《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)傷仲永導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版通用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)傷仲永導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版通用（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傷仲永》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 整體感知 1、 課文的兩部分有什么聯(lián)系，重點(diǎn)在哪一部分？ 2、仲永“泯然眾人矣”的原因是什么？說(shuō)明了什么？ 3、敘事部分有祥有略，為什么對(duì)仲永的才干初露寫(xiě)的這樣詳細(xì)？ 為了更好的突出中心，詳寫(xiě)方仲永的才能初露是為了突出他的神童天賦，與后來(lái)的“泯然眾人矣”形成反差，而這一結(jié)果是他父親“不使學(xué)”造成的，從而更好的突出了后天教育的重要性 4、本文在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)？找出相關(guān)內(nèi)容加以說(shuō)明。 5、最后一段的議論講了什么道理？ 6、.你對(duì)題目是怎樣理解的？ 答：“傷”是“哀傷”“感

2、傷”之義。仲永，即方仲永，本文的一個(gè)“神童”。文章以“傷仲永”為題，寫(xiě)的是可傷之事，說(shuō)的是可“傷”之道理。字里行間流露出作者對(duì)一個(gè)神童最終“泯然眾人”的惋惜之情。本文借事說(shuō)理，以方仲永為實(shí)例，說(shuō)明：一個(gè)人有天分不足詩(shī)，唯有后天的教育與學(xué)習(xí)，才能讓人精益求精，更上一層樓，才能夠真正成才。 7、作者主要表達(dá)的意思是什么？ 答：本文通過(guò)敘述方仲永因?yàn)楦赣H“不使學(xué)”，而從神童到成為普通人的變化過(guò)程，說(shuō)明天資固然重要，但沒(méi)有好的后天的教育，再好的天賦也不可能得以發(fā)揮。告訴我們學(xué)習(xí)和教育對(duì)于人才的培養(yǎng)十分重要。 相關(guān)練習(xí) 1．給下列加點(diǎn)字注音 邑人＿＿＿???????扳＿＿＿????????

3、?環(huán)謁＿＿＿???????泯然＿＿＿ 2．解釋加點(diǎn)的詞 ??? ⑴.世隸耕( ) ⑵.未嘗識(shí)書(shū)具( ) ⑶.借旁近與之( ) ⑷.自是指物作詩(shī)立就( ) ⑸.稍稍賓客其父( ) ⑹.余聞之也久（ ） ⑺.從先人在家( ) ⑻.受之天也( ) ⑼.卒之為眾人( ) ⑽.今夫不受之天（ ） ⑾.泯然眾人矣( ) ⑿.日扳仲永環(huán)謁于邑人( ) ( ) ⒀．稱前世之聞（ ）

4、 ⒁.父異焉（ ） 3．解釋下列多義詞。 父利其然也（ ） 賢于材人遠(yuǎn)也（ ） A、然 B、于 于舅家見(jiàn)之 （ ） 泯然眾人矣（ ） 環(huán)謁于邑人 （ ） 4．翻譯下列句子 A.其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意 。 B.父利其然也。 C.即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。 D.邑人奇之

5、 E、仲永之通悟，受之天也。 F、卒之為眾人，則其受于人者不至也。 5．當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 《傷仲永》的作者是 ＿代的王安五。他字 ＿，號(hào)＿ ，是杰出的＿ 家、 ＿家，是唐宋八大家之一。 6．下列朗讀停頓不正確的是（ ） A、借旁近/與之 B、金溪民/方仲永 C、父/利其然也 D、余聞之/也久 7．課內(nèi)語(yǔ)段閱讀 金溪民方仲永, 世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽

6、啼求之。父異焉，借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句, 并自為名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 ⑴.找出文段中的通假字，并注音釋義。 ? ⑵.解釋詞語(yǔ)。 ①傳一鄉(xiāng)秀才觀之 ＿＿＿＿＿＿　　　　　　?、谥肝镒髟?shī)立就 ＿＿＿＿＿＿ ③其文理皆有可觀者 ＿＿＿＿＿＿　　　　　?、芑蛞藻X(qián)幣乞之 ＿＿＿＿＿＿ ⑶.翻譯下列句子 ①其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意 ②邑人奇之，稍稍賓客其父 ⑷.方仲永具有怎樣非凡的才能？（用原文回答） ⑸.是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”？ ⑹.開(kāi)頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？ ⑺.仲永的天賦才華從哪些事情可以說(shuō)明，請(qǐng)舉兩例。 ⑻.仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么？其具體做法怎樣？ ⑼.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文闡述了一個(gè)什么道理？