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1、 聲音的特性 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能 ● 了解聲音的特性 ● 知道樂音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動頻率有關(guān)；響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。 2．過程與方法 ● 通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)”“響度與振幅有關(guān)”的試驗，進一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。 3．情感態(tài)度和價值觀 ● 體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學(xué)，熱愛生活。 【教學(xué)重點】 ● 讓學(xué)生在探究中體會和總結(jié)出對音調(diào)、響度、音色概念的理解及其相關(guān)因素。 ● 本節(jié)中出現(xiàn)的名詞：樂音、音調(diào)、頻率、超聲波、次聲波、響度、振幅、音色。 【教學(xué)難點】 ● 引導(dǎo)學(xué)生在動手中

2、動腦。 ● 學(xué)會自我構(gòu)建知識體系。 【教學(xué)方法】 探究法、演示法、討論法。 【教學(xué)用具】 鋼鋸條、鐵架臺、音叉、乒乓球、細(xì)繩。 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】 引人新課： 自然界有各種各樣的聲音，這些聲音有的銀鈴般清脆悅耳，有的甕聲甕氣，有的如響雷一般震耳欲聾，有的如聲如細(xì)絲幾乎聽不到。這些聲音都是有哪些區(qū)別，我們這一節(jié)就來學(xué)習(xí)一下聲音的特性。 板書 聲音的特性 有的聲音尖細(xì)，有的聲音低沉，也就是說有的聲音音調(diào)高，有的聲音音調(diào)低，音調(diào)是聲音的一個特性。 板書 一 音調(diào) 既然聲音是由振動著的物體發(fā)出的，我們會這樣猜想：聲音的音調(diào)必然跟物體的振動情況有

3、關(guān)，是不是這樣呢？ 我們來做一個實驗： 物品：鋼鋸條，記錄表格。 過程：把鋼鋸條緊壓在桌邊上， （1）將鋸條1/5伸出桌外； （2）將鋸條1/2伸出桌外，使其振動發(fā)聲。 操作關(guān)鍵：（1）按鋸條的手要用力壓緊。 （2）使鋸條兩次振動的幅度大致相同。 觀察：鋸條伸出桌外長短不同時：振動快慢情況？發(fā)出聲音的特點？ 實驗總結(jié)：請?zhí)畋怼? 鋸條伸出長度 振動快慢 聲音高低 伸出1/5 最快 最高 伸出1/2 慢 最低 我們得到的結(jié)論是：物體振動的越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。 那么能不能用一個物理量來表示振動的快慢程度呢？ 請同學(xué)們閱讀教材32-33頁，試著回

4、答下面的問題： 1．頻率的物理意義是什么？什么叫頻率？ 2．在國際單位制中，頻率的單位是什么？ 3．物體振動的快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？ 4．大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是多少？ 5．什么叫超聲波？什么叫次聲波？ （以上問題事先寫在小黑板上） 老師先引導(dǎo)學(xué)生回答，再講解： 1．頻率：是用來描述物體振動快慢的物理量。 物理學(xué)中，把物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率。 2．在國際單位制中，頻率的單位是赫茲，符號：Hz 3．實驗表明：頻率決定聲音的音調(diào)：物體振動快──頻率高──音調(diào)高； 物體振動慢──頻率低──音調(diào)低。 4．大多數(shù)人能聽到的頻率范圍：20赫茲～20000赫茲

5、（其中最敏感的頻率是3000赫茲；老年人的聽覺會衰退；20赫茲是聽覺下限～20000赫茲是聽覺上限） 5．超聲波：高于20000赫茲的聲。次聲波：低于20赫茲的聲。（這兩種聲，人是聽不到的） 超聲波和次聲波在生活中的現(xiàn)象和應(yīng)用：有一些動物有完善的發(fā)射和接受超聲波或次聲波的器官。 超聲波如：蝙蝠、海豚（要說明它們是如何利用超聲波的）、貓、狗。 次聲波如：大象（解釋章首圖），狗的聽覺很敏銳因為它的聽覺范圍比人的聽覺范圍大。 在故事中，讓學(xué)生懂得動物是人類的朋友，要保護我們的生存家園。 “想想議議” 振動會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽的討厭的文字聲？ 引導(dǎo)

6、學(xué)生分析，蝴蝶、蜜蜂、蚊子的飛行特點，頻率的高低，是否能聽到。 聲音有音調(diào)的不同，也有強弱、大小的不同。 二、響度──聲音的強弱（大?。ò鍟? 下面我們一起來探究，響度和振動的哪方面有關(guān)？先引導(dǎo)學(xué)生猜想。 課本上圖1.3－4所示的實驗，用不同的力敲擊音叉，然后將發(fā)聲的音叉靠近小球，觀察小球被彈起的距離。 我們得到的結(jié)論是：振幅大，響度大；振幅小，響度小。 物理學(xué)中用振幅來描述物體振動的幅度。物體振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。 討論：蚊子和老黃牛的叫聲相比，哪個音調(diào)高？哪個響度大？ 頻率的高低決定聲音的音調(diào)，振幅的大小決定聲音的響度。但是，不同的物體發(fā)出的聲音，即使音調(diào)和響

7、度相同，我們還是能夠分辨他們。這表明聲音的特征中還有一個因素是十分重要的。它就是音色。 三 音色 不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同發(fā)出的聲音的音色也就不同。 觀察波形 音調(diào)和響度相同、音色不同的聲音，他們的波形有什么區(qū)別？ 音色體現(xiàn)的是聲音細(xì)微的差別，所以音色是由發(fā)聲體自身結(jié)構(gòu)決定的。 練習(xí) 1、“震耳欲聾”是指_______很大，“聲音刺耳”是指_______很高。2．請解釋下面幾句話中的“聲音”各指的是聲音的哪個特征？ ?　　（1）對不起，請您講話聲音高一點（???? ） 　　（2）鳳凰傳奇唱歌的聲音真好聽（???? ） ?　?。?）電鋸發(fā)出的聲音很尖，很刺耳（??? ）

8、 　3、拿一張硬紙片，把它的一頭伸進自行車輪的輻條中間，然后轉(zhuǎn)動車輪，就會聽到紙片振動發(fā)出的聲音。當(dāng)減慢車輪轉(zhuǎn)速時，你能聽到（? ??） ?　　A．音調(diào)變高 ?　　B．音調(diào)變低 ?　　C．響度變大 ?　　D．響度變小 4．男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，他們的聲音有哪些要素不同？有什么不同？ 作業(yè)： 課堂作業(yè) P24動手動腦學(xué)物理3 課外作業(yè) P24動手動腦學(xué)物理1、4 板書設(shè)計： 聲音的特性 一 音調(diào) 頻率 Hz 頻率越大，音調(diào)越高， 頻率越小，音調(diào)越低。 二 響度 振幅 振幅越大，聲音越大， 振幅越小，響度越小。 三 音色 音色由發(fā)聲體自身結(jié)構(gòu)決定的