《小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《十個(gè)小矮人》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《十個(gè)小矮人》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒教育：________ 小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《十個(gè)小矮人》 姓名：______________________ 班級(jí)：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《十個(gè)小矮人》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.感受音樂(lè)節(jié)奏和滑稽可愛(ài)的音樂(lè)形象。 2.初步嘗試創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。 3.體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。 【重點(diǎn)】能夠記清楚歌詞中數(shù)字的邏輯順序 【難點(diǎn)】嘗試創(chuàng)編歌詞 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動(dòng)物

2、圖片 2.歌曲《十個(gè)小矮人》CD 3.PPT、小熊玩偶 【活動(dòng)過(guò)程】 一、開(kāi)始部分 教師：親愛(ài)的小朋友們，在大森林里住著許多可愛(ài)的小伙伴，他們要來(lái)和我們做游戲，你們?cè)敢鈫?瞧，他們來(lái)了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫(huà)面) (開(kāi)始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫(huà)面優(yōu)美的大森林里，為了讓幼兒對(duì)歌曲有初步的聽(tīng)覺(jué)感受，于是，開(kāi)始便將畫(huà)面與即將學(xué)習(xí)的歌曲聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。幼兒的畫(huà)面潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行了美得熏陶。) 二、基本部分 1.學(xué)習(xí)歌曲《十個(gè)小矮人》 (1)觀察小矮人的形象，學(xué)說(shuō)“小矮人” 教師提問(wèn)：森林里可愛(ài)的小伙伴是誰(shuí)呀?它們長(zhǎng)得什么樣子? (幼兒觀察

3、，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“矮矮的小人”) 教師：這些可愛(ài)的矮矮的小人有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫——小矮人 (幼兒學(xué)說(shuō)“小矮人”) (因?yàn)橛變簩?duì)童話(huà)故事《白雪公主》里的小矮人形象沒(méi)有接觸過(guò)，并且“矮”也是個(gè)相對(duì)詞，因?yàn)槲以趲椭變豪斫狻靶“恕睍r(shí)，我在設(shè)計(jì)PPT時(shí)，把小矮人和高高的樹(shù)設(shè)計(jì)的比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同，通過(guò)幼兒自己觀察，得出結(jié)論，他是矮矮的小人，并學(xué)說(shuō)“小矮人”。) (2)學(xué)習(xí)歌曲 教師提問(wèn)：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎? 我數(shù)三、二、一，你們把眼睛睜開(kāi)，找小矮人好嗎? (教師數(shù)三、二、一)幼兒找小矮人 教師有節(jié)奏地說(shuō)唱幼兒找到的小矮人 教師：小矮人都找到了?一共有幾個(gè)小矮人朋友呢? (引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏) “是嗎?小熊也要來(lái)數(shù)一數(shù)” (教師抱著小熊，邊唱邊數(shù)，幼兒試著歌唱) “原來(lái)森林里住著十個(gè)小矮人” 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 幼兒教育 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)