《部編版六年級語文上冊第七單元23京劇趣談 創(chuàng)新教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版六年級語文上冊第七單元23京劇趣談 創(chuàng)新教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 23.《京劇趣談》創(chuàng)新教案 學習目標： 1.學習本課中“馳騁、尷尬、虛擬”等幾個詞語。 2.朗讀課文，了解課文介紹的京劇表演的特點及運用的說明方法。 3.想象京劇的藝術特色。 教學過程： 一、揭示課題，激發(fā)興趣。 1.同學們，你喜歡京劇嗎？說一說你喜歡的京劇名段吧。 2.教師板書課題點明“趣談”。“趣談”是什么意思? 3.“京劇趣談”是什么意思?看到這個題目你想提出什么問題? 教師抓住學生的質疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣：學習課文后我們就明 白了。 二、自學生字，讀順課文。 1.讀課文，在文中畫出新詞及不理解

2、的詞。不理解的詞可在小組解決，也可查 字典解決。運用自己喜歡的方法，記住詞語。 2.鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生理解詞語的情況。 3.再讀一遍課文?？纯催€有哪些詞語的意思不理解，把它畫出，提出和同學們 討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語， 請同學們查字典或聯系上下文理解。 4.指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。 三、初讀課文，了解大意。 學生讀書思考：課文向我們介紹了京劇的哪幾種藝術特色? （一是利用虛擬的道具能演出得具有神韻，二是奇特的亮相表演能帶給人無限 的

3、想象空間。） 四、重點講讀，體會寫法。 1.老師導語引入：作為戲曲表演，要在舞臺上展示各種生活場景。但是，舞臺 的空間總是有限的。要表現騎馬的一個場景，應該怎樣實現呢？ 請同學們讀課文的第一自然段，回答這個問題。 2.用虛擬的馬鞭表現騎馬，成功嗎？ 學生匯報，教師點撥指導：演員用馬鞭表演騎馬很成功。主要表現在： （1）騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表現出。 （2）馬鞭拿在手里，演員可以很自由地做出各種動作，表示出各種意義。 3.?京劇中有些虛擬的道具一樣感覺可使用，為了說明這個事實，作者舉出了哪 兩個例子？請同學們讀課文的第?2、3?自然段，然后回答。 五、出示要求，自主學習。 1.出示學習要求：自讀《亮相》一部分課文，看看作者講出了京劇的什么藝術 特色。想象自己是一位解說員，要向外賓們介紹京劇的這種藝術特色，想一想， 你準備從哪些方面按什么順序講呢？ 2.提示學生注意講出以下兩點： （1）雙方交戰(zhàn)正激烈時，演員的動作忽然停止。此時無聲勝有聲。 （2）雙方交戰(zhàn)，一方敗陣逃走，另一方不去追，反而在原地?！半s技”，凸顯 人物英雄氣概。 3.學生當解說員，模擬場景練習解說。 4.思考討論：作者在介紹各種京劇藝術特色時運用了哪些說明方法?