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1、3 *老人與海,孤獨無助軀體可許打倒； 堅毅不屈靈魂難被毀滅。,書香晨讀,課前預(yù)習,課堂探究,技法提煉,時文賞讀,隨堂檢測,書香晨讀 開卷有益,海明威寫作趣聞 七只鉛筆 海明威每天早晨6點半便起床寫作,為了產(chǎn)生靈感,提高效率,他堅持站著寫作,一直寫到中午12點半,通常一次寫作不超過6小時,偶爾延長兩小時。他喜歡用鉛筆寫作,便于修改。有人說他寫作時一天用了20支鉛筆。他說沒這么多,寫得最順手時一天只用了7支鉛筆。,向畫家、作曲家學習 海明威在埋頭創(chuàng)作的同時,每年都要讀點莎士比亞的劇作,以及其他著名作家的巨著;此外還精心研究奧地利作曲家莫扎特、西班牙油畫家戈雅、法國現(xiàn)代派畫家謝贊勒的作

2、品。他說,他向畫家學到的東西跟向文學家學到的東西一樣多。他特別注意學習音樂作品基調(diào)的和諧和旋律的配合。難怪他的小說情景交融,濃淡適宜,語言簡潔清新、獨創(chuàng)一格。,改到出版前最后一分鐘 海明威寫作態(tài)度極其嚴肅,十分重視作品的修改。他每天開始寫作時,先把前一天寫的讀一遍,寫到哪里就改到哪里。全書寫完后又從頭到尾改一遍;草稿請人家打字謄清后又改一遍;最后清樣出來再改一遍。他認為這樣三次大修改是寫好一本書的必要條件。他的長篇小說《永別了,武器》初稿寫了6個月,修改又花了5個月,清樣出來后還在改,最后一頁一共改了39次才滿意?！秵淑姙檎l而鳴》的創(chuàng)作花了17個月,脫稿后天天都在修改,清樣出來后,他連續(xù)修改

3、了96個小時,沒有離開房間。他主張“去掉廢話”,把一切華而不實的詞句刪去。,,課前預(yù)習 自主學習,文本助讀,1.走近作者 海明威(1899-1961),美國現(xiàn)代作家,被認為是20世紀最著名的小說家之一。 酷愛釣魚、斗牛、狩獵等極富冒險性的活動,曾作為紅十字會車隊司機參加 第一次世界大戰(zhàn),以后長期擔任駐歐記者,并曾以記者身份參加第二次世界大 戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn),晚年因不堪病痛折磨而自殺。是美國“迷惘的一代”(Lost Generation)作家中的代表人物,其作品中對人生、世界、社會都表現(xiàn)出了迷茫和彷徨。 海明威一生之中曾榮獲不少獎項。他在第一次世界大戰(zhàn)期間被授予銀制勇敢勛章; 1954年,

4、 為海明威奪得諾貝爾文學獎。2001年,海明威的 與 兩部作品被美國現(xiàn)代圖書館列入“20世紀中的100部最佳英文小說”中。海明威的寫作風格以簡潔著稱,對美國文學及20世紀文學的發(fā)展有極深遠的影響;他的很多作品至今仍極具權(quán)威。 海明威一向以文壇硬漢著稱,他是美利堅民族的精神豐碑。海明威的作品標志著他獨特創(chuàng)作風格的形成,在美國文學史乃至世界文學史上都占有重要地位。,答案:《老人與?！?《太陽照樣升起》 《永別了,武器》,2.寫作背景,《老人與?！愤@部小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,海明威移居古巴,認識了老漁民格雷戈里奧富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴風雨中遇險,富恩

5、特斯搭救了海明威。從此,海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼,并經(jīng)常一起出海捕魚。 1936年,富恩特斯出海很遠,捕到了一條大魚,但由于這條魚太大,在海上拖了很長時間,結(jié)果在歸程中被鯊魚襲擊,回來時只剩下了一副骨架。海明威在《老爺》雜志上發(fā)表了一篇通訊《在藍色的海洋上》報道了這件事。當時這件事就給了海明威很深的觸動,并覺察到它是很好的小說素材,但卻一直沒有機會動筆寫它。 1950年圣誕節(jié)后不久,海明威產(chǎn)生了極強的創(chuàng)作欲,在古巴哈瓦那郊區(qū)的別墅“觀景社”,他開始動筆寫《老人與?！?起初名為《現(xiàn)有的海》)。到1951年2月23日就完成了初稿,前后僅用了八周。4月份海明威把手稿給去古巴訪問他的友人們傳閱

6、,博得了一致的贊美。海明威本人也認為這是他“這一輩子所能寫的最好的一部作品”。,3.備用知識,(1)《老人與?！饭适鹿８?《老人與海》敘述的是古巴老漁夫桑地亞哥84天未曾捕到魚,同行 都遠離他,最崇敬他的孩子也離開了他。第85天他又獨自一人乘船 出航到很遠的地方,竟捕捉到一條比小船還長兩英尺的大馬林魚,可大馬林魚是魚中豪杰,它機靈、沉著,搏斗起來一點也不驚慌,老人被它拖了三天兩夜,還不斷被它掀起的大浪摔倒在船上,被它牽著的釣索勒得脊背生痛,兩手血肉模糊。當時老人只要割斷繩索就可以擺脫困境,但他沒有這樣做,而是靠喝冷水、吃生魚片增強體力,最終制服了大魚。但在歸途中,大魚又被成群的鯊魚輪番侵食。桑

7、地亞哥拼出全力搏斗,最終還是輸給了鯊魚。當他回港上岸時,老人帶回的只是一艘空船和自己疲憊不堪的身軀,因為大馬林魚被鯊魚吃得只剩下一副骨架。所幸的是極度困乏的老人在夢里夢見了那藍色的海洋和勇猛的獅子,而最崇敬他的孩子也一直守在他身旁。,(2)冰山原則 海明威在1932年發(fā)表的《午后之死》中總結(jié)自己的創(chuàng)作原則時提出著名論斷:“冰山在海里移動很是莊嚴宏偉,這是因為它只有八分之一露出水面?！币鉃樽骷乙猩詈駥拸V的生活和感情基礎(chǔ),以構(gòu)成冰山藏在水下的八分之七。在表達時不要把話說盡,要含蓄凝練,讓讀者在閱讀過程中“感到所省略的地方,好像作者已經(jīng)寫出來似的”。 這種創(chuàng)作原則就是所謂的“冰山原則”,即用簡潔的

8、文字塑造出鮮明的形象,并把作者自己的感受和思想藏在形象中,使之情感充沛卻含而不露,讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。 構(gòu)成“冰山原則”的四大要素是:簡潔的文字,鮮明的形象,豐富的情感和深刻的思想。冰山原則后來成為海明威的基本創(chuàng)作風格。,基礎(chǔ)積累,,1.辨字注音 (1)單音字,答案:(1)q sh nin suǐ du sǔn wi qio dī hi yo,,(2)多音字,答案:(2)jǐng/gěng l/lu xi/chu jiǎo/ju zǎn/cun kng/ gāng zh/zhē/sh li/lěi/li,,答案:攮刺/攘除 戳穿/殺戮 戰(zhàn)栗/滄海一粟 攥住/編纂/篡

9、權(quán) 蹂躪/糅合/矯揉造作 皮開肉綻/淀粉/下碇 驚濤駭浪/白浪滔天 倉皇/蒼白 魚鱗/波光粼粼,2.辨形組詞,課堂探究 合作學習,結(jié)構(gòu)圖解,1.【對應(yīng)考點:分析人物形象特點】 桑地亞哥是海明威以細膩的現(xiàn)實主義筆調(diào)塑造的具有濃厚象征性的硬漢典型,是海明威筆下一系列硬漢形象的發(fā)展和升華。請分析桑地亞哥的形象。,,參考答案:作為硬漢性格的最典型體現(xiàn),桑地亞哥主要有以下幾個特點: (1)首先具有一般硬漢所共有的勇敢、倔強、不屈不撓的精神特質(zhì)。桑地亞哥在接連84天沒有捕到一條魚的困境中,毫不氣餒,再度出海。在遠海上幾經(jīng)周旋終于制服大馬林魚,歸途中又與蠶食自己勞動果實的兇猛鯊魚展開殊死搏斗,魚叉丟

10、了用刀,刀子折了用短棍,短棍丟了再用舵把……,重點突破,,,(2)超時空的主體情境,賦予了桑地亞哥豪邁的人格力量。海明威筆下的許多硬漢總是活動在具體的時空,而桑地亞哥則明顯不同,始終是孤零零地漂泊在浩瀚無際的大海上,先后與大馬林魚和鯊魚展開搏斗。在這種超越具體的時空中,老人與大海及與魚的關(guān)系便具有了某種象征性意義:他與魚的較量成了一曲人與自然、人與命運相抗爭的頌歌,老人的失敗轉(zhuǎn)化為精神意義上的勝利,老人由此而獲得了豪邁的人格力量,即如他所說的:“一個人并不是生來要給打敗的”“你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他。” (3)小說結(jié)尾的點睛之筆,給桑地亞哥的硬漢性格注入了獨有的樂觀因素。和其他許多硬漢

11、相比,桑地亞哥并沒有帶著悲壯的神色走向必然的失敗,而是在遭受了那么多磨難之后,仍滿懷信心地夢見了力量的化身——一頭雄獅。,2.【對應(yīng)考點:理解文中重要句子含意】 怎樣理解“一個人并不是生來要給打敗的”“你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他”?,,參考答案:這是本文的主旨句,“消滅掉”在這里指的是肉體上的消滅,“打不敗”則更多的是指一個人的精神是永遠也打不敗的,只要這個人有信仰,堅持自己的信念,那么無論肉體受到多大的折磨,他的精神也始終不會垮掉。作者認為人們要在社會中生存下去就必須具有老人“打不敗”的硬漢精神。所以在他的筆下,老人經(jīng)歷了創(chuàng)痛和失敗又能勇敢地面對,實質(zhì)上就是一種滄桑硬漢的形象。,,3.

12、【對應(yīng)考點:分析人物描寫的手法】 本文是怎樣突出表現(xiàn)桑地亞哥這一硬漢形象的?,,參考答案:在桑地亞哥這一“硬漢”人物形象的塑造上,作品主要使用了反襯的手法,借助對立面的強大來烘托主體性格。桑地亞哥的剛毅頑強,是借助于海上風浪之大、環(huán)境之苦和鯊魚的兇猛進攻來烘托的。文章用了大量篇幅著力渲染鯊魚的兇狠和殘暴,如那貪婪的鏟鼻鯊,“饑餓的時候,它們會去咬槳或者船舵”“趁海龜在水面上睡覺時就把它們的腿和前肢咬掉”等。同時海上的風浪也給老人保護自己的獵物帶來了巨大的阻礙,從天上的積云和卷云中預(yù)測到將會刮一夜的風之后,桑地亞哥一個人孤零零地在海上,“風在不住地吹”“白浪滔天”,他卻與鯊魚群搏斗。作者正是通過

13、這種反襯的筆法,將桑地亞哥這一硬漢的形象寫得光彩奪目。,,解答小說次要形象作用題的答題思路 小說中的次要形象主要是為主要人物形象、情節(jié)、主題服務(wù),組織答案時應(yīng)考慮以下四個方面: ①襯托(烘托、反襯)主要人物; ②推動情節(jié)發(fā)展; ③揭示或凸顯主題; ④若是線索人物,自然有貫串全文的作用。,高考小貼士,,本文選取的是從鯊魚出現(xiàn)到老人回到漁港的部分,文章的結(jié)尾是老人拖著一副巨大的魚骨架回到了家,那么你認為老人是成功了還是失敗了?為什么?,觀點爭鳴,思路提示一:桑地亞哥最后遭遇了無可挽救的失敗。在這場人與自然的驚心動魄的搏斗中,桑地亞哥付出了慘重的代價,在五個回合的搏斗后,他一無所有,“他知道他終于給

14、打敗了,而且一點兒補救的辦法也沒有”。,思路提示二:桑地亞哥是一個勝利者。大馬林魚雖然沒有保住,但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”,顯示了“一個人的能耐可以達到什么程度”。他不屈服于命運,表現(xiàn)出無與倫比的勇氣和力量,是一個勝利的失敗者,一個失敗的英雄。,,,思路提示三:老人是行動上的巨人,無論結(jié)果是怎樣地令人悲哀,他都沒有屈服和退縮,所以當他耗盡心力、千辛萬苦卻只能拖回一副魚骨架的時候,這只是消滅掉了他的收獲和歡娛,但老人并未被打敗。他始終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協(xié),他其實是一個敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及充滿勇氣和信心的勝利者。,技法提煉 寫法借鑒,1.以寫實達到象征寓意 《老人與?！芳?/p>

15、是寫實的優(yōu)秀作品,又不乏深刻的象征意味。如“大海”“鯊魚”象征神秘的命運與不可知的世界;老人的形象象征了一種壓倒命運的力量,展現(xiàn)了人“可以被消滅,但不能被打敗”的靈魂的尊嚴。,2.鮮明生動的動作描寫 海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象,將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度,而且很少直接表露感情,他總是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動作中,蘊含在自然的行文或者簡潔的對話中,由讀者自己去體會。如寫老人與鯊魚搏斗的場面“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候,他聽得見那條大魚身上皮開肉綻的聲音”,這種鮮明生動的描寫本來都是老人的所見所聞,但讀者讀起來便會過電一般油然而生出同樣的感覺,同驚懼,同緊張,同喜

16、悅,使整個搏斗過程栩栩如生地展示在讀者面前。,3.獨白式的心理刻畫,使形象豐滿 有時由老人說出口,有時由作家交代。這類心理描寫構(gòu)成作品的主干。正是這些有聲無聲的獨白,將人物在悲壯的拼搏過程中的心路歷程生動、完整地記錄下來,同時也便于表達作品的主題思想。“一個人并不是生來要給打敗的”“你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他”,這樣的獨白,既能很好地揭示題旨,又能使人物形象真實豐滿。,隨堂檢測 鞏固學習,基礎(chǔ)知識,(2018全國Ⅲ卷)閱讀下面的文字,完成1～3題。 除了人會為了理想奔波遷徙以外,很多動物也有著自己 的遷徙盛舉。冬季來臨,天氣寒冷,食物短缺,很多動物選擇集體逃離,待到春暖花開

17、、萬物復(fù)蘇再一起回來。動物遷徙是有確定路線的。它們對駐地有著自己的堅守和執(zhí)著,而不是 。對于動物究竟如何確定自己的遷徙路線,科學家一直都充滿好奇。有科學家認為,遷徙動物都有獨特的“助航設(shè)施”,它們通過海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學家認為,遷徙動物身體中存在磁受體,可以感應(yīng)地球磁場,它們有自己的生物指南針。更有趣的是,又有科學家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉,也會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙,也就是說,( ),它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止,關(guān)于動物遷徙路線確定的問題,科學家仍在 地進行探究,我們期待著更加 的故事出現(xiàn)。,1

18、.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検? ) A.波瀾壯闊 隨波逐流 宵衣旰食 引人入勝 B.波瀾壯闊 隨遇而安 全力以赴 引人入勝 C.聲勢浩大 隨遇而安 宵衣旰食 娓娓動聽 D.聲勢浩大 隨波逐流 全力以赴 娓娓動聽,,解析:B 本題從詞義范圍、適用對象方面考查成語的辨析。①波瀾壯闊:形容聲勢雄壯浩大(多用于詩文、群眾運動等)。聲勢浩大:是指聲威和氣勢非常壯大。文段中動物的遷徙是一種群體性的運動,應(yīng)該用“波瀾壯闊”。②隨波逐流:隨著波浪起伏,跟著流水漂蕩,比喻自己沒有主見,隨著潮流走。隨遇而安:能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足。文段中是指動物是為了環(huán)境而遷徙的,在這里應(yīng)該選用與環(huán)

19、境有關(guān)的“隨遇而安”。③宵衣旰食:天不亮就穿衣起來,天黑了才吃飯,形容勤于政務(wù)。全力以赴:指把全部力量投入進去。這里是科學家研究動物遷徙路線確定的問題,不是“政務(wù)”,應(yīng)選用“全力以赴”。④引人入勝:引人進入佳境(指風景或作品等)。娓娓動聽:形容談?wù)摬痪牖蛘f話生動,使人愛聽。文段中用來修飾故事,應(yīng)選用“引人入勝”。,2.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検? ) A.它們通過海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。 B.它們以海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。 C.它們以海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。 D.它們通過海岸線等作為參照,利用特殊

20、的嗅覺和聽覺等辨識方向。,,解析:B 本題從句式雜糅的角度設(shè)誤?！巴ㄟ^海岸線等作為參照”句式雜糅,可以改為“以海岸線等作為參照”,排除A、D兩項?！氨鎰e”指根據(jù)不同事物的特點,在認識上加以區(qū)別,側(cè)重于在幾個對象之間進行分類、選擇?！氨嫖觥敝副鎰e、分析,側(cè)重于分析。句子強調(diào)的是遷徙動物根據(jù)環(huán)境中的參照物找出前進的方向,宜用“辨別”。綜合起來,B項符合修改要求。,3.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検? ) A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們 B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感 C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們 D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感,,解析:C 解答本題時要

21、注意前后文的照應(yīng)及句式的選擇。從上下文來看,上文是“也會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙”,下文是“它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬”,A項和C項緊承上文“遷徙”,又與下文“它們”照應(yīng),表達更連貫,排除B項和D項。從句式來說,A項是被動句,C項是主動句,而方向感是與生俱來的,不是被動獲得的,排除A項。,4.(2018全國Ⅲ卷)下面是一封信的主要內(nèi)容,其中有五處不得體,請找出并作修改。 獲悉文學院下周舉辦活動,隆重慶賀先生教書50周年,我因俗務(wù)纏身,不能光臨,特惠贈鮮花一束,以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊,還望先生先睹為快。 盛夏快來了,請先生保重身體。,,,,解析:表達得體要注意,這是書

22、信,應(yīng)該采用書面語,“教書”“快來了”都是口語化的語句,應(yīng)將“教書”改為書面語“從教”,“快來了”改為書面語“將至”或“將臨”?！肮馀R”是指賓客到來,敬辭,只能用于他人,不能用于自己,應(yīng)改為“前往”或“參加”?！盎葙洝敝笇Ψ劫浻?財物),敬辭,只能用于他人,不能用于自己,應(yīng)改為“奉上”“奉送”或“敬贈”?！跋榷脼榭臁敝敢韵瓤吹綖榭焓?形容殷切盼望。不能叫恩師殷切盼望看到自己的書,用于此處不得體,應(yīng)改為“指正”或“斧正”。,答案:(示例)①“教書”改為“從教”;②“光臨”改為“前往”或“參加”;③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”;④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”;⑤“快來了”改為“將至

23、”或“將臨”。,5.(2018全國Ⅲ卷)某同學擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思框架寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過100個字。,,,解析:首先,明確要求所寫文段的中心詞——“拒絕”。其次,看看分為幾部分?？蚣苤辛信e了四種不同的反應(yīng),答題的時候要分別說明。要注意使用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子,使其連貫、通順。,答案:(示例)面對拒絕,有人會說“算了”,然后結(jié)束這件事,另作打算;有人會說“好吧”,心中悶悶不樂,感覺被挫敗;有人會問“憑什么”,隨后不斷懷疑、批判;有人會問“為什么”,接著分析原因,再作嘗試。,課內(nèi)閱讀,閱讀課文“大約在夜里10點鐘的時候……

24、沒有其重無比的東西在旁邊拖累它了”部分,回答6～9題。 6.【對應(yīng)考點:分析人物形象】《老人與?！分械纳５貋喐缡且粋€怎樣的形象?請簡要說明。,,,,解析:由“這一回他知道斗也不會贏了……他就不顧一切地用棍棒去劈”等心理描寫以及動作描寫,可看出老人即使知道贏不了,仍然不放棄抗爭,這是典型的“硬漢”形象。老人一次次與鯊魚的斗爭,表現(xiàn)出他的頑強的毅力和必勝的信心。由“他知道他終于給打敗了……他只注意到他的船走得多么輕快,多么順當”可知老人捕到的大魚雖然被吃光了,但他的精神并不認輸,他是精神上的強者。,答案: ①桑地亞哥是一個典型的“硬漢”形象。②他面對浩瀚的海洋、兇猛的大馬林魚、兇惡的鯊魚、惡劣的氣

25、候和多舛的命運都毫不氣餒,表現(xiàn)出他的頑強的毅力和必勝的信心。③他雖然失敗,但仍然是英雄,他是一個精神上的強者。,7.【對應(yīng)考點:分析小說的表現(xiàn)手法】海明威的《老人與?！穼⒏挥兴囆g(shù)魅力的形象刻畫同抽象深遠的象征意義融合在一起,形成了獨特的藝術(shù)風格。請你就其象征手法的運用舉兩個例子,略加說明。,,,解析:象征就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系,借助某人某物的具體形象(象征體),以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。運用象征手法要注意兩點,一是由具象到抽象,二是具象和抽象要有相似點。分析象征手法,先要分析具象的特點,再根據(jù)相似點推知抽象的含義。,,答案:①桑地亞哥是現(xiàn)代社會人類的象征,他象征了不向命運屈服的精神

26、的強者,作者通過他歌頌了人類的勇敢和堅毅。 ②桑地亞哥在斗爭中失敗,卻沒有屈服。作者以這種象征表現(xiàn)出:在強大兇殘的社會力量面前,人注定要失敗,但面對死亡、厄運時無所畏懼,保持精神上的自強與自信,是人的唯一價值和出路,是人類最可貴的精神。 ③自然場景象征不可理喻、充滿暴力的世界,神秘無常的大海和兇猛殘暴的鯊魚是邪惡與暴虐的外部世界的表現(xiàn)形式。 ④鯊魚的圍攻,寓含著作家對西方社會的理解——人類發(fā)展現(xiàn)階段充滿種種暴力與苦難,人生活在兇險中。,8.【對應(yīng)考點:分析小說主題】海明威的《老人與?！愤@篇小說的主題歷來眾說紛紜,請就你的閱讀體驗談?wù)劇?,解析:小說的主題解題的路徑有以下幾點:人物的形象和情感、

27、作者的情感、作者闡發(fā)的道理、小說的社會現(xiàn)實意義等?！独先伺c海》塑造了老人“硬漢”的形象,是對英雄的贊揚。茫茫的大海、兇惡的鯊魚象征著不可知的命運,反映出作者對人生的思考。而這種人生的思考和對命運的看法深受基督教精神的影響,小說的多個物象和場景也都有圣經(jīng)的影子,反映出作者用基督教精神教育世人的目的。,答案:①以基督教精神教育世人;②用古典悲劇中的命運觀念來說明現(xiàn)代的生活;③表現(xiàn)了“硬漢”精神,是對英雄的贊揚。,,9.【對應(yīng)考點:分析小說的表達技巧】對比是《老人與海》的藝術(shù)特色之一,試簡要分析對比在塑造老人硬漢形象上的作用。,,解析:對比手法,是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法,是把具有明顯差異、矛盾

28、和對立的雙方安排在一起,進行對照比較。讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法,有利于充分顯示事物的矛盾,突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,加強文章的藝術(shù)效果和感染力。解答此題一要答出對比的表現(xiàn),二要答出對比的作用。,,,答案:①將老人與鯊魚搏斗中能力的強弱進行對比。兇鯊們強壯有力,是海中的無敵將領(lǐng),而老人年老體弱,孤單一人。②在面對這樣強大的敵手時,老人無所畏懼,與之展開激烈的交鋒,并最終戰(zhàn)勝鯊魚。老人的這種能力與精神不得不令人稱贊,能夠強化矛盾沖突,更鮮明地突出老人堅強的性格和頑強的精神,有利于塑造硬漢形象。,時文賞讀 延伸學習,讓虛假廣告失去生存空間 王君平 補齊監(jiān)管短板、釋放

29、治理效能、落實平臺責任、加強健康普及,才能讓虛假廣告失去生存空間。 近日,國家廣播電視總局通報,宣傳“邦瑞特植物防脫育發(fā)露”“漢方育發(fā)素”“飄宣禿大夫發(fā)根活力素”的電視廣告,存在夸大夸張宣傳、誤導(dǎo)受眾等嚴重違規(guī)問題,已要求各級廣播電視播出機構(gòu)停止播出。,,【思維借鑒】,開門見山,提出自己觀點。 列舉一系列的虛假廣告,用事實說話。,對于有“發(fā)際線焦慮”的人來說,防脫育發(fā)產(chǎn)品有著一定的吸引力。一些廠商瞄準這一市場,為謀取利益不惜損害消費者權(quán)益,極力夸大產(chǎn)品效果,制作傳播虛假廣告。以“邦瑞特植物防脫育發(fā)露”為例,其宣稱“3天止脫發(fā),21天長新發(fā),3個月植發(fā)造林”,利用假專家、假患者為虛假宣傳造勢,

30、而這款“神產(chǎn)品”在不同版本的廣告中,竟然連名稱、發(fā)明人、成分都不一致。赤裸裸地欺騙,誤導(dǎo)了廣大消費者,也違反了廣告法等法律規(guī)定。,,舉例說明虛假廣告。直接揭露其宣傳的手段,直言其欺騙的本質(zhì)。,長期以來,一些虛假廣告屢禁不絕,與處罰力度過輕、執(zhí)法不嚴有關(guān)。幾百元、幾千元的處罰,相對違法廣告的獲益來說,不過是九牛一毛,難以形成有效震懾,更讓少數(shù)人鋌而走險。俗話說,重典治亂,猛藥去疴。面對虛假廣告這個沉疴痼疾,必須整合力量、重拳出擊。近年來,相關(guān)整治力度不斷加大,例如“醫(yī)藥廣告演員”胡祖秦就被刑拘。類似因虛假廣告入刑的案例越多,相關(guān)執(zhí)法越嚴格,廣告市場就會越清朗。,,直接指出虛假廣告存在的原因。找到

31、問題的根源,并提出解決問題的辦法。,處罰力度是一方面,處罰對象是另一方面,要讓處罰達到應(yīng)有效果,這兩方面都是應(yīng)該關(guān)注的重點。此神醫(yī)被查、彼神醫(yī)登場,高壓之下虛假廣告的死灰復(fù)燃,值得深思?，F(xiàn)實中,廣告出演者、當事企業(yè)常被追責,而廣告刊播平臺往往只是被處以罰款。事實上,虛假廣告借助于大眾媒體傳播,依賴的是大眾傳媒的權(quán)威性和影響力,對消費者具有很強的迷惑性。新聞報道要講導(dǎo)向,廣告宣傳也一樣。無論是報紙、電視臺等傳統(tǒng)媒體,還是社交網(wǎng)站、客戶端等新平臺,都必須堅守媒體的社會責任,不能見利忘義、違背事實。當好內(nèi)容把關(guān)人,暢通群眾舉報渠道,真正杜絕刊播虛假廣告,才能封堵住虛假廣告的傳播路徑,使其徹底淡出百姓

32、生活。,,探究問題的根源,條分縷析,步步深入,找到虛假廣告屢禁不止的原因。,虛假廣告的伎倆不難識破,為什么卻有不少人上當受騙?我們常說“不看廣告看療效”,但經(jīng)過電視廣告等大眾傳播的演繹,一些人誤將廣告特效當成產(chǎn)品療效。應(yīng)該說,隨著生活水平的提高,公眾愈發(fā)關(guān)注生活質(zhì)量,愈發(fā)關(guān)心健康問題。然而,與之相應(yīng)的,則是健康素養(yǎng)還有待提升。一項調(diào)查顯示,2016年中國居民健康素養(yǎng)水平為11.58%,整體水平還比較低。當強烈的需求遭遇知識的短板,不少人難免被夸大其詞的虛假信息遮蔽雙眼。因此,在加大監(jiān)管力度、收緊執(zhí)法尺度的同時,還需以“健康科普”不斷提高公眾的健康素養(yǎng),才能讓虛假廣告失去生存空間。,,戳中問題的要害,要求各平臺“都必須堅守媒體的社會責任,不能見利忘義、違背事實”。,健康是美好生活的基石,回應(yīng)公眾的健康需求,是建設(shè)健康中國的必然要求。多管齊下,補齊監(jiān)管短板、釋放治理效能、落實平臺責任、加強健康普及,消費者才會遠離虛假廣告的危害,更加快樂、舒心、健康地生活。 《人民日報》(2018年06月21日),,從另一角度論證虛假廣告存在的土壤。那就是“強烈的需求遭遇知識的短板”,這就要求從更深層次上解決人們的要求。,謝謝觀賞！,