《國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《醫(yī)護(hù)心理學(xué)》2020期末試題及答案 一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共60分） 1．對(duì)外界環(huán)境的刺激，心、身常常是作為一個(gè)整體來(lái)反應(yīng)的的觀(guān)點(diǎn)稱(chēng)為( ) A．社會(huì)影響的觀(guān)點(diǎn) B．自我評(píng)價(jià)的觀(guān)點(diǎn) C．心身統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn) D．主動(dòng)調(diào)節(jié)的觀(guān)點(diǎn) E．情緒作用的觀(guān)點(diǎn) 2．最早提出心理護(hù)理的護(hù)理科學(xué)的先驅(qū)是( ) A．南丁格爾 B．艾賓浩斯 C．馬斯洛 D．羅杰斯 E．斯金納 3．“入芝蘭之室，久而不聞其香”指的是一種現(xiàn)象為( ) A．對(duì)比 B．聯(lián)覺(jué) C．作用 D．補(bǔ)償 E．適應(yīng) 4．人腦對(duì)當(dāng)時(shí)直接作用于感受器的客觀(guān)事物整體屬性的反映稱(chēng)為( ) A．感覺(jué) B．知覺(jué) C．記憶 D．思維 E．

2、想象 5．患者堅(jiān)信周?chē)橙嘶蚰承﹫F(tuán)伙對(duì)他進(jìn)行跟蹤監(jiān)視、打擊、陷害，甚至在其食物和飲水中放毒等稱(chēng)為( ) A．關(guān)系妄想 B．被害妄想 C．鐘情妄想 D．強(qiáng)迫觀(guān)念 E．罪惡妄想 6．一種使人的一切體驗(yàn)和活動(dòng)都染上情緒色彩的、比較輕微而持久的情緒狀態(tài)稱(chēng)為( ) A．激情 B．心境 C．應(yīng)激 D．感情 E．感覺(jué) 7．情緒帶有的特點(diǎn)不包括( ) A．情境性 B．短暫性 C．外部性 D．社會(huì)性 E．不穩(wěn)定性 8．應(yīng)激的調(diào)節(jié)不包括( ) A. 調(diào)整對(duì)刺激事件的認(rèn)識(shí)態(tài)度 B．提高社會(huì)支持 C．適度采用防御機(jī)制 D．學(xué)會(huì)放松技術(shù) E．不間斷的宣泄 9．馬斯洛認(rèn)為需要的最低層次為( ) A．生理需要 B．安全需要

3、 C．自我實(shí)現(xiàn) D．自尊需要 E．歸屬需要 10.直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征指的是( ) A．情感 B．能力 C．情緒 D．認(rèn)知 E．思維 11．直接作用于人的軀體、產(chǎn)生刺激作用的刺激物，稱(chēng)為( ) A．社會(huì)性應(yīng)激源 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．心理性應(yīng)激源 E．環(huán)境性應(yīng)激源 12．與心身疾病發(fā)病相關(guān)的心理學(xué)因素不包括( ) A. 生活變故 B．性格特點(diǎn) C．生活方式 D．性別年齡 E．不愛(ài)體力活動(dòng) 13.因語(yǔ)言、文字、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等因素的改變而引起心理應(yīng)激的刺激或情景，該因素稱(chēng)為( ) A．社會(huì)性應(yīng)激源 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．

4、心理性應(yīng)激源 E．環(huán)境性應(yīng)激源 14.過(guò)度換氣綜合征可能是下列問(wèn)題的反應(yīng)形式( ) A．急性應(yīng)激反應(yīng) B．慢性應(yīng)激反應(yīng) C．急性休克反應(yīng) D．上消化道出血 E．下消化道出血 15.可以測(cè)量到所要測(cè)量的對(duì)象的程度稱(chēng)為( ) A. 效度 B．常模 C．誤差 D．信度 E．方差 16．應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的基本原則包括( ) A．真誠(chéng)原則 B．時(shí)限原則 C．中立原則 D．關(guān)系原則 E．標(biāo)準(zhǔn)化原則 17.那些在患者過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)中，當(dāng)問(wèn)題可以合理地期待發(fā)生，但不知為何沒(méi)有發(fā)生的情景的提問(wèn)方式稱(chēng)為( ) A. 例外提問(wèn) B．奇跡提問(wèn) C．循環(huán)提問(wèn) D．開(kāi)放式提問(wèn) E．封閉式提問(wèn) 18.心理治療的發(fā)生作用的機(jī)制不

5、包括( ) A．治療關(guān)系 B．社會(huì)環(huán)境 C．情緒的釋放 D．對(duì)治療的期待 E．對(duì)自身狀況的理解 19.護(hù)患關(guān)系的重要性在于( ) A．互利互惠 B．消除應(yīng)激源 C．治療患者抑郁 D．減輕患者家庭負(fù)擔(dān) E．護(hù)理工作順利開(kāi)展的必要基礎(chǔ) 20．患者的執(zhí)行醫(yī)囑率又稱(chēng)為( ) A. 求醫(yī)率 B．依從性 C．有效率 D．治愈率 E．康復(fù)率 21．指導(dǎo)一合作型護(hù)患關(guān)系模式常見(jiàn)于的疾病為( ) A. 慢性疾病 B．急危重癥 C．昏迷 D．休克 E．癲癇 22.護(hù)患間的信息不對(duì)等的原因不包括( ) A．工作強(qiáng)度大 B．時(shí)間任務(wù)緊 C．經(jīng)驗(yàn)太缺乏 D．沒(méi)有足夠的精力 E．沒(méi)有足夠的時(shí)間 23．朋友距離的大小為(

6、) A．約為0. 5—1. 2m B．約為1. 5—1. 8m C．約為2. 5～3. 2m D．約為3. 5—4. 2m E．約為4. 5—5. 2m 24.在人所獲得的信息總量中，聲音信息占了( ) A．38%左右 B．48%左右 C．58%左右 D．68%左右 E．78%左右 25.溝通信息的傳送方式稱(chēng)為( ) A. 人際 B．信息 C．通道 D．反饋 E．信息源 26．提高言語(yǔ)溝通能力不包括( ) A．評(píng)價(jià)自己與患者溝通的狀況 B．反思自己的溝通方式 C．制定并落實(shí)改善計(jì)劃 D．對(duì)他人反饋不敏感 E．提高溝通準(zhǔn)確性 27．心理護(hù)理的程序不包括( ) A．標(biāo)明問(wèn)題行為 B．挖掘病人潛意識(shí)

7、 C．實(shí)施行為干預(yù) D．評(píng)估實(shí)施效果 E．鞏固效果階段 28.青年期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)不包括( ) A．持續(xù)采用認(rèn)知調(diào)整 B．鼓勵(lì)青年患者進(jìn)行人際交往 C．注意激發(fā)患者的自我價(jià)值感 D．鼓勵(lì)患者適當(dāng)參與活動(dòng) E．多運(yùn)用正性鼓勵(lì)的態(tài)度 29．老年患者的心理特點(diǎn)一般不包括( ) A．容易悲觀(guān) B．情緒多變 C．生活單調(diào) D．不易激惹 E．易感孤獨(dú) 30．不孕不育患者的心理特點(diǎn)不包括( ) A. 常有內(nèi)疚 B．長(zhǎng)期焦慮 C．易感悲觀(guān) D．不易絕望 E．常有抑郁 二、筒答題（四選二，每題20分，共40分） 31．如何調(diào)整人的情緒問(wèn)題？(20分) 答：(1)認(rèn)知調(diào)節(jié) 現(xiàn)實(shí)中，人們的許多情緒困擾并不一定是

8、由誘發(fā)事件直接引起的，而是由經(jīng)歷者對(duì)事件的非理性認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)所引起的。因此，主動(dòng)調(diào)整認(rèn)知，換一個(gè)角度去重新看待發(fā)生的事情，糾正認(rèn)識(shí)上的偏差，就可減弱或消除不良情緒。另外，對(duì)人、對(duì)事不要過(guò)分苛求，期望值不要太高。 (2)恰當(dāng)渲泄法 不愉快的消極情緒，雖然可用理智暫約束壓抑它，但不能徹底排除，這種心理能量的積聚，如果超過(guò)一定的負(fù)荷，就會(huì)破壞心理的平衡，引起心理疾病。采用適當(dāng)?shù)耐緩剑侠硇?，才能把不愉快的情緒釋放出來(lái)，消除壓抑感。 (3)自我暗示 自我暗示是運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言或書(shū)面語(yǔ)言的形式來(lái)自我調(diào)節(jié)情緒的方法。暗示對(duì)人的情緒乃至行為有奇妙的影響，既可用來(lái)松弛過(guò)分緊張的情緒，也可用來(lái)激勵(lì)自己。 (4

9、)音樂(lè)療法 不同樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律、音調(diào)、音色對(duì)人能起到不同的作用，諸如興奮、抑制、解郁、鎮(zhèn)痛?？焖贇g愉的樂(lè)曲可以產(chǎn)生振奮精神，加強(qiáng)肌肉張力的效果，節(jié)奏徐緩的樂(lè)曲可以產(chǎn)生鎮(zhèn)靜安神之效，優(yōu)美的曲子可使人感到輕松愉快。不同的曲調(diào)也可產(chǎn)生不同的情緒效應(yīng)，如E調(diào)安定、D調(diào)熱烈、C調(diào)和藹、B調(diào)哀怨、A調(diào)高揚(yáng)、G調(diào)浮躁、F調(diào)激蕩。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)的方法來(lái)舒緩情 緒，是一種很實(shí)用的方法。 (5)放松訓(xùn)練法 該方法是在舒適的體位和均勻緩慢呼吸的條件下，從頭、手、胸到腳放松全身肌肉，并體會(huì)放松后全身舒適的感覺(jué)，從而起到舒解情緒的作用， 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)4分（要點(diǎn)2分，適當(dāng)解釋加2分），共20分。 32．心身疾病的預(yù)防

10、、診斷和干預(yù)應(yīng)注意什么？(20分) 答：心身疾病的預(yù)防不能只著眼于生物學(xué)因素，而應(yīng)從更廣泛的方面設(shè)計(jì)預(yù)防方案和具體措施，才能收到好的效果。（5分） 心身疾病的診斷包括兩個(gè)方面的診斷：軀體診斷和心理診斷；(5分) 心理和社會(huì)水平上的干預(yù)、治療，主要圍繞三個(gè)目標(biāo)：①努力幫助患者從客觀(guān)上消除致病的心理社會(huì)因素，消除應(yīng)激源；②提高患者對(duì)應(yīng)激源的認(rèn)識(shí)水平，改變患者的不良認(rèn)知，同時(shí)增強(qiáng)患者的應(yīng)對(duì)能力；③努力矯正由應(yīng)激引起的生理反應(yīng)，以減輕其對(duì)身體器官的沖擊。（10分） 33.心理評(píng)估的幾種常用方法是什么？（20分） 答：(1)調(diào)查法 調(diào)查法是借助各種問(wèn)卷、調(diào)查表和晤談等方式，向了解被評(píng)估者的人了解情況，據(jù)

11、此評(píng)估被評(píng)估者的心理特征。 (2)觀(guān)察法 觀(guān)察法是指評(píng)估者通過(guò)對(duì)被評(píng)估者的可觀(guān)察行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀(guān)察和記錄。觀(guān)察可以是直接觀(guān)察或間接觀(guān)察（如通過(guò)攝錄像設(shè)備等）。 (3)會(huì)談法 會(huì)談法的基本形式是評(píng)估者與被評(píng)估者面對(duì)面談話(huà)進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)會(huì)談的組織結(jié)構(gòu)，可以分為自由式會(huì)談和結(jié)構(gòu)式會(huì)談兩種形式。 (4)作品分析法 所謂“作品”是指被評(píng)估者在日常生活中創(chuàng)作的日記、書(shū)信、圖畫(huà)、手工藝品等，也包括生活和勞動(dòng)中所做的事情和生產(chǎn)的其他物品。被評(píng)估者的作品反映了他（她）的心理發(fā)展水平、心理特征、行為模式以及當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)等方面的內(nèi)容。 (5)心理測(cè)驗(yàn)法 心理測(cè)驗(yàn)可以對(duì)心理現(xiàn)象的某些特定方面進(jìn)行系

12、統(tǒng)的評(píng)估，如個(gè)體的能力、態(tài)度、性格、情緒狀態(tài)等。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)4分（要點(diǎn)2分，適當(dāng)解釋加2分），共20分。 34.慢性疾病患者的心理護(hù)理要求。(20分) 答：(1)對(duì)患者出現(xiàn)的情緒反應(yīng)進(jìn)行回應(yīng)，表現(xiàn)出對(duì)患者的關(guān)注和支持 護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)對(duì)慢性患者的情緒反應(yīng)給予積極的回饋，表示接納、理解患者的感受，使患者感受到特殊的人際支持；同時(shí)，護(hù)理人員也應(yīng)向患者介紹該種疾病患者常出現(xiàn)的情緒反應(yīng)和生理轉(zhuǎn)歸特點(diǎn)，使患者了解到不只是他一個(gè)人面臨此類(lèi)問(wèn)題，從而減少孤獨(dú)無(wú)助的感覺(jué)。 (2)指導(dǎo)患者掌握調(diào)節(jié)情緒的方法 在慢性患者心情較穩(wěn)定的時(shí)候，護(hù)理人員可以有意識(shí)地同患者討論保持良好情緒的重要意義，并且指導(dǎo)患者掌握

13、一些情緒調(diào)節(jié)的方法，如呼吸放松、音樂(lè)放松、冥想等利于平和心境的方法。在患者軀體和心理狀況允許的情況下鼓勵(lì)其進(jìn)行練習(xí)，有利于患者嘗試新的應(yīng)對(duì)方式，從而改善心境。 (3)調(diào)整患者的認(rèn)知狀況 在患者出現(xiàn)心理波動(dòng)的時(shí)候，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)將心理護(hù)理與生理護(hù)理結(jié)合進(jìn)行，一面幫助患者應(yīng)對(duì)疼痛、發(fā)熱、嘔吐、呼吸困難、心悸等癥狀，一面對(duì)出現(xiàn)的不良情緒進(jìn)行安慰和調(diào)整。護(hù)理人員也可用一些已經(jīng)好轉(zhuǎn)的患者的事例來(lái)鼓勵(lì)患者，或者通過(guò)與患者探討對(duì)疾病的看法，對(duì)生活的感悟等形式，鼓勵(lì)患者樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心、耐心和勇氣，使患者的情緒向積極的方面轉(zhuǎn)化。 (4)增強(qiáng)慢性患者的生活適應(yīng)性 在護(hù)理過(guò)程中，對(duì)患者的飲食起居給予關(guān)注和照顧，如營(yíng)造優(yōu)雅的就餐環(huán)境、舒適的治療條件。根據(jù)慢性患者空閑時(shí)間多的特點(diǎn)，組織健康促進(jìn)活動(dòng)，如欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、看電視、聽(tīng)廣播等，活躍病房生活，使患者在漫長(zhǎng)的疾病應(yīng)對(duì)過(guò)程中，重新感受生活的美好，確立生命的意義，從而減輕負(fù)面情緒的干擾。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)5分（要點(diǎn)2分，適當(dāng)解釋加3分），共20分。