《三年級美術上冊教案-《第2課　萬花筒》人教版,(1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級美術上冊教案-《第2課　萬花筒》人教版,(1)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級美術上冊教案-《第2課　萬花筒》人教版,(1) 　　《萬花筒》教學設計※教材分析： 　　本課屬于“造型·表現(xiàn)“領域。在生活中，學生對于萬花筒這種玩具比較熟悉和喜愛的。從生活中的實物入手，更加好的了解和創(chuàng)作，經(jīng)過引導學生玩萬花筒的過程，學會探索萬花筒成像的奧秘，發(fā)覺其圖案的特點，激發(fā)學習愛好。 　　※教學目標： 　　1.引導學生觀察萬花筒中的圖案，學生能觀察并描述出其圖案的特點。 　　2.學生能以小組合作的形式用繪畫等方法畫出或做出類似萬花筒里的漂亮圖案。 　　3.引導學生在探索活動中體驗三菱鏡的反射現(xiàn)象，了解萬花筒的成像原理，并能主動地利用自己喜愛的方法進行表現(xiàn)。 　

2、　※教學關鍵： 　　引導學生欣賞萬花筒中的漂亮圖案，體會其形式美感，并能用中心對稱的方法創(chuàng)作表現(xiàn)。 　　※教學難點： 　　學生充足體會三菱鏡反射產(chǎn)生的奇妙現(xiàn)象，發(fā)覺萬花筒團千變?nèi)f化的奧秘和美感。 　　※教學準備:老師：萬花筒、、作業(yè)紙、作業(yè)展示板學生：繪畫工具※教學過程： 　　一、實物引導剛才進來的時候，我發(fā)覺同學們?nèi)慷⒅蠋熓掷锏男⊥婢咴诳?，你們是不是很好奇？不要著急，老師在你們的桌子上也放了一個，抓緊拿起來玩一玩吧！同學們?nèi)亢芸鞓返脑谕孢@個小玩具，誰能來分享下提問：透過這個小孔，你們看到了什么？小結(jié)：同學們經(jīng)過小孔看到了一朵漂亮的花，而且我們發(fā)覺隨意的轉(zhuǎn)動又能夠換一朵，原來它

3、能夠變出怎么多漂亮的花呀！所以，我們給它起個名字叫萬花筒。板書課題：萬花筒二、體驗探索怎么好看又有趣的萬花筒你們喜愛嗎？想不想要？那我們今天就來玩?zhèn)€小游戲，經(jīng)過游戲取得抽積分的機會，最終積分高的小組能夠取得萬花筒的獎勵！步驟一： 　　首先考一考同學們的觀察力，提問：萬花筒里一朵朵漂亮的花全部在什么形狀里？學生小組活動在玩中觀察思索，以小組為單位選擇一個顏色取得積分步驟二： 　　剛才的問題沒有難住大家，我要再出一題，提問：萬花筒里一朵朵漂亮的花全部藏在一個個六邊形里，那誰能發(fā)覺這六邊形里面其實是由一個個什么圖形組成的？學生邊活動邊討論，以小組的形式取得抽取積分的機會步驟三同學們，為何萬花筒里

4、的圖形由一個個三角形組成？為何能夠變出怎么多好看的花？老師這里也有個萬花筒，我們一起把它拆開來看一看，里面全部裝這什么神奇的東西！1.我們從這個小孔看到了漂亮的圖案，我們把這個小孔叫做觀察孔； 　　2.從觀察孔打開，發(fā)覺里面裝有三片長方形的小鏡片，這三個小鏡片在萬花筒里組成了一個三棱鏡，怪不得萬花筒的圖案是由一個個三角形組成； 　　3.萬花筒的另一端是部分彩色的玻璃片，原來萬花筒里漂亮的圖案就是由它們組成的，再經(jīng)過三菱鏡的反射，形成了六邊形里一朵朵漂亮的花。 　　所以，我們看到的六個三角形組成的萬花筒圖形里，只有一個三角形圖案是真實的，其它全部是經(jīng)過三菱鏡反射出來的，感愛好的同學能夠找一

5、找哪一個是真實的。 　　步驟四剛才我們一起發(fā)覺里萬花筒里面的秘密，不過，萬花筒里的秘密可不止這一點，里面的“花”藏著更大的秘密。走，我們一起去看看！出示萬花筒圖片觀察思索，這些圖案全部有一個相同點，它們?nèi)渴且粋€什么圖形？板書：對稱我們把它分成六個三角形，你再看看，在一個萬花筒里的三角形之間有什么特點？板書：反復小結(jié)：原來萬花筒圖案里藏著這么的秘密，我們把這么的圖形叫做中心對稱圖形板書：中心對稱圖形取得抽積分的小組選擇顏色抽積分步驟五還沒有取得積分的小組不要氣餒，現(xiàn)在每一個小組全部有一次抽的積分的機會，不過在抽積分之前需要完成一個任務，敢不敢接收這個挑戰(zhàn)？出示作業(yè)要求： 　　1．以六個人為

6、小組，利用繪畫的形式共同設計一個萬花筒紋樣2．構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷不著急動手，在設計之前我們先來看看萬花筒里的圖案由哪些圖形組成？拿起身邊的萬花筒抓緊看一看。學生小組觀察討論同學們看到的這些圖形，原來在平時的作業(yè)中也常常出現(xiàn)，我們在美術中把它們統(tǒng)稱為面板書：面出示作業(yè)圖片1，觀察思索：這張萬花筒的圖形是由什么元素組成的？板書：點出示圖片2，在這張圖形里除了有點還有什么元素？這種不規(guī)則的圖形和之前的長方形，心形全部屬于面。 　　出示圖片3，這張圖里除了點，面還有什么元素？板書：線小結(jié)：原來我們利用美術中最基礎的點線面的組合，再加上鮮艷的顏色就能夠改變出漂亮的萬花筒圖形。 　　三、激情創(chuàng)作再次出示創(chuàng)作要求： 　　1．以六個人為小組，利用繪畫的形式共同設計一個萬花筒紋樣2．構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷小組合作創(chuàng)作作品，老師巡視指導四、展示結(jié)果學生以小組的單位，把作品貼在展示板上，體會創(chuàng)作的成就感。 　　學生評價，老師點評五、課后拓展出示圖片，生活中的“萬花筒”，如剪紙作品，地毯上的圖案，顯微鏡下的雪花等。 　　只要同學們到處留心，在我們的生活中四處全部存在著美。 　　課后嘗試用剪紙，拓印的方法可不能夠表現(xiàn)萬花筒圖案？六、板書設計萬花筒對稱反復點線面中心對稱圖形