《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中九年級語文下冊4外國詩兩首導學案無答案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中九年級語文下冊4外國詩兩首導學案無答案新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六單元 課題：《4 外國詩兩首》 <學習目標> 1．了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。 2．品味詩歌語言，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會詩歌的內(nèi)涵。 3．培養(yǎng)學生愛國情感和健康高尚的審美情操。 <學習重難> 1．了解詩歌的深厚文化背景。 2．理解詩中的藝術形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感。 教學過程 第一課時 自主學習 一、導語設計 同學們，愛國主義是詩歌的永恒主題，是民眾。更是詩人的永恒歌唱。在我國詩歌長河中是這樣，在外國優(yōu)秀的作品中也不乏其例。今天，我們就一起走進《外國詩兩首》，去聆聽俄羅斯詩人萊蒙托夫和美國詩人休斯的吟唱。(板書文題、作者) 二、資料助讀 1．密

2、哈依爾·萊蒙托夫(1814～1841)十九世紀 國繼普希金之后的偉大詩人。十四歲開始寫詩，1837年他為普希金因決斗而死寫的《 》一詩名震文壇。由于反抗專制統(tǒng)治，因此屢遭流放和入獄，最后死于預謀的決斗，年僅二十七歲。 萊蒙托夫在短短十三年的創(chuàng)作生涯里，一共寫下了四百多首抒情詩，名篇有《帆》《浮云》《祖國》，長詩二十余部，以《惡魔》《童僧》為代表，還有劇本《假面舞會》和杰出的長篇小說《當代英雄》等。 2．休斯(1902～1967) 國黑人詩人、 家，美國黑人 運動的領導者，被譽為“ ”。 三、生字新詞預習 虔信（ ）：

3、 慰藉（jí）： 深邃（ ） ??潺潺?（ ） 瞰望（ ） 晨曦（ ） 黝黑（ ） 整體感知 誦讀課文，感知大意： 討論解惑《祖國》 1. 怎樣理解“我愛祖國，但用的是奇異的愛情！”一句的內(nèi)涵和作用。 2．“我”對祖國的愛“奇異”在何處？ 3． 詩人描繪了俄羅斯的河山風景和俄羅斯人民的生活，這些內(nèi)容在詩中起何作用？ 第二課時 合作研討《黑人談河流》 (1)詩人想通過談“河流”來表達

4、什么樣的思想感情? (2)“我的靈魂變得像河流一般深邃”應該怎樣理解?這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達效果? (3)全詩的藝術構思是跳躍的，但又有嚴密的思維邏輯。請歸結詩歌內(nèi)在的思維邏輯。 拓展延伸 閱讀下面一首詩，回答問題。 老 馬 臧克家 總得叫大車裝個夠， 這刻不知道下刻的傘， 它橫豎不說一句話， 它有淚只往心里咽， 背上的壓力往肉里扣， 眼里飄來一道鞭影， 它把頭沉重地垂下! 它抬起頭望望前面。 1．選出語句分析不當?shù)囊豁棥? ) A．“背上的壓力往肉里扣”，形象地展示了老馬的

5、負重與悲苦。 B．老馬“把頭沉重地垂下”“有淚只往心里咽”，看出老馬逆來順受、不思反抗、心胸狹窄的情態(tài)。 C．表面是寫馬，而實際是寫人。寫舊中國備受奴役的勞苦大眾。 D．詩人善于用動詞，“扣”“垂”“咽”等詞語，都深深地烙上了作者的感情色彩。 2．選出賞析不恰當?shù)囊豁棥? ) A．這首詩只截取了裝車那一刻的情景，畫面也突現(xiàn)了老馬頭部的動作，卻表現(xiàn)出老馬凄慘的處境和悲苦的命運。 B．詩中的老馬在肉體上和精神上都受著沉重的壓力，它在苦難的生活中掙扎、企盼，它的性格中有善良、有堅韌，更有不屈的反抗。 C．這首詩，有人認為表現(xiàn)了中國的勞苦大眾，有人認為有詩人的影子，也有人認為詩人要表現(xiàn)的就是一匹可憐的老馬。讀者如何理解，自可見仁見智。 D．這首詩語言樸素而傳神，像“橫豎”“扣”本是極平常的口語，用于詩中卻能真切地反映出老馬的命運及詩人對它的深切同情。 課后反思 教師“復備”欄或?qū)W生筆記欄