《部編版四年級語文上冊1 觀潮 創(chuàng)新教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版四年級語文上冊1 觀潮 創(chuàng)新教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 【創(chuàng)新教案】 1.《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)想： 1.《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué) 生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?！薄伴喿x是學(xué) 生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動 積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶， 獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！痹谡n堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性， 通過研讀探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，陶冶情趣。 2.《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注

2、重情 感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感”。在課堂教學(xué)中，充分利用?40?分 鐘時(shí)間，讓學(xué)生多讀，并且積累詞句，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們都盼望著能親眼看到 這一奇景。上節(jié)課我們初讀了《觀潮》這篇課文，還學(xué)習(xí)了生字新詞，現(xiàn)在我 們就比比誰的記憶力最強(qiáng)，好嗎？ 課件出示：復(fù)習(xí)詞語，理清脈絡(luò)。 平 靜 悶雷滾動 一條白線 白浪翻滾 山崩地裂 漫天卷地 風(fēng)號浪吼 師：這四組詞語都是描寫錢塘江大潮的，那么，大家發(fā)現(xiàn)它們有什么不同呢？ (這四組詞語分別描

3、寫了潮來前、潮來時(shí)、潮過后潮水的樣子和聲音。) 這節(jié)課，老師就和大家一起去錢塘江觀潮。讓我們展開想象的翅膀，去感 受大自然創(chuàng)造的奇異景象吧！ 師：江潮還沒有來，江面是什么樣子的？誰能找出描寫江面的句子讀一讀？ 師：那么，海塘大堤上又是怎樣的景象呢？誰能找出描寫海塘大堤上景象的句 子讀一讀？ 人們等啊，盼啊!那么，如果你就是這人群中的一員，你會等什么，盼什么？ 心情又是怎樣的呢？ 二、品讀課文。 （一）講讀第一段：潮來之前 1.課文一開頭就把作者觀潮后的感受寫得清清楚楚，齊讀第一自然段，找 出寫作者感受的詞，字（出示卡片：天下奇觀

4、） 2.大潮的“奇”充分體現(xiàn)在下面的文章中，讓我們細(xì)細(xì)體會。 3.第二自然段除了告訴觀潮的時(shí)間和地點(diǎn)外，還交待了作者占據(jù)了觀潮極 好的位置。輕讀第二自然段，說說作者站在海塘大堤上，觀察了哪幾處地方？ (鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀察臺、小山) 哪個(gè)地方最能吸引你？（板書：寬闊平靜） 4.哪個(gè)詞寫出了寬闊的錢塘江平靜的？（出示卡片：橫臥） 5.此時(shí)的江面因?yàn)樵谟旰螅杂幸粚颖§F籠罩著、朦朦朧朧，使江面更 美麗了，遠(yuǎn)處的小山一會兒好像看得清，一會兒又隱隱約約看不清，文中哪個(gè) 詞是講這個(gè)意思的？（朗讀“若隱若現(xiàn)”） 6.此時(shí)，觀潮的人應(yīng)怎樣？（朗

5、讀：“人山人?！保┧麄兊男那槿绾?？從哪 些詞可看出？ 7.齊讀第二自然段，小結(jié)。 (二)講讀第二段（潮來之時(shí)） 1.各自輕讀，看看潮是如何來的，“聲”“色”如何變化的？分層。 2.講解第一層。 （板書：風(fēng)平浪靜） 聲音呢？（板書：悶雷滾動）這雷聲有什么特點(diǎn)？圈出表示特點(diǎn)的字，聽 到悶雷一樣的轟鳴從遠(yuǎn)處接連不斷地傳來，頓時(shí)人們怎樣？（板書：人聲鼎沸） 什么叫人聲鼎沸？為什么會人聲鼎沸？ 3.講解第二層。 ①?過了一會兒，“聲”“色”有什么變化？（板書：越來越大一條白線） ②?聲音為什么會越來越大？ “一條白線”在什么地

6、方？“水天相接”指哪里？（指圖）就是我們平時(shí) 所說的什么地方？（地平線） ③?觀潮的人們呢？（板書：沸騰）想象動作。 4.講解第三層。（出示小黑板） （ ①?說說“聲”?色”的變化。?板書：拉長變粗?水墻?白色戰(zhàn)馬?山崩地裂） ②?拉長到什么程度？（理解“橫貫”） “城墻”有什么特點(diǎn)？有多高？有我們教學(xué)樓的兩倍那么高呢！景象多么 壯觀。（指名讀） 比較“戰(zhàn)馬”與“馬”，理解“齊頭并進(jìn)”“浩浩蕩蕩”。錢塘潮開闊、勢 猛，要不然，怎么說它壯觀呢？ 此刻，那聲音更是不可想象。什么叫山崩地裂？文中哪句話是寫這個(gè)詞的？ 哪個(gè)詞可以與“山

7、崩地裂”相提并論？（教師給詞） 大潮發(fā)出的聲音如此驚心動魄，真是太雄偉了。（指名讀） 5.教師小結(jié)，齊讀第四自然段。 6.此刻，觀潮的人呢？為什么不寫？ 作者已是（給詞：目不暇接），看潮都來不及，但觀眾的表情也一定會有 變化。嘴巴張得大大的，眼睛睜大，用哪個(gè)詞形容？（板書：目瞪口呆）看的 人很緊張，大氣都不敢出，用哪個(gè)詞形容？（屏息凝視）還可以用許多詞來說， 容你去想象。 7.齊讀第二段，邊讀邊想象，讀出大潮的“聲”“色”，更要注意它們的變 化。 (三)講讀第三段（潮去之后）。 1.可惜，潮頭霎時(shí)就奔騰西去了。可是江面上余波未息

8、，找找看，哪些詞 寫“余波未息”？（理解并朗讀“風(fēng)號浪吼”“漫天卷地”） 2.江面何時(shí)才平息？停息后江面是否如潮來前一樣？ 3.寬闊的大江在短暫的時(shí)間里，江水竟然暴漲了兩丈來高，你想象一下， 這時(shí)觀潮的人會是怎樣的了？只是作者沒寫而已。 三、總結(jié)全文。 1.根據(jù)板書總結(jié)全文。 2.沒讀書前你知道錢塘江大潮嗎？聽到過別的地方或國家有嗎？所以說綺 麗的錢塘江，壯美的大潮，真不愧是“天下奇觀”。 3.齊聲朗讀全文，想象情景，再次和作者一起飽覽天下罕見的錢塘江大潮 吧！ 板書設(shè)計(jì)： 1?觀 潮 “聲” “色” 潮來之前 望 等 盼 平靜 寬闊 人聲鼎沸 悶雷滾動 風(fēng)平浪靜 沸騰 越來越大 一條白線 潮來之時(shí) 拉長變粗 天下奇觀 水墻 目瞪口呆 白色戰(zhàn)馬 潮過之后 風(fēng)號浪吼 漫天卷地