《2《摩擦力的秘密》說課稿(附教學(xué)設(shè)計(jì))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2《摩擦力的秘密》說課稿(附教學(xué)設(shè)計(jì))（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《摩擦力的秘密》說課稿 （附：教學(xué)設(shè)計(jì)） 尊敬的各位評(píng)委、老師們： 大家好! 我說課的內(nèi)容是蘇教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課《摩擦力的秘密》。下面，我主要從教材，教法、學(xué)法，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面展開說課。 一、說教材 1.教材分析 《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出小學(xué)科學(xué)的基本理念是“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”，并且要將所學(xué)知識(shí)拓展到日常生活中，明白“科學(xué)為人類生產(chǎn)生活服務(wù)”的內(nèi)涵?？v觀全課我把內(nèi)容分為三部分：一是認(rèn)識(shí)摩擦力和摩擦現(xiàn)象；二是研究各種改變摩擦力大小的方法；三是討論生活中哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要減小摩擦力。 2、學(xué)情分

2、析 四年級(jí)學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高。他們對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，并且樂于動(dòng)手操作具體形象的物體。但是他們?cè)O(shè)法自主去獲取知識(shí)的意識(shí)和自主探究能力不強(qiáng)。 3、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：　 知識(shí)與技能： （1）了解什么是摩擦力現(xiàn)象及摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件； （2）了解減少摩擦力和阻力的方法； （3）培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力、歸納概括的能力。 過程與方法： （1）能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦力的現(xiàn)象； （2）

3、能夠設(shè)計(jì)減小運(yùn)動(dòng)物體摩擦力或阻力的實(shí)驗(yàn)?！　? 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： （1）樂于探究生活中的摩擦現(xiàn)象,體驗(yàn)到摩擦力的存在，享受實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。 （2）意識(shí)到摩擦力既能給人們帶來好處，也存在著負(fù)面影響。 4、教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)新課標(biāo)要求，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：研究如何減小摩擦力。 二、說教法、學(xué)法 教法：在教學(xué)本課時(shí)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)置活動(dòng)；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)；創(chuàng)造主動(dòng)參與，積極探究的氛圍，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)。合理分配教學(xué)時(shí)間，充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。 學(xué)法：在學(xué)習(xí)過程中大膽猜測(cè)、

4、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式。要注重動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考；注重同桌互學(xué)，小組研討，集體交流。 總之，在教學(xué)過程中具體表現(xiàn)為以下三點(diǎn)： （1）巧妙引導(dǎo)，貫穿一個(gè)“疑”字。 （2）自主學(xué)習(xí)，著眼一個(gè)“探”字。 （3）動(dòng)手操作，突出一個(gè)“動(dòng)”字。 三、說教學(xué)準(zhǔn)備 為完成本課教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)我準(zhǔn)備了課件以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我準(zhǔn)備了： 橡皮泥、測(cè)力計(jì)、圓形鉛筆、洗潔精、裝滿混雜著洗潔精的水的燒杯、實(shí)驗(yàn)記錄表 四、說教學(xué)過程 為完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程： （一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣 開始我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，形成良好課堂氣氛

5、的切入口，為學(xué)生的自主探究作好鋪墊。（游戲是：先將兩本書部分頁碼交錯(cuò)放在一起,讓學(xué)生拉，學(xué)生輕松的拉開了。接下來讓學(xué)生將兩本書所有頁碼交錯(cuò)在一起,讓學(xué)生再試一試能否輕松的拉開。）此外，游戲結(jié)果帶給學(xué)生一個(gè)懸念，使學(xué)生產(chǎn)生刨根問底的急切心情，在探究的心理狀態(tài)下接受教師發(fā)出的信息，易于將學(xué)生的注意力馬上引導(dǎo)到教學(xué)目標(biāo)上來。揭示課題：摩擦力的秘密。 （二）收放有度，教授新知 1、學(xué)習(xí)概念，初步感知 感知摩擦力，是本課的一個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)置了雙手并攏互推實(shí)驗(yàn)使學(xué)生親身感受無形的摩擦力，印象深刻。 2、仔細(xì)觀察，大膽猜測(cè) 學(xué)生觀察教師準(zhǔn)備好的圖片，大膽猜測(cè)摩擦力的大小可能與哪些因素相關(guān)來繼續(xù)認(rèn)識(shí)摩

6、擦力。并討論我們有時(shí)需要增大摩擦力，有時(shí)又需要減小摩擦力。 3、大膽預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-----研究如何減小固體間的摩擦力 此處是本節(jié)課我精心設(shè)計(jì)的地方：針對(duì)本地學(xué)生的實(shí)際情況，我認(rèn)為如果放手讓他們自己“提出問題，做出猜測(cè)，尋找證據(jù)，得出結(jié)論”首先是教學(xué)效果不好；其次是不能抓到重點(diǎn)！針對(duì)這樣的情況，我對(duì)各種變量進(jìn)行了預(yù)先的設(shè)計(jì)： （1）教師演示該實(shí)驗(yàn)的第一步（在桌面上，用測(cè)力計(jì)測(cè)量在勻速拖動(dòng)橡皮泥，測(cè)量要多大的力。）并要求各組同學(xué)跟著一起做填寫好實(shí)驗(yàn)表1中的一部分表格。這樣能學(xué)會(huì)怎么用測(cè)力計(jì)，怎么填寫表格。其次，又大大節(jié)省了時(shí)間，把重點(diǎn)放在探究如何減小摩擦力上。 （2）在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)為了呈現(xiàn)

7、減小摩擦力的方法：使接觸面變光滑和變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦。我給一半小組發(fā)洗潔精，另一半發(fā)圓形鉛筆。學(xué)生面對(duì)特定的材料，能更好地集中注意力到現(xiàn)有材料上來，更快地發(fā)現(xiàn)方法。 （3）在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前，出示實(shí)驗(yàn)要求以規(guī)范學(xué)生的動(dòng)手操作。實(shí)驗(yàn)后，強(qiáng)調(diào)收好實(shí)驗(yàn)用品能更好地維持好課堂秩序。 4、誰的橡皮泥沉得最快-----研究如何減小液體的阻力 每個(gè)學(xué)生拿出一塊相同重量的相片泥，任選課本上關(guān)于此實(shí)驗(yàn)展示形狀中的任一種。此時(shí)，教師要求學(xué)生大膽預(yù)測(cè)下自己小組中誰的沉的最快，誰的最慢。有了前一個(gè)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，在出示實(shí)驗(yàn)要求，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用品后，此處我會(huì)適當(dāng)放手把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 最后，聯(lián)系實(shí)際生活，課件出示圖片

8、，說明他們的外形也采用了流線型設(shè)計(jì)以減小摩擦力。 （三）拓展延伸，發(fā)展興趣 上面說到的只是減小摩擦力方法中的幾種，此處給學(xué)生自由發(fā)言和表現(xiàn)自己平時(shí)積累的機(jī)會(huì)，讓他們說說自己還能想到的減小摩擦力的方法。并探討下如果生活中沒有摩擦力會(huì)是什么樣子！ （四）全課總結(jié)，展現(xiàn)成果 教師小結(jié)：摩擦力是生活中一種非常重要的現(xiàn)象，我們只有恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好摩擦力，才能使我們的生活更美好！ 五、說板書設(shè)計(jì) 我的板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔但體現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重難點(diǎn)。并且及時(shí)板書下面是最后呈現(xiàn)出來的效果。 將滑動(dòng)摩擦改為滾動(dòng)摩擦 影響摩擦力的大小的因素 摩擦力的秘密 減小摩擦力的方法 使接觸面變

9、光滑 流線型物體 物體本身的重量 接觸面的光滑程度 總之，在課堂上教師要智慧創(chuàng)造精彩的課堂，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，多動(dòng)手操作，保持學(xué)生持久的學(xué)習(xí)熱情， 以上是我此課的設(shè)想，請(qǐng)各大家批評(píng)指正，謝謝！我的說課到此結(jié)束， 《摩擦力的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書47頁到50頁 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： （1）了解什么是摩擦力現(xiàn)象及摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件； （2）了解減少摩擦力和阻力的方法； （3）培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力、歸納概括的能力。 過程與方法： （1）能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)

10、有關(guān)摩擦和摩擦力的現(xiàn)象； （2）能夠設(shè)計(jì)減少運(yùn)動(dòng)物體摩擦力或阻力的實(shí)驗(yàn)?！　? 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： （1）樂于探究生活中的摩擦現(xiàn)象,體驗(yàn)到摩擦力的存在，享受實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。 （2）意識(shí)到摩擦力既能給人們帶來好處，也存在著負(fù)面影響。 教學(xué)重難點(diǎn)： 研究如何減少摩擦力 教學(xué)準(zhǔn)備： 橡皮泥、測(cè)力計(jì)、圓形鉛筆、洗潔精、裝滿混雜著洗潔精的水的燒杯、實(shí)驗(yàn)記錄表 教學(xué)過程： （一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣 課一開始設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，我先將兩本書部分頁碼交錯(cuò)放在一起,讓學(xué)生拉，學(xué)生輕松的拉開了。接下來讓學(xué)生將兩本書所有頁碼交錯(cuò)在一起,讓學(xué)生再試一試能否輕松的拉開。學(xué)生感受到前后的不同之后，追

11、問：什么樣的神秘的力量使我們要費(fèi)更大的力氣才能拉開？今天我們就來研究一下摩擦力的秘密。（揭示課題：摩擦力的秘密） （開課設(shè)計(jì)游戲，能激發(fā)學(xué)生的興趣，形成良好課堂氣氛的切入口，為學(xué)生的自主探究作好鋪墊。游戲結(jié)果帶給學(xué)生一個(gè)懸念，使學(xué)生產(chǎn)生刨根問底的急切心情，在探究的心理狀態(tài)下接受教師發(fā)出的信息，易于將學(xué)生的注意力馬上引導(dǎo)到教學(xué)目標(biāo)上來。） （二）收放有度，教授新知 1、學(xué)習(xí)概念，初步感知 感知摩擦力，是本課的一個(gè)難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了感知摩擦力的活動(dòng)。 我設(shè)置了雙手并攏互推實(shí)驗(yàn)將無形的摩擦力，抽象的概念巧妙的融合在活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)象中，使學(xué)生親身感受，印象深刻。 2、仔細(xì)觀察，大膽

12、猜測(cè)（摩擦力的大小與哪些因素相關(guān)） 師繼續(xù)按先后順序出示事先編排好的圖片，在碎石路上走的車和在冰面上的車相對(duì)比，同一條路上小車走和大卡車走相對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比猜測(cè)誰的摩擦力大些，是什么變得怎么樣了就會(huì)這樣！并板書影響摩擦力大小的因素有：物體接觸面的光滑程度和物體本身的重量。 在認(rèn)識(shí)摩擦力的概念后，我又通過出示轎車在冰面上行駛，劃龍舟、擰瓶蓋等生活中存在的摩擦力的圖片，引導(dǎo)學(xué)生一起來討論身邊的摩擦力現(xiàn)象，引出我們有時(shí)需要增大摩擦力，有時(shí)又需要減小摩擦力。 3、大膽預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-----研究如何減小固體間的摩擦力 師：各組拿出老師事先準(zhǔn)備好的相同重量橡皮泥和測(cè)力計(jì)，請(qǐng)各小組組長(zhǎng)跟我一起做

13、其他成員注意觀察！我們?cè)谧烂嫔蟿蛩偻蟿?dòng)橡皮泥，需要多大的力呢？記錄下來！我們一起來想辦法減小摩擦力好嗎？請(qǐng)各小組長(zhǎng)拿出事先準(zhǔn)備好的相關(guān)材料（4個(gè)組的是圓形鉛筆，4個(gè)組的是洗潔精，在這里這樣的刻意安排為的是針對(duì)本地學(xué)生的實(shí)際情況在最后能有效的呈現(xiàn)出教學(xué)結(jié)果，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，完成教學(xué)內(nèi)容）和實(shí)驗(yàn)記錄表1 （1）各組根據(jù)有的材料，小組討論一下你們?cè)趺茨軠p小摩擦力呢？并把你們的設(shè)想填在實(shí)驗(yàn)記錄表1上（因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)驗(yàn)并設(shè)想會(huì)有難度所以采用小組討論完成的方式） （2）匯報(bào)交流各自的設(shè)想 （3）課件出示實(shí)驗(yàn)要求并齊讀兩遍 （4）小組實(shí)驗(yàn)并填寫記錄表 （5）小組長(zhǎng)把桌子上的所有實(shí)驗(yàn)用品快速收好，然后

14、小組長(zhǎng)起來交流匯報(bào)（此處收好東西的重點(diǎn)在于避免貪玩的學(xué)生會(huì)在別人說的時(shí)候不聽別人說，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。） 減小摩擦力的方法有：使接觸面變光滑，變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦并板書。 （4）課件出示古埃及金字塔用在巨石下面墊圓木，變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦來搬運(yùn)巨石的方法等聯(lián)系生活實(shí)際。 小結(jié)：人類的很多發(fā)明都是像這樣為了解決生活中的困難與不便，從生活經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的。巨石在地面上拖動(dòng)會(huì)產(chǎn)生摩擦力那大家看看這塊橡皮泥沉入洗潔精的過程中會(huì)不會(huì)受到洗潔精對(duì)它的阻力呢？你們有辦法減小摩擦力嗎？ 4、誰的橡皮泥沉得最快-----研究如何減小液體的阻力 師：請(qǐng)小組長(zhǎng)把裝滿水的燒杯拿出來擺在桌子上，相同重量

15、的橡皮泥拿出來發(fā)給你們小組成員，其他同學(xué)請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)記錄表二拿出來放在桌面上。（在這里我就設(shè)計(jì)的是每個(gè)人都動(dòng)手填表來預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果然后在實(shí)驗(yàn)讓每位同學(xué)都有獨(dú)立思考的空間和學(xué)習(xí)成就感） （1）每個(gè)學(xué)生用自己的橡皮泥動(dòng)手做成課本49頁上的四種形狀上的一種 （2）大膽猜測(cè)把這四塊橡皮泥同時(shí)放到水里哪一塊會(huì)先沉到底呢？并把它記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。 （2）小組實(shí)驗(yàn)并填寫記錄表 （3）組長(zhǎng)把實(shí)驗(yàn)用品收好后，交流匯報(bào) 流線型物體受到的摩擦力較小并板書。 （4）聯(lián)系實(shí)際生活，課件出示圖片：海中的游泳健將---海豚和鯊魚，讓學(xué)生觀察他們的身體外形有什么共同的特征。再出示汽車、飛機(jī)、導(dǎo)彈、火箭、子彈頭、船的圖

16、片并說明他們的外形也采用了流線型設(shè)計(jì)以減小摩擦力。 （三）拓展延伸，發(fā)展興趣 1、師講述：只要科學(xué)地動(dòng)手、動(dòng)腦，就能改變我們的生活。在生活中有時(shí)摩擦力會(huì)給我們帶來好處，需要增大摩擦力；有時(shí)摩擦力會(huì)給我們帶來壞處，需要減小摩擦力。下圖中（課件出示），哪些地方是為了增大摩擦力，人們是怎樣增大摩擦力的？哪些地方是為了減小摩擦力，人們又是怎樣減小摩擦力的？ 2、提問：你還有其他減小或增大摩擦力的方法嗎？舉例說一說。 3、講述：有的時(shí)候摩擦力會(huì)給我們帶來很大麻煩，但是想象一下沒有摩擦力這世界會(huì)怎樣？ （四）全課總結(jié)，展現(xiàn)成果 教師：是??！摩擦力是生活中一種非常重要的現(xiàn)象，我們只有恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好摩擦力，才能使我們的生活更美好！ 板書設(shè)計(jì) 將滑動(dòng)摩擦改為滾動(dòng)摩擦 影響摩擦力的大小的因素 摩擦力的秘密 減小摩擦力的方法 使接觸面變光滑 流線型物體 物體本身的重量 接觸面的光滑程度