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1、《心音共鳴——寫觸動(dòng)心靈的人和事》教案 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 在很多人看來，寫作并不輕松，有人曾經(jīng)用這樣一副對(duì)聯(lián)描寫寫作的愁苦情狀── 上聯(lián)：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 下聯(lián)：愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸 的確，寫作決非一件簡(jiǎn)單的事，今天，我們就來談?wù)劇皩懹|動(dòng)心靈的人和事”。 很多同學(xué)在寫作文時(shí)，都為材料的選擇而苦惱：自己與其他同學(xué)生活、處境無甚差別，日子平淡得近乎于單調(diào)，怎樣才能在作文中寫出新意呢？宋代理學(xué)大師朱熹曾有詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。 那么作文的源頭活水從何而來？讓我們?cè)賮砜纯戳_丹說過的一句話：“生活中的美是無處不在的，對(duì)于我們的眼睛不是

2、缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！? 可不是嗎？生活中有許多人、事、物總會(huì)在不經(jīng)意時(shí)撥動(dòng)我們?cè)酒届o的心弦：當(dāng)我們還在為母親的一句責(zé)難之辭而耿介于懷時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)母親無視孩子滿臉的怨氣端來一碗熱氣騰騰的湯面；當(dāng)我們從新聞媒體報(bào)道中走近身穿白色Ｔ恤的平凡叢飛時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)的是一顆不平凡的美麗心靈；當(dāng)我們的雙眼在羅中立《父親》的油畫上徘徊時(shí)，我們想到的是自己父親經(jīng)年辛勞過后，寫滿歲月痕跡的臉；當(dāng)我們還沉醉于一代才女“花自飄零水自流”的離愁別苦時(shí)，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)柔弱似她竟也可以用“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”那雄渾的慨嘆鞭笞南宋君主的茍且偷安……凡此種種，都是寫作的極好素材，這些曾經(jīng)讓你心動(dòng)的一刻，你是否留心去把握了呢

3、？ 寫作的源泉是生活。 從感悟觸發(fā)了寫作動(dòng)機(jī)這一作文本質(zhì)出發(fā)，同學(xué)們可以把任何一次作文都?xì)w屬于“感悟作文”的范疇。 ?二、感想性作文概念闡釋 “感悟”顧名思義，有所感觸而領(lǐng)悟。 “感悟”的過程是一個(gè)循環(huán)往復(fù)而不斷漸進(jìn)的過程。在“感”中去“悟”，在“悟”中有“感”，在不斷地感悟中逐步地加深對(duì)事物的理解和對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，這種理解和認(rèn)識(shí)又反過來促使我們更進(jìn)一步地去感悟。 “感想性作文”是 對(duì)由接觸外界事物而引起的情感和思想反應(yīng)的過程及結(jié)果進(jìn)行寫作的一種作文樣式。在“感悟作文”中，它以“感”為主，側(cè)重寫“感”，傳達(dá)的是作者的“情感和思想的反應(yīng)”，即“感受”。 三、寫作技法例談 １、

4、確立觸感點(diǎn)： “感”的捕捉和表達(dá)是感想性作文的關(guān)鍵和重點(diǎn)。在考場(chǎng)上，觸感點(diǎn)的確立有兩個(gè)階段。一是通過讀題，激活感悟。根據(jù)文題要求，抓住命題作文的“題眼”，提取材料作文中的文字或圖畫材料提供的信息點(diǎn)，圍繞話題作文所規(guī)定的范圍，通過聯(lián)想，打開儲(chǔ)滿生活積累的素材庫，激活感悟，盡情地去感悟，得出無數(shù)的“觸感點(diǎn)”。二是篩選和加工，找出那個(gè)對(duì)自己觸動(dòng)最大、最能喚起寫作欲望的“觸感點(diǎn)”，然后以這個(gè)“觸感點(diǎn)”為主線，以這個(gè)“觸感點(diǎn)”來源的材料為主要內(nèi)容，構(gòu)思出感想性作文的框架（當(dāng)然也可以把這整個(gè)感想產(chǎn)生的過程作為作文的思路）。要求確定“觸感點(diǎn)”的內(nèi)核，即文章要表達(dá)的主旨，突出“觸感點(diǎn)”的作用。 確立的觸

5、感點(diǎn)必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn)： 一是真實(shí)。 有道是：“感人心者，莫先乎情”、“不精不誠，不能感人”。作文要達(dá)到以文字感動(dòng)他人，喚起他人與我們同“感”，就必須抒寫真情實(shí)感，做到有實(shí)感而發(fā)，惟真情而發(fā)。只有感動(dòng)了自己，才能感動(dòng)閱卷老師，進(jìn)而感動(dòng)他人，喚起讀者的共鳴。 二是獨(dú)特。 “觸感點(diǎn)”確立的過程是一個(gè)由此及彼的聯(lián)想過程。 在這個(gè)過程中，即使同學(xué)們產(chǎn)生聯(lián)想的觸感點(diǎn)──外界事物是相同的，也會(huì)由于各人視角、閱歷、聯(lián)想方式、認(rèn)知能力等的不同導(dǎo)致所產(chǎn)生的感想各不相同。因此，只要觸感點(diǎn)是真實(shí)的，感受就是獨(dú)特的。三是新穎。感受的角度新，感受的結(jié)果新，才能使自己的作文給閱卷老師以春風(fēng)拂面般清新、獨(dú)到的感

6、受，而且也更能以真情實(shí)感喚起閱卷老師的共鳴。也只有這樣，作文才能有創(chuàng)新、具有個(gè)性特征。四是恰切。感想性作文寫作的成功與否，關(guān)鍵要看同學(xué)們的感受與高考題及作文所選材料的內(nèi)容結(jié)合得是否自然恰切。 即： 描述內(nèi)容要是產(chǎn)生相應(yīng)思想反應(yīng)的最自然的充分條件，抒寫的思想情感要是由所描述內(nèi)容引發(fā)的必然反應(yīng)和結(jié)果。 ２、根據(jù)觸發(fā)感想的材料類型的不同而選擇不同的行文內(nèi)容： ⑴?以現(xiàn)實(shí)中存在的人或事為觸感點(diǎn)的（現(xiàn)實(shí)社會(huì)和生活）： 在這類感想性作文中，人物的言行舉止、思想行為、事件的發(fā)展過程或細(xì)節(jié)特點(diǎn)等均可成為觸發(fā)感想的觸感點(diǎn)。這個(gè)觸感點(diǎn)或貫穿全文，或在文中畫龍點(diǎn)睛，或時(shí)顯時(shí)隱地統(tǒng)攝感想過程和材料，成為寫作

7、內(nèi)容的主線。 小結(jié)：要想寫出自己的內(nèi)心感受，我們還應(yīng)考慮這樣兩個(gè)方面的問題：一是關(guān)注自己的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)本身就是一種“財(cái)富”。在寫作過程中，關(guān)注自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、心路歷程，以及隨之而來的諸多改變和產(chǎn)生這些改變的原因，自然會(huì)使文章具有感動(dòng)自己、感動(dòng)他人的力量；二是表明自己的態(tài)度。在寫作時(shí)，寫出自己對(duì)事物、對(duì)人物的獨(dú)特感受和態(tài)度，可以使文章真實(shí)、感人。 選擇材料沒有什么固定的方法，但應(yīng)注意這樣幾個(gè)問題： 一是著眼于“小”。 在寫作時(shí)，不一定要寫大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我們感受獨(dú)到，寫出來就是一篇好文章。正如藝術(shù)家羅丹所說：“所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過

8、的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來?！保ā读_丹藝術(shù)論》）只要認(rèn)真觀察生活、體驗(yàn)生活，抓住生活中那些有意義的“小”事，深入挖掘，是可以寫出好文章來的。 二是著眼于“新”?？傆幸恍┩瑢W(xué)逃不出選材虛假、陳舊的“怪圈”。比如， 他們寫老師總是固定的選材套路：雨天里的一把傘（學(xué)生忘帶雨具，老師出手相助）、病痛中的一片藥（學(xué)生高燒難耐，老師授以良方）、缺席后的一堂課（學(xué)生臥病在床，老師排憂解難）、失敗后的一番話（學(xué)生失敗沮喪，老師開導(dǎo)解惑）、暗夜里的一盞燈（夜半時(shí)分，孤燈一盞，老師奮筆疾書，默默奉獻(xiàn)），這“五個(gè)一”近乎笑話，但我們卻隨處可以看見它的影子。這些脫離了生活真實(shí)的“故事”，自己讀

9、了也要反胃，更不用說以情動(dòng)人了。 當(dāng)然，文章中的真，并不是客觀描繪，生活實(shí)錄，而是經(jīng)過提煉、升華的真實(shí)，是一種藝術(shù)上的真，是“一種生活中的可能”。 三是著眼于“深”。要深入挖掘材料本身的意義，并把這種影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴。要想深入挖掘材料的意義、價(jià)值，除了自己的思考，還要多讀書，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鑒會(huì)對(duì)提高自己的水平有很大幫助的，正如梅蘭芳所說“不看別人的戲，就演不好自己的戲”，寫作也是這樣。 1.????? 余姐 　?　 余姐喜歡笑，喜歡敞開

10、喉嚨大聲說笑，然后邁著大步，兩只手前后甩動(dòng)，搭擦在褲子發(fā)出“啪啪”的聲響。 余姐有著嘹亮的嗓門，她喜歡大聲講話，絲毫也不覺得疲憊。瞧！那位與人聊興濃，嗓門高大、白發(fā)蒼蒼的老人就是余姐。你別以為她說話聲音那么大，身體就很健康。余姐其實(shí)身體很虛弱，尤其是近兩年來，老邁的余姐身體狀況越來越差了。不過，余姐畢竟是余姐，余姐講話的聲音還是那么大。 余姐有兩兒兩女，兒子女兒都已成家了，余姐的孩子都有了孩子。余姐本可以安心地頤養(yǎng)天年了，可余姐一看大女兒和小兒子的孩子還都需要人照看，女兒和兒子要外出打工，是該她發(fā)揮余熱的時(shí)候啦！她主動(dòng)承擔(dān)起了料理孫輩四個(gè)孩子的義務(wù)。孩子們都在上學(xué)，余姐每天得早早起來

11、給孩子們做飯，待孩子們吃完飯，都上學(xué)去了，她又要顫巍巍地去洗碗，去打掃衛(wèi)生，忙忙碌碌一上午。傍晚，放學(xué)的孩子們從夕陽的余暉中蹦進(jìn)余姐昏花的視線。餐桌旁，余姐注視著打打鬧鬧搶菜吃的孩子們，她很享受很欣慰。孩子們吃完晚飯之后，她又得幫他們放洗澡水，找衣服，一邊嘮嘮叨叨詢問功課怎么樣在學(xué)校表現(xiàn)好不好。孩子們洗完澡都休息了，余姐不能休息，余姐還有洗衣服的職責(zé)，還有收收檢檢的職責(zé)。 生活日復(fù)一日地單調(diào)地循環(huán)著，每天都是同樣的場(chǎng)景。 時(shí)光飛逝，在她日漸遲緩的動(dòng)作中，在她呢呢喃喃的嘮叨聲中，孩子們大了，大了的孩子們開始厭煩她了。有時(shí)在學(xué)校里遇了一點(diǎn)不順心的事，回到家就沖她發(fā)脾氣，這時(shí)候的余姐就有些遲鈍

12、，呆呆地站在那里，不知該做什么。她默默地回到廚房，繼續(xù)做著她的事。她心想，自己老了，孩子們嫌我啦！余姐不怨誰，她默想，這些個(gè)孩子在再大些的時(shí)候有出息就好了…… 孩子們漸漸感覺到余姐的落寞和怪異了。孩子們出門時(shí)，她不再嘮叨了，與人說話的嗓門也低低的，她的背越來越跎了，桌子上的藥物多了，她的咳嗽聲越來越繁密了……這時(shí)，他們有些害怕，害怕有一天余姐會(huì)退出他們的生活，曾怕有一天她不會(huì)再做飯他們吃了，害怕有一天家里少了她的聲息……他們不敢再想下去。 回到家，孩子們個(gè)個(gè)都主動(dòng)地做起家務(wù)活來。余姐驚訝地看著他們…… 余姐，我的好奶奶，我愛您！ （全文860字）

13、　　 【點(diǎn)評(píng)】通篇采用第三人稱，客觀冷靜的描述中，滲透了細(xì)膩深刻的體察與感悟。篇末點(diǎn)題陡添意趣，情韻綿延。 （此文已發(fā)表于《語文教學(xué)與研究·讀寫天地》2011.01） 　　 2．感動(dòng) 　?　 我家養(yǎng)了一只狗。它在我家生活了七年。 它是一只母狗，一共大約生過三四十只小狗崽，早生的已經(jīng)死了，小的還在吃奶。它在我家的舞臺(tái)上，一直都是一個(gè)重要的角色，它給我們帶來了歡樂和辛酸。 還在我上小學(xué)的時(shí)候，前面一戶人家從我這兒捉了一只小狗，很快，狗長(zhǎng)大了，很惹人喜愛，我每天放學(xué)的第一件事就是逗它玩。但狗就是狗，一天

14、夜里，小狗狗性大發(fā)，將那戶人家的十幾只雞咬得一只不剩。早晨打開門一看，地上到處是沾了血的雞毛，而那只小狗正悠閑地舔著雞骨頭。于是乎，那家人就把小狗的兩條腿打斷了，它只能用前腿爬行，那戶人家還覺得不解恨，就把那條狗打死了。我滿心傷痛，不僅僅因?yàn)樯倭艘粋€(gè)玩伴。這種傷痛一直到持續(xù)到下一窩小狗崽的出生。 又一窩小狗崽出生了。那一個(gè)月，大狗變得異常兇狠，見到生人就咬，使得別人不敢輕易邁進(jìn)我的家門。 剛出生的小狗崽，毛茸茸地可愛極了，整天在廳屋里打鬧。你一伸手，它們會(huì)伸出粉紅色的綿軟溫?zé)岬纳囝^，癢癢的舔在你手上。那時(shí)我已經(jīng)放暑假了。那個(gè)假期里，我的暑期作業(yè)沒有按時(shí)做完，被老師狠狠地訓(xùn)斥了一頓。 隨著

15、小狗們一天天地長(zhǎng)大，家里人已經(jīng)不打算再把它們都養(yǎng)家里了。扔小狗的那天，我把母狗引到旁邊，它似乎已經(jīng)意識(shí)到了，始終不肯離去，一直盯著我。從它的眼里，我看到了哀怨甚至憤怒，它哼哼直叫，鼻翼翕動(dòng)。它多么希望我們把小狗留下來，可是我們還是把它的子女送走了。它跟著我們一路追趕。看著它失魂落魄的慘狀，我感到愧疚，鼻子一陣發(fā)酸…… 它回家后，趴在地上，一動(dòng)也不動(dòng)，失去了往日做母親時(shí)的活力。我想，它此刻應(yīng)該非常難受。一個(gè)母親失去了自己的孩子，該是一種多么大的悲痛??！ 絕食后的第五天，它走了，那一夜少了狗叫聲。我久久不能入睡，我想；她此刻應(yīng)該去找她的孩子們?nèi)チ?，在遙遠(yuǎn)的地方，在一塊無人的草坪上…… 我忠誠

16、的朋友，我兒時(shí)的玩伴，不止一次的到夢(mèng)中來看望我。我和它，和它的孩子們一起，奔跑在廣袤的原野上。天空中飛過一群白鴿，遠(yuǎn)處一片祥和。 我沒有忘記，也不會(huì)忘記，它那張歡快的臉和悲憤的臉，它健壯的身體和瘦骨嶙峋的身體…… （全文850字） 【點(diǎn)評(píng)】細(xì)膩，真切，深情。結(jié)尾虛幻性的夢(mèng)境描寫尤其引人情思?！　? 　?　 3．感動(dòng) 　?　 我很自信。品德兼優(yōu)，善良真誠——我認(rèn)為這些詞就是為我而造的。我堅(jiān)信自己就是一個(gè)值得別人學(xué)習(xí)的“標(biāo)兵”。 然而，經(jīng)過那一次，我重新認(rèn)識(shí)自我了，我發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)心深藏的卑微和低俗

17、。 那一天，天高氣爽，正是出去游玩的好日子。我獨(dú)自搭上了公汽，找個(gè)位子坐下。 在我旁邊是一位中年人，我應(yīng)該叫他叔叔。他靜靜地坐在那兒，手里還拿一本書慢慢品讀，似乎特別投入，沒有察覺我正坐在他旁邊。我注視著窗外，欣賞著大好風(fēng)光。窗外的景物如離弦的羽箭一般，飛逝而過。 “哧——”，車子突然制動(dòng)，停下來了。上來了一位長(zhǎng)著山羊胡子的老爺爺，身材瘦弱，額頭上雕刻出一道道歷經(jīng)滄桑的皺紋。 汽車開動(dòng)了。車上已沒有空位，老人手扶著車欄獨(dú)自站著，隨著車一起搖搖晃晃。對(duì)這種場(chǎng)景，跟多人像我一樣，習(xí)慣了熟視無睹。 這時(shí)，旁邊的這位大叔望了我一眼，似乎在提醒我。我知道他是什么意思，但我沒有理睬。 他突然站

18、起來，說道：“大爺，你到我這兒來坐吧?！崩先撕┖竦匦Φ溃骸斑@怎么好意思呢?！薄皼]事，你就在這兒坐，我站著沒事。”就這樣，老人坐到了我的身旁。 車上的人頓時(shí)向大叔投以敬佩的目光。 大叔的舉動(dòng)讓我心生敬意和愧疚。 作為高中生的我，頓時(shí)感到無地自容。學(xué)校和老師們教給我們的樂于助人尊老愛幼哪里去了？坐在車位上猶如芒刺在股，心有不安。感覺自己太自私特猥瑣…… 大叔，你是我學(xué)習(xí)的榜樣，我也要像你一樣勇于助人，樂于助人。 機(jī)會(huì)來了，從車外上來了一位老奶奶。我主動(dòng)給她讓位，她向我表示萬分的感謝。此時(shí)的我，有一種心花怒放的感覺。原來，幫助他人是一件多么令人開心的事！ 大叔也向我點(diǎn)頭，向我表示贊許。

19、 “只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好人間?！? 讓感動(dòng)和愛心長(zhǎng)駐人間吧！ （全文670字） 【點(diǎn)評(píng)】立意健康，行文自然，情節(jié)的流動(dòng)中凸現(xiàn)了一位純真少年的內(nèi)省與愛心的潛移默化。如能在情節(jié)上制造一點(diǎn)波瀾和曲折，表達(dá)效果將會(huì)更好。　　 　　 4．令人難忘的細(xì)節(jié)　　 我生活在一個(gè)離異家庭，與爸爸、爺爺和姑姑在一起。爸爸和姑姑在外打工，爺爺在家“飼候”著我。 也許是由于“代溝”的原因，爺爺?shù)纳盍?xí)慣與我格格不入。他那個(gè)年代的人，經(jīng)

20、歷過三年困難時(shí)期，所以把一飯一粥一粒米看得十分寶貴；因?yàn)闆]上過學(xué)，所以對(duì)知識(shí)和學(xué)校格外向往。這些倒沒什么不好，但他不怕臟，不講衛(wèi)生的習(xí)慣卻讓我反感至極。一?；ㄉ椎粼诘厣?，哪怕粘滿了灰塵，他都要撿起再吃。他愛吸煙，無節(jié)制地吸那種便宜劣質(zhì)的香煙……所以，我通常對(duì)爺爺說話都是粗聲粗氣的，不帶絲毫的尊敬。 暑假補(bǔ)課中的一天，學(xué)校臨時(shí)放假。我到家時(shí)發(fā)現(xiàn)爺爺出門了，就打開電視自己一人看。直到下午3點(diǎn)，爺爺才扛著鋤頭，滿頭大汗地回來了。一看到他，我就火了：“你干什么了去了，中午不回家，肚子都餓扁了！”“我到地里干活去了，現(xiàn)在就給你做飯去！”爺爺說。“看你沒做什么，卻整天不回家！”爺爺火了：“你說話什么態(tài)

21、度啊！你到地里干活去試試！” 我們大吵一架之后，我住到了媽媽那里。 七月半那天，爺爺從縣城漕河到花園（我的老家）來掃墓。爺爺?shù)綍r(shí)，滿頭大汗，氣喘吁吁的。聽媽媽說，他不是搭車來的，而是騎自行車來的。聽到這里，我驚呆了，幾十里的路程，爺爺為了節(jié)省十塊錢，居然…… 隨后，我就和爺爺一起去百葉村掃墓。驕陽似火，曬得我睜不開眼。不到一會(huì)兒，我和爺爺就都汗流浹背的。“咕咚，咕咚……”我一口氣喝完了一整瓶礦泉水。 “爺爺，您渴嗎？”我問道。 “我不渴，你喝吧！”他一邊說，一邊舔了舔那因口渴而干裂起皮的嘴唇。 我隨手將礦泉水瓶一扔。 爺爺停了下來，慢慢地走了過去，彎下腰，撿我扔掉的那個(gè)瓶子。

22、他那瘦弱身體像一張弓，彎在我的眼前，彎在雜草叢生的山野。我看到這張繃彎的弓弓身凹凸分明，那是爺爺歷盡艱辛瘦勁有力的脊椎骨。這張弓又像一座橋，托起了爸爸，姑姑這一輩，現(xiàn)在又托舉著我這一輩。 “瓶子不要扔，可以賣錢呢！”聲音那樣輕，像是自言自語。 不知為什么，我的眼里有淚珠在打轉(zhuǎn)。 （全文約800字）　　 　?　 【點(diǎn)評(píng)】語言質(zhì)樸，情感真摯。結(jié)尾有感染力。如能將前文與爺爺爭(zhēng)吵的情節(jié)表現(xiàn)得再細(xì)致生動(dòng)些，更好。 （此文已發(fā)表于《語文教學(xué)與研究·讀寫天地》2011.01） 　　 　?　 　?

23、　 　?　 5．感動(dòng) ?　 一整天的長(zhǎng)途顛簸，坐硬座車及身體的不適，當(dāng)夜晚到達(dá)溫嶺車站時(shí)，我已是臉色蒼白，頭發(fā)蓬亂，一身疲憊。 我用力地拍拍腿，然后拖著幾大包小包走出車廂。車外是一片昏黃的混亂，一個(gè)個(gè)黑色的身影在急促地蠕動(dòng)。我四處尋找舅舅，卻看不清楚。車站的燈突然亮起來，一轉(zhuǎn)眼我看見：舅舅扶著一輛極破舊的自行車——油漆已部分褪去，大架上都爬滿了鐵銹。舅舅在獨(dú)立風(fēng)中，四處張望。不知怎的，他那輛自行車斑駁的顏色突然狠狠地刺痛了我的眼睛。 舅舅也看見了我。焦急的臉色變得舒展，他對(duì)我微笑，他抓住我的手緊緊的握著，他問我是否餓了是否累了，接著我們便往他的住處走。 第二天一大早，舅舅就帶

24、著我去早餐店吃早餐。我先進(jìn)去，點(diǎn)了稀飯和肉包子，津津有味地吃著。把自行車停好后他才進(jìn)去，他只端了兩個(gè)鏝頭，一口一口的啃著，包滿一大口好久還沒有咽下去。我看著自己的包子，忽然覺得有些羞愧，我低下頭把剩下的稀飯喝得一干二凈。以前我從不喝粥，但清早渴粥對(duì)腸胃好，有助于消化，這些就是他告訴我的?？墒乾F(xiàn)在，他自己居然忘記了，連一碗稀飯也不肯吃。 舅舅的租住屋是很小，只有一張床，一個(gè)煤火灶和一張小桌子。房子盡管很小，物品卻陳列有序，井井有條，這是至今四十多歲還未成家的舅舅一直堅(jiān)持的生活習(xí)慣。桌子上放著香蕉葡萄，床底下還有蘋果和梨。舅舅說他平時(shí)很少買這些，有些貴，他每次放水總是一滴滴的放，于是我每次放水總

25、是擰得最小。由于洪澇災(zāi)害，蔬菜價(jià)格上漲，不少人都是買一些最便宜的空心菜湊合著吃。我和舅舅卻依然每天吃新鮮蔬菜，他還買了燒雞和肉，說是怕把我給養(yǎng)瘦了。我于是很想回家。 半個(gè)月后，我終于決定回家。我知道舅舅今年工作辛苦但又掙不到錢，待在那里只會(huì)浪費(fèi)他的血汗錢。走之前，他充滿歉意地說：“到里來讓你吃苦日了，也沒給你買什么，也沒什么玩的?！比缓髲拇矇|下拿出一千元錢放在我的口袋，讓我?guī)Щ丶已a(bǔ)貼家用。其實(shí)我不想要，但我不知道怎樣拒絕。那天一大早我收拾好行李，是中午的車。他從工廠趕回來送我，眼睛里充滿了憂慮。車，駛出站口，一路前行，漸行漸遠(yuǎn)。我回過頭，注視著在風(fēng)中衣衫搖擺的舅舅，看著他的身影越來越遠(yuǎn)，變成

26、模糊的一片……這時(shí)我突然有些留戀這個(gè)城市。 一回家便假到舅舅的短信：“慧，當(dāng)你回去之后，我感到身邊像少了什么，心里空落落的，真不該讓你那么早回家，可是又怕耽誤你的學(xué)習(xí)。”我看著短信，很久很久……我似乎看到了舅舅孤單的身影和對(duì)我的不舍。 今天，當(dāng)我坐在教室寫下這些文字時(shí)，心里的愛與感動(dòng)如潮水般涌起，充溢了我的大腦，潤(rùn)濕了我的心靈?？墒俏业氖趾芙┯玻瑹o法生動(dòng)地寫下心底深深沉淀的情感，我只能蒼白地寫下這段真實(shí)的經(jīng)歷。 （全文約1060 字） 【點(diǎn)評(píng)】沒有背景的渲染和全景式掃描，卻讓人觸摸到了生活的冷峻和親情的溫馨。真切樸素的敘述中，透射出蕓蕓眾生中一種質(zhì)樸厚重的生存狀態(tài)。