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1、綜合社會實踐課 經(jīng)驗交流報告,綜合社會實踐課是一門傳統(tǒng)的新課程。,,1、選題準(zhǔn)備,知識準(zhǔn)備：小課題的研究,興趣準(zhǔn)備：鼓勵學(xué)生觀察身邊的事物，思考、 發(fā)現(xiàn)問題,選題準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生在真實生活與實踐情境中 提出研究性課題,,準(zhǔn)備階段,學(xué)生提出的課題的可行性需要進(jìn)行評估，我們主要是指導(dǎo)學(xué)生利用好相關(guān)的課任教師這個資源，指導(dǎo)他們與相關(guān)教師交流，明確課題。,成立課題小組,建立導(dǎo)師制,2、課題確定,3、課題研究方案設(shè)計,典型案例分析,小組討論,個別指導(dǎo),關(guān)于淳安“無核柿” 銷售狀況的調(diào)查研究 致富之路——養(yǎng)蠶 威坪地區(qū)農(nóng)民的收入與開支情況的調(diào)查研究 關(guān)于山核桃與養(yǎng)蠶經(jīng)濟(jì)效益的比較

2、研究 關(guān)于番薯粉廢液對水質(zhì)污染的實驗研究 威坪地區(qū)垃圾處理情況的調(diào)查研究 千島湖春、夏、秋茶的差別及其原因的調(diào)查報告,以我們的家鄉(xiāng)為選擇方向?qū)W生有以下選題：,,選題示例,威坪高中校園內(nèi)的所有植物種類的調(diào)查 民以食為天 節(jié)約為本 ——威坪中學(xué)食堂糧食浪費情況調(diào)查報告 學(xué)校愛心紙助學(xué)收入與季節(jié)變化的影響規(guī)律的調(diào)查 關(guān)于寢室衛(wèi)生狀況調(diào)查,以我們的校園為選擇方向?qū)W生有以下選題：,,選題示例,關(guān)于威坪中學(xué)學(xué)生近視情況調(diào)查研究 我校學(xué)生運(yùn)動 與學(xué)習(xí)成績關(guān)系的調(diào)查研究 關(guān)于我校學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與成績關(guān)系的調(diào)查研究 關(guān)于高一男女?dāng)?shù)學(xué)成績差異的思考 我校學(xué)生零用錢的消

3、費狀況的調(diào)查研究 威坪中學(xué)學(xué)生迷戀上網(wǎng)情況的調(diào)查研究 我校學(xué)生課外閱讀傾向的調(diào)查 我校學(xué)生服裝消費狀況的調(diào)查研究,以我們的同學(xué)為選題方向?qū)W生有以下選題：,,選題示例,,實踐體驗階段,學(xué)生,,組織：小組為單位,活動范圍：校內(nèi)外，部分調(diào)查研究放在學(xué)生放假期間做,能力培養(yǎng)：綜合應(yīng)用所學(xué)到的知識技能來分析問題、解決問題，并獲得多方面的體驗,教師,,設(shè)計過程記載表，做到每次活動都有記載，有學(xué)生自評，還有小組互評,走進(jìn)研究小組，傾聽小組成員的想法，并給予方法和策略上的指導(dǎo),,交流研討活動,教師講評,學(xué)生講評,,撰寫結(jié)題報告,格式上的指導(dǎo),內(nèi)容上的要求,,成果評定及學(xué)分認(rèn)定,研究性學(xué)習(xí)的評

4、價要強(qiáng)調(diào)評價主體多元化和評價方法，手法的多樣性，強(qiáng)調(diào)對此過程的評價和在過程中評價。 評價環(huán)節(jié)：開題評價、中期評價、 結(jié)題評價 評價方式：個人評、小組評、 指導(dǎo)教師評,評價內(nèi)容： 參與活動的態(tài)度：主要通過學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)來判斷。 在活動中所獲得體驗的情況：主要通過自我陳述及小組記錄活動記錄及學(xué)習(xí)結(jié)果反映。 學(xué)習(xí)和研究的方法、技能掌握情況：主要對學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中掌握和運(yùn)用有關(guān)的方法、技能水平進(jìn)行評價。 創(chuàng)新精神與實踐能力的發(fā)展情況：主要考察在學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題的全過程中所顯示出的探究精神和能力及在活動前后的比較。,評價的表達(dá)形式： 定性評價和

5、定量評價相結(jié)合。以定性評價為主，每個環(huán)節(jié)評定等第，結(jié)題時給予匯總，既評定等第，同時給課題組所有成員評語，建立研究性學(xué)習(xí)檔案。,學(xué)分認(rèn)定 條件： 出示學(xué)生活動的詳細(xì)記錄 有研究性活動成果，調(diào)查報告、小制作、小發(fā)明、感悟等 程序： 學(xué)生申報——指導(dǎo)老師認(rèn)定——研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定。,,社會實踐與社區(qū)服務(wù),按照個人的理解，社會實踐主要以學(xué)生個人參與與體驗為主，而社區(qū)服務(wù)則以服務(wù)社會為本質(zhì)。根據(jù)這一理解，我們在組織學(xué)生活動的過程當(dāng)中并沒有嚴(yán)格區(qū)分，而只是在學(xué)分認(rèn)定方面采取一定的傾向性。,,活動內(nèi)容與形式,以勵志為主題的軍訓(xùn)活動,以愛心教育為主題的志愿者活動,以創(chuàng)新為主題的科技文化活動,以實踐為主題的假期實踐活動,志愿公益活動,三五學(xué)雷鋒敬老院服務(wù)周,社區(qū)民俗活動,社區(qū)服務(wù),社會實踐,,活動組織與學(xué)分認(rèn)定 三種認(rèn)定類型 學(xué)校組織。這活動由學(xué)校制定方案，統(tǒng)一認(rèn)定學(xué)分。 班級組織。由班級制定方案，并服學(xué)校備案，在學(xué)校考核的基礎(chǔ)上認(rèn)定學(xué)分。 小組組織。根據(jù)各項活動的性質(zhì)、特點，由學(xué)生自由組合，并報學(xué)校審批，學(xué)校考核后認(rèn)定學(xué)分。,,思考與困惑 1、專業(yè)教師的缺失 2、安全問題的擔(dān)憂 3、學(xué)習(xí)壓力的擠兌,