A、① B、①② C、①②③ D、①②③④ 10、對正在實施的行兇、殺人、搶劫等危及人身安全的暴力犯罪采取防衛(wèi)行為而造成不法侵害人傷亡的: A不屬于正當(dāng)防衛(wèi),

12、要承擔(dān)法律責(zé)任 B屬于正當(dāng)防衛(wèi),但要負(fù)一定的責(zé)任 C屬于正當(dāng)防衛(wèi),不負(fù)刑事責(zé)任 D不屬于正當(dāng)防衛(wèi),但可減輕或者免除處罰 [請你分析] 14歲的小明今年上初一.兩年前父母離異后.小明一直跟著父親生活。其父再婚后,要小明跟生母去生活。但生母不想要小明。理由是法院把孩子判給了父親。小明就這樣被推來推去。由于生活無著落.小明經(jīng)常遲到,作業(yè)也不能及時完成,為此老師經(jīng)常罰小明站在教室外面。小明再也不愿過這種日子.就來到當(dāng)?shù)匾患艺谡泄さ乃綘I企業(yè),輟學(xué)當(dāng)了工人。 (1)材料中的父母、老師及私營企業(yè)主的行為分別違反了我國未成年人保護法的哪些規(guī)定? (2)小

13、明可以依據(jù)哪些法律來依法維護自己的合法權(quán)益? (3)面對來自家庭等方面的侵害,小明可以通過哪些途徑或方法來維護自己的合法權(quán)益? 四、明確方向,當(dāng)堂達標(biāo) 1、未成年人為什么需要法律特殊保護? 2、我國制定了哪兩部專門保護未成年人健康成長的法律? 是從哪些方面保護未成年人的? 3、就治理學(xué)校周邊環(huán)境提出一些合理化建議。 4、簡述學(xué)校保護、家庭保護、社會保護的內(nèi)容。 5、未成年人為什么要加強自我保護? 6、未成年人如何加強自我保護? 7、當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時,獲得法律幫助的方式和途徑有哪些?(怎樣運用法律手段維護自己的合法權(quán)益? 五、反思總結(jié),學(xué)法指導(dǎo) 1、理清知識網(wǎng)絡(luò),強化重點。 2、重點問題,明確內(nèi)容要點。 3、緊扣時代脈搏,內(nèi)外結(jié)合。(書本知識與實際生活的結(jié)合)

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