《江西省萬載縣株潭中學高中語文 1.2 湘夫人課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江西省萬載縣株潭中學高中語文 1.2 湘夫人課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.ppt（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、這種竹子叫湘妃竹。其名與一個神話故事有關。,據(jù)傳湘君和湘夫人是湘水的配偶神。湘君就是傳說中堯、舜、禹中的舜。他到九嶷山懲戒惡龍 ，死在蒼梧，他的妃子是堯的兩個女兒(娥皇、女英)，到南方尋找舜，走到洞庭湖附近，聽說舜已死，二人抱頭痛哭起來,一直哭了九天九夜，眼睛流干了，哭出血淚來，最后也死在了舜帝的旁邊。,娥皇和女英的眼淚，灑在了九嶷山的竹子山，竹竿上便 呈現(xiàn)出點點淚斑，有紫色的，有雪白的，還有血紅血紅 的，這便是“湘妃竹”。竹子上有的像印有指紋，傳說是 二妃在竹子上抹眼淚印上的；有的竹子上有鮮紅鮮紅的 血斑，那是兩位妃子眼中流出來的血淚染成的。人們?yōu)榱?紀念他們，就叫這種竹子為湘妃竹。,可以說

2、，這個名稱，這種竹子形象化了一段凄迷的叫人生死相許的愛情。這段愛情神話，在民間廣為流傳，屈原以此為題材，寫成了詩歌：《湘君》《湘夫人》。,,湘水配偶神的祭歌,通常認為湘君和湘夫人是湘水的配偶神，他們彼此深深地眷戀，卻不知什么原因，總是愛而不見，見而不得，只能互相幻想著對方，無望地追尋、失望。在他們之間，永恒地隔著迷惘的水域。,《湘君》,《湘夫人》,《湘 君》,湘夫人思戀湘君的唱辭。 由飾演湘夫人的女巫獨唱。 湘夫人去赴約，但湘君卻遲遲沒有露面。等待使她不由心生埋怨，仍一往情深，駕著龍舟艱難地到江河湖澤中尋找湘君。 最后她還是無法找到，失望、氣憤，丟掉了 湘君贈與她的禮物。 心情矛盾，還是采集

3、了芳草，想送給湘君的侍女，通過她向湘君傳達自己的戀慕之情。,《湘夫人》,《湘君》的姊妹篇。 由扮演湘君的男巫獨唱。 道出湘君并沒有爽約，只是陰差陽錯，未能與湘夫人會面。等待中想著與湘夫人未來的美好生活，設想用世上最芳潔的植物營造新房，讓所有的神靈都前來分享他們的幸福。 希望變成了泡影失望之余，他也氣憤地拋棄了湘 夫人所贈的禮物，又摘下了杜若香草。 懷著一絲期望和幾分惆悵在汀洲上徘徊， 期待下一次將香草送給戀人。,湘夫人,屈原,通讀文辭，感知內容,渚(zhǔ) 眇（miǎo） 薠(fn) 罾(zēng) 蘋（pn）芷 (zhǐ) 澧(lǐ) 澨(sh)潺湲(chnyu

4、n) 葺(q) 蓀 (sūn) 橑(lǎo) 楣（mi） 薜荔（b l） 擗(pǐ) 櫋(min) 廡(wǔ) 嶷（y） 袂(mi) 遺(wi) 褋(di) 搴(qiān) 汀(tīng),湘夫人降臨在北洲之上， 極目遠眺啊，使我惆悵。 蕭瑟的秋風啊，徐徐地吹拂著， 洞庭湖揚起微波啊，落葉飄零。 站在長滿白薠的地方啊，縱目遠望， 我與佳人相約啊，今晚張設羅帳。 鳥雀啊，為何聚集在水草之處？ 魚網(wǎng)啊，為何掛結在高高的樹梢之上？,閱讀注釋，了解內容,帝子降兮北渚， 目眇眇兮愁予。 裊裊兮秋風， 洞庭波兮木葉下。 登白薠兮騁望， 與佳期兮夕張。 鳥何萃兮蘋中？ 罾何為兮木上？,

5、沅水有白芷啊，澧水有幽蘭， 思念湘夫人啊，卻不敢明講。 神思恍惚啊，放眼遠眺， 只見那流水啊，緩緩流淌。,沅有芷兮澧有蘭, 思公子兮未敢言。 荒忽兮遠望, 觀流水兮潺湲,麋鹿為何來到庭院覓食？ 蛟龍又為何在水邊游蕩？ 清晨，我策馬馳騁在江邊高地， 傍晚，卻又渡過西面的水灣。 我聽說湘夫人啊，在召喚我來相聚， 我將飛快的駕車啊，與她同行遠去 構筑宮室啊，在那綠水之中， 修蓋屋頂啊，用那翠綠的荷葉。 蓀草裝點墻壁啊，紫貝鋪砌庭壇。 撒滿香椒啊，用來裝飾廳堂。 桂木作棟梁啊，蘭木為房椽， 辛夷裝飾門楣啊，白芷裝飾臥房。 編織薜荔啊，做成帷幕， 剖開蕙草做的幔帳啊，也已支張。,麋何食兮庭中？ 蛟何為兮

6、水裔？ 朝馳余馬兮江皋, 夕濟兮西澨。 聞佳人兮召予， 將騰駕兮偕逝。 筑室兮水中， 葺之兮荷蓋。 蓀壁兮紫壇， 播芳椒兮成堂。 桂棟兮蘭橑, 辛夷楣兮藥房。 罔薜荔兮為帷, 擗蕙櫋兮既張。,用白玉，做成鎮(zhèn)席的寶器， 散布石蘭啊，讓其四處撒播芳香。 再把白芷覆蓋在荷葉屋頂， 又把杜衡纏繞在屋頂四方。 匯集各種花草啊，布滿庭院 建造芬芳馥郁的門廊。 九嶷山的眾神啊，紛紛出來迎接湘夫人， 神靈們一齊降臨啊，如云彩滿天。,白玉兮為鎮(zhèn)， 疏石蘭兮為芳。 芷葺兮荷屋， 繚之兮杜衡。 合百草兮實庭, 建芳馨兮廡門。 九嶷繽兮并迎, 靈之來兮如云。,捐余袂兮江中, 遺余褋兮澧浦。 搴汀洲兮杜若, 將以遺兮遠

7、者。 時不可兮驟得， 聊逍遙兮容與。,我把那衣袖啊，拋到江中， 又把你贈我的單衣啊，扔到澧水旁。 我卻又到平坦的小洲啊，采摘杜若， 將把它饋贈給遠方的人。 見面的機會啊，不可輕易得到， 我姑且悠閑自得地徘徊游逛。,愛而不見，怎一個“愁”字了得 ！,,復雜的心理變化,（滿懷希望）,（孤獨苦惱）,騁望佳期,荒忽遠望,馳馬江皋,（懊喪恍惚）,聞佳召予,（驚喜歡快）,愛而不見,（惱怒怨恨）,逍遙容與,（自我寬慰）,,,1、裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下,融情入景，以景染情 秋水的絕唱 被譽為“千古言秋之祖”,重點賞析,秋風瑟瑟，似乎涼意滲透心間； 落葉紛紛，猶如一顆沉重的心漸漸下沉； 微波蕩漾，猶若“心波

8、”起伏。 湘君面對這煙波浩渺的洞庭湖，心事茫然， 愁緒四溢。情與景，水乳交融，,寫景如畫，仿佛一幅秋風圖，湘湖洞庭秋景如在目前，作者妙在以可見之水波、木葉，寫出不可見之裊裊秋風，寫風而有畫意。 以凄清、冷落、杳茫的秋景，構成了一個優(yōu)美而惆悵的意境奠定了全詩幽怨哀婉的情感基調（情景交融）。,這種寫法啟發(fā)了無數(shù)的后來人，如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”；晏殊的“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”等等。,2、鳥何萃兮蘋中，罾何為兮木上？,鳥兒聚集在水草中，魚網(wǎng)張在樹上,異常情況——,難道說我們的約會也會出現(xiàn)異常嗎？,比興,3、麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔？,麋鹿為什么不在外面草地上吃草

9、，跑到庭院中來吃東西？蛟龍為什么不深藏水底而跑到了岸邊？,比興,鳥何萃兮萍中，罾何為兮木上? 麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔?,以此反?，F(xiàn)象作比興:象征寓意。 以不可能存在的假想景象，來自我比況和烘染自身的尷尬處境和懊惱心情，暗示了失望的必然結果。 情詩以反常不可能之事為喻，在中外詩歌中都是常法，所謂“山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪,天地合，乃敢與君絕 ?！保h樂府《上邪》）,筑室兮水中， 葺之兮荷蓋。 蓀壁兮紫壇， 播芳椒兮成堂。 桂棟兮蘭橑, 辛夷楣兮藥房。 罔薜荔兮為帷, 擗蕙櫋兮既張。 白玉兮為鎮(zhèn)， 疏石蘭兮為芳。 芷葺兮荷屋， 繚之兮杜衡。 合百草兮實庭, 建芳馨兮廡門。,,作者為何

10、如此詳細地介紹 了湘君建筑水屋的過程,鋪陳,,1、盡力地裝飾愛巢，極力渲染湘君對湘夫人熾熱的愛戀。 2、以流光溢彩的外部環(huán)境來側面烘托充溢于人物內心的歡樂和幸福，為迎而未得的失落作鋪墊。 3、香草代表美人，用來側面烘托思慕對象——湘夫人的美麗高潔。,鑒賞詩歌形象,1、齊讀全詩。 2、分析：詩歌塑造了誰怎樣的形象？,抒情主人公是誰？ 詩歌對他進行了哪些方面的描寫? 從這些描寫中可以看出主人公哪些形象特點？,向往 失望 氣憤 平靜,,目眇眇-登白薠-夕張-遠望- 觀流水,秋風、木葉、流水：,,幻想如愿相會的情景：,捐、遺、容與,等待 期盼,動作 （實）,心理（虛）,,湘君,景物（實、虛）,概括詩歌

11、主旨,1、湘君身上寄寓了作者什么思想情感？,對在不斷彷徨迷惘中仍對愛情堅貞不渝的歌頌,以意逆志 知人論世,以意逆志,意：讀者之意 逆：迎接、接納、考證、探究、反求 志：作品之志 ，作者之志，,知人論世,原指了解一個人并研究他所處的時代背景。現(xiàn)也指鑒別人物的好壞，議論世事的得失。,一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，主要活動于楚懷王時期——中國即將實現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕 秦國和楚國（并吳越，版圖最大，人口最多）是左右當時局勢的兩個重心，統(tǒng)一大業(yè)的完成，非秦即楚。（“橫則秦帝，縱則楚王?！保?屈原生平和時代背景,屈原出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王寵信：“入則與王圖議國事，以出號

12、令；出則接遇賓客，應對諸侯?！?為實現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，屈原對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯(lián)合抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了一個國富兵強、威震諸侯的局面。,但由于在內政外交上與楚國腐朽貴族集團發(fā)生了尖銳的矛盾，以及上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠，并兩次遭放逐。第一次在懷王時期，被流放到漢北；第二次在頃襄王時期，被流放到沅、湘一帶。 屈原并不因此而放棄政治主張和偉大理想，在第二次被放逐的20年間，他最終修訂完成了長期以來收集并整理的民間樂歌《九歌》。,當秦兵攻破楚都消息傳出后，他大失所望，悲憤投汨羅江，以身殉國，這天正是五月初五。,湘君與湘夫人約期難遇的惆悵失落 屈原一

13、再被楚王疏遠流放的哀怨痛苦 湘君在沅澧兩岸徘徊、追尋 屈原“行吟江畔”、“上下求索” 湘君對真摯愛情、美滿生活的執(zhí)著追求 屈原對政治理想、復興事業(yè)的九死不悔 湘君在無可奈何情況下的“逍遙容與” 屈原在人生坎坷路途中的寬解自慰,,,,,,身世悲劇的曲折反映,2、你認為本詩的深層含義有哪些？ (本詩主題),,,對在不斷彷徨迷惘中仍對愛情堅貞不渝的歌頌,透出對生命的執(zhí)著追求，和追求不得的憂傷懷疑。抒發(fā)了詩人人生失路、孤獨凄涼的心情。,鑒賞表現(xiàn)手法,1、再讀全詩，體味主旨，感知藝術手法。 2、思考本詩在塑造人物形象、凸顯主旨方面運用了哪些藝術手法？,1、以景現(xiàn)情，寓情于景。把周圍景物環(huán)境氣氛和人物的心理融合在一起構成美妙的情景交融的意境。 2、用賦的鋪陳手法反復敘寫。 3、用高潔的事物做比興，以此歌頌純潔的感情 4、刻畫人物的內心世界，筆觸細膩而含蓄,藝術特點,6、浪漫主義手法的運用,5、虛實相生的手法,