《2018-2019學(xué)年高中語文 第1單元 長恨歌課件 新人教版選修《中國古代詩散文欣賞》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 第1單元 長恨歌課件 新人教版選修《中國古代詩散文欣賞》.ppt（46頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元,以意逆志 知人論世,目標(biāo)導(dǎo)航 1．運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的方法理解中國古典詩歌的內(nèi)容和主旨。 2．深切感受詩歌中所包孕的意蘊(yùn)美和情感美。 3．通讀詩歌，朗讀背誦，提高鑒賞古代詩歌的能力。 內(nèi)容概說 這個單元有“賞析示例”一首，“自主賞析”詩歌四首，“推薦作品”詩歌五首。要求通過對《長恨歌》的學(xué)習(xí)，自主賞析其他詩歌，重點學(xué)習(xí)“自主賞析”的四首。 《長恨歌》是一首長篇敘事詩，語言精練，形象優(yōu)美，抒情極有特點，中間又有不少名句，我們可以在誦讀中體悟其意蘊(yùn)美和情感美，探討其主題思想。,《湘夫人》是一首祭神曲，用楚辭的形式寫成，表達(dá)的是湘君對湘夫人的思慕之情，詩歌的形式和藝術(shù)都獨具特色。

2、《擬行路難》是樂府雜曲，表達(dá)的是詩人的一股不平之氣，一種悲憤之情。學(xué)習(xí)時要簡要鑒賞其思想感情和藝術(shù)特點。 《蜀相》是杜甫的代表作之一。應(yīng)該學(xué)習(xí)這首詩借古抒情的寫法，理解詩中表達(dá)的思想感情，并能從作者的身世、思想中加深領(lǐng)會。 《書憤》抒發(fā)的是詩人愛國之心不能實現(xiàn)的悲憤，是陸游的名篇之一，激昂中透著悲愴。 其他五首“推薦作品”可根據(jù)同學(xué)們自己的喜好和時間，有選擇地學(xué)習(xí)，此不贅述。,賞析指導(dǎo) 1．以意逆志。 我們在解說、欣賞詩歌的時候，不能只就表面意思去理解字詞，更不能拘于個別字眼去理解詩句，而應(yīng)該從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意。這就是以意逆志

3、。 (1)正確解讀字義、詞義。 古典詩歌中所蘊(yùn)藏的思想感情是通過語言文辭表達(dá)出來的，然而這些語辭是歷史的產(chǎn)物，與今天相隔較遠(yuǎn)，所以欣賞古典詩歌，首先要通過對詩句、文辭的準(zhǔn)確解讀，窺見作品的意旨、作者的情感。在解讀字詞詩句的過程中，我們要“識字”，正確理解字義、詞義，更要注意對古典詩歌中常用詞語的特定含義的理解。,這些語匯，大多是前人留下的語言材料。由于歷史的積淀，往往具有特定的內(nèi)涵，形成了某一特定的意象，在很大程度上影響了作品的感情基調(diào)。如果我們在閱讀時望文生義，可能就會出現(xiàn)理解上的偏差。我們只有抓住了這些重要意象，梳理出作品的意脈，才會理解作者所要表達(dá)的情感。,(2)調(diào)動我們的主觀感受、生活

4、體驗去解讀。 如果我們在生活中隨時留意，用自己的生活經(jīng)驗去解詩，就能從作品中領(lǐng)會生活情趣。如，杜牧《山行》一詩，不少欣賞者認(rèn)為“白云深處有人家”“霜葉紅于二月花”等句最妙，說是從中看到了作者心情之悠閑。但是，如果我們有過“山行”的經(jīng)驗，就會知道此詩首先寫了路途之“遠(yuǎn)”、氣候之“寒”、山徑之“險”、天色之“晚”，詩人顯然行色匆匆，絕不只是漫步山間，悠閑看景，但詩人在第三句卻置天晚、秋寒、山遠(yuǎn)、徑斜于不顧，“停車”賞看楓林，這就凸現(xiàn)了霜染楓葉之美、詩人愛賞之深。這“?！迸c“行”的矛盾，恐非有山行經(jīng)驗者不能深悟。所以，我們今天也完全可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活的情況，在全新的意義上借用古典詩篇、詩句來表

5、達(dá)自己的意思和感情。,2．知人論世。 我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時，應(yīng)該深入探究作者的生平和為人，全面了解作者所生活的環(huán)境和時代，與作者成為心靈相通的好朋友。這就是所謂的“知人論世”的欣賞方法。 我們在欣賞古典詩歌的詩情美時，要盡量利用現(xiàn)存的各種史傳材料和后人評述，全面把握作者的心靈歷程和精神世界。當(dāng)然，詩人一生的思想也不是一成不變的，寫于不同時期、地點的作品，也會呈現(xiàn)出不同的情感基調(diào)和旨趣。所以弄清作品的具體創(chuàng)作時間也是十分重要的。,古代詩人尤其是一些大家的名作，往往還反映了那個特定時代的社會風(fēng)氣和時代精神。我們要深入欣賞和把握其中的內(nèi)容和旨趣，最好還要全面了解作者所處時代的政治、經(jīng)濟(jì)、

6、文化、思想、宗教、風(fēng)俗等背景知識。只有這樣，才能洞察作品中所表現(xiàn)出的情志以及反映現(xiàn)實的深度和廣度。否則，就可能只見樹木，不見森林，誤解作品的精神，錯誤地過分拔高或貶低作品的思想境界。,賞析示例 長恨歌,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),1．了解白居易及其詩文。 2．從不同的角度去理解把握詩歌的主旨。 3．學(xué)習(xí)詩歌敘事、寫景和抒情相交融的表達(dá)技巧。,課 前 預(yù) 習(xí),1．走近作者 白居易(772－846)，唐代大文學(xué)家、政治家。字樂天，號香山居士、醉吟先生，祖籍太原(今山西太原)，遷居下邽(今陜西渭南)；晚年官太子少傅，謚號文，世稱白傅、白文公；因與元稹同時考中“書判拔萃科”，后在詩壇上齊名，并稱“元白”，倡導(dǎo)了新

7、樂府運(yùn)動；晚年常與名詩人劉禹錫唱和，時稱“劉白”。一生不僅留下近3000篇詩作，還提出了一整套詩歌理論。在江州時，曾整理、合編自己的詩歌作品，分成諷喻、閑適、感傷和雜律四大類。最精華的部分是他的諷喻詩，其中包括《新樂府》50首、《秦中吟》10篇等代表作，語言通俗易懂，被稱為“老嫗?zāi)芙狻薄?(一)知人論世，開闊視野,這些詩篇廣泛反映了中唐時期社會生活各方面的重大問題，著重描寫了現(xiàn)實的黑暗和人民的痛苦，如：《觀刈麥》《采地黃者》《賣炭翁》《紅線毯》《兩朱閣》《新豐折臂翁》《縛戎人》《城鹽州》《西涼伎》《澗底松》《羸駿》《母別子》《上陽白發(fā)人》《傷友》《和雉媒》《天可度》《海漫漫》《夢仙》等。這些作

8、品都稱得上心苦力勤，正氣凜然?！缎聵犯分械臄⑹麻L詩《長恨歌》和《琵琶行》更是千古絕唱。雜律詩中數(shù)量最多，其中有價值的是一些耐人尋味的抒情寫景的小詩，如：《賦得古原草送別》《錢塘湖春行》《西湖留別》《暮江吟》《問劉十九》《池上》等，都能以白描手法，寥寥幾筆，勾畫出生機(jī)盎然的境界，歷來膾炙人口。,2．了解背景 《長恨歌》是白居易詩作中膾炙人口的名篇，作于唐元和元年十二月。當(dāng)時詩人35歲，正在盩(zhōu)至縣任縣尉。白居易曾與好友王質(zhì)夫、陳鴻在閑暇時日游覽當(dāng)?shù)叵捎嗡?，談話之中，議論到五十年前發(fā)生的安史之亂中的唐明皇李隆基與楊玉環(huán)的情事，相互感嘆不已。王質(zhì)夫就舉起酒杯對白居易說：“李楊之事歷代少有

9、，要不遇著有超世才華的人潤色，就難以傳世，樂天你詩歌造詣很深，又很重感情，你試以詩歌傳寫這個故事怎么樣？”由于李、楊故事在社會上流傳已久，白也深深為之感動，再加上朋友的鼓勵，特別是白居易的戀愛生活也并不一帆風(fēng)順，對李、楊情事感觸更深，白居易便寫了這首《長恨歌》。詩成后，陳鴻又寫了《長恨歌傳》。寫此詩的目的，不僅是因為受了李、楊情事的感動，也有對后世告誡之意。,(二)通讀文本，疏通字詞,mu,l,p,n,qu,shnɡ,j,din,zhn,yū,y,wi,qiǎo,fěi,qīn,chu,cī,jiōnɡ,b,lǐ,mi,ln,d,din,chāi,b,2．一詞多義 (一)虛詞,副詞，又,副詞，

10、再,雙層,告訴，上報,介詞，表時間，不譯,動詞，跟隨,使……跟隨,(二)實詞,駕馭，控制,治理,駕，乘,美色，女色,顏色,神態(tài)，氣色,怒色,看,只，但，表示輕微的轉(zhuǎn)折,使者,讓，派,出使,斷絕,超過,稀,厚度小,減輕,迫近,名詞作狀語，每夜,名詞作狀語，往西南方,名詞作狀語，向上，向下,形容詞作動詞，新增,形容詞意動用法，以……為苦,省略句，“空”后省略謂語“見”字,賓語前置句，“與誰共”,進(jìn) 入 課 堂,(一)精讀文本，質(zhì)疑析疑 1．“漢皇重色思傾國”一句在全詩中有什么作用？ ______________________________________________________ ___

11、__________________________________________________ 答：從內(nèi)容上而言，它點明了唐玄宗的好色；從結(jié)構(gòu)上而言，它統(tǒng)領(lǐng)全詩；構(gòu)成了全詩綱領(lǐng)，既提示了故事悲劇的原因，又為后文埋下了伏筆。 2．“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”一句說明了什么？有何作用？ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 答：用夸張、對比的手法突出了楊貴妃的絕色容顏，照應(yīng)上文中的“傾國”“天生麗質(zhì)”，也為下文唐玄宗專

12、寵楊貴妃作了鋪墊。同時，一個“百媚”寫出了楊貴妃的嬌媚，似能蠱惑人心，暗含貶義。,3．“遂令天下父母心，不重生男重生女”這一句有何作用？ ____________________________________________________ _____________________________________________________ 答：古代重男輕女思想是主流，因為男子能支撐起一家生活，傳宗接代。而唐玄宗對楊貴妃的寵愛竟使這一風(fēng)氣改變，更從側(cè)面表現(xiàn)出唐玄宗對楊貴妃的專寵已經(jīng)全國皆知了。 4．從詩歌開頭到“驚破《霓裳羽衣曲》”寫唐玄宗與楊貴妃的宮中生活有何作用？ ________

13、__________________________________________ _________________________________________________ 答：寫出了“長恨”的內(nèi)因，為兩人的悲劇埋下伏筆。同時，通過對宮中生活的實寫，諷喻了君王。,1．這首詩中心是歌“長恨”，但詩人卻從“重色”說起，并且予以極力鋪寫和渲染，這樣寫有什么表達(dá)效果？ “重色”是“長恨”之因，“長恨”是“重色”之果。詩人述寫“日高起”“不早朝”“夜專夜”“看不足”等“重色”的表現(xiàn)，正反襯出后面無窮無盡的“恨”。唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的悲劇，反過來又導(dǎo)致了他和楊貴妃的愛情悲劇。悲劇的

14、制造者最后成為悲劇的主人公，這是故事的特殊、曲折處，也是詩中男女主人公之所以要“長恨”的原因。,(二)教師點撥，引領(lǐng)思路,2．在《長恨歌》中，詩人是怎樣表現(xiàn)“長恨”的？試結(jié)合詩中有關(guān)情節(jié)加以分析。 馬嵬坡楊貴妃之死一場，詩人刻畫極其細(xì)膩，把唐玄宗那種不忍割愛但又欲救不得的內(nèi)心矛盾和痛苦感情，都具體形象地表現(xiàn)出來了。由于這“血淚相和流”的死別，才會有那沒完沒了的恨。隨后，詩人用諸多筆墨從各個方面反復(fù)渲染唐玄宗對楊貴妃的思念，但詩歌的故事情節(jié)并沒有停止在一個感情點上，而是隨著人物內(nèi)心世界的層層展示，感應(yīng)他的景物的不斷變化，把時間和故事向前推移，用人物的思想感情來開拓和推動情節(jié)的發(fā)展。唐玄宗奔蜀，是

15、在死別之后，內(nèi)心十分酸楚愁慘；還都路上，舊地重經(jīng)，又勾起了傷心的回憶；回宮后，白天睹物傷情，夜晚輾轉(zhuǎn)難眠。日思夜想而不得，所以寄希望于夢境，卻又是“悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢”。,詩至此，已經(jīng)把“長恨”之“恨”寫得十分動人心魄，故事到此結(jié)束似乎也可以。然而詩人筆鋒一折，別開境界，借助想象的彩翼，構(gòu)思了一個嫵媚動人的仙境，把悲劇故事的情節(jié)推向高潮，使故事更加回環(huán)曲折，有起伏，有波瀾。這一轉(zhuǎn)折，既出人意料，又盡在情理之中。由于主觀愿望和客觀現(xiàn)象不斷發(fā)生矛盾、碰撞，詩歌把人物千回百轉(zhuǎn)的心理表現(xiàn)得淋漓盡致，故事也因此而顯得更為婉轉(zhuǎn)動人。,,這首詩一方面對唐玄宗荒淫無度、招致禍亂的行為進(jìn)行諷刺，告誡

16、最高統(tǒng)治者應(yīng)引以為戒，以免重蹈覆轍，表明了“欲懲尤物”的意圖；另一方面對唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇賦予了深切的同情。,A,C,D,【解析】 排除③⑤⑧即可。③顏色：古義指美麗、光彩；今義指由物體發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產(chǎn)生的印象。⑤可憐：古義指可愛、可羨；今義指值得憐憫。⑧睡覺：古義指睡醒；今義指進(jìn)入睡眠狀態(tài)。①奈何：古今意義都是怎么辦。②躊躇：古今意義都是徘徊不前的樣子。④蕭索：古今意義都是凄涼、蕭條。⑥輾轉(zhuǎn)：古今意義都是翻來覆去。⑦渺茫：古今意義都是遼遠(yuǎn)而模糊不清。故正確選項為D。,AC,B,C．承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。 奉陪歡樂，伺候宴席，她總在皇帝身旁轉(zhuǎn)，春天隨從春游，夜

17、晚也是她獨占。 這兩句寫楊貴妃被寵的程度，簡直形影不離。 D．姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。 姐妹弟兄都封爵賜邑，多么讓人羨慕呀，一家門戶盡生光彩。 楊貴妃一人受寵，楊氏族門立刻權(quán)勢逼人，不可一世。 【解析】 這兩句寫唐明皇迷戀女色，荒廢政事。,6．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検? ) A．本詩關(guān)鍵在于一個“冷”字，首句寫出郡齋氣候之冷，更寫出詩人心頭之冷。 B．頷聯(lián)通過對“束荊薪”“煮白石”描繪刻畫了一個飄逸灑脫的山中道人形象。 C．頸聯(lián)說作者想帶一瓢酒去看友人，于平淡的敘述中，流露出兩人的深厚友情。 D．尾聯(lián)講作者自己急于見到好友，便到山中尋找而不得，面對滿山落葉而焦急。 E．本詩寄贈好友，通過情感與形象的串連，構(gòu)成情韻深長的意境，很耐人尋味。,BD,【解析】 B項，“飄逸灑脫形象”錯，友人自己在山洞之底砍柴來“煮白石”，可看出是“艱苦慘煉”的道士形象。D項，尾聯(lián)是作者的想象，情感不是“焦急”，而是無奈。,7．請從情景關(guān)系的角度，結(jié)合全詩作簡要分析。 【答案】 ①首聯(lián)借景抒情。用郡齋環(huán)境的清冷襯托出作者內(nèi)心的孤寂，引出對友人的思念；②頷聯(lián)虛寫想象，作者想象友人生活環(huán)境的清息與生活的艱苦，表達(dá)對友人的掛念③尾聯(lián)情景交融(或以景襯情)，用落葉滿空山的蕭瑟之景襯托自己無法找到友人的惆悵與無奈。,