《第04節(jié) 機(jī)械能守恒定律5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第04節(jié) 機(jī)械能守恒定律5（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四章 機(jī)械能和能源 4.4 機(jī)械能守恒定律 1 課型與課時(shí) 課型：規(guī)律；課時(shí)：1 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) ?通過(guò)游戲、觀察和體驗(yàn)，知道重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能和動(dòng)能之間可以相互轉(zhuǎn)化。 ?通過(guò)觀察和理論分析，總結(jié)出重力勢(shì)能和動(dòng)能轉(zhuǎn)化過(guò)程中機(jī)械能守恒的條件。 ?類(lèi)比重力勢(shì)能和動(dòng)能轉(zhuǎn)化過(guò)程的分析過(guò)程，得出彈性勢(shì)能和動(dòng)能轉(zhuǎn)化過(guò)程中機(jī)械能守恒的條件。 ?整合以上分析過(guò)程，總結(jié)出機(jī)械能守恒的條件，會(huì)判斷一個(gè)物理過(guò)程中機(jī)械能是否守恒，能初步運(yùn)用機(jī)械能守恒定律解決問(wèn)題。 3 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：機(jī)械能守恒定律的運(yùn)用。 難點(diǎn)：機(jī)械能守恒定律的建立。 4 教學(xué)設(shè)計(jì)及流程 4.1你敢挑戰(zhàn)嗎？ 【師】這是

2、一個(gè)擺，下面請(qǐng)一位膽大的同學(xué)上來(lái)做一個(gè)游戲（將擺球拉起一較大角度，從靠近該同學(xué)的眼鏡片處釋放，觀察該同學(xué)的動(dòng)作）。 【生】看到擺再次擺過(guò)來(lái)后，向后閃躲。 【師】你為什么向后閃躲？ 【生】害怕眼鏡被打破。 【師】如果不動(dòng)，會(huì)撞到嗎？ 【生】感覺(jué)不會(huì)，小球最多回到原來(lái)的高度，但是還是害怕。 【師】那小球是不是回到原來(lái)的高度呢？我們?cè)偻ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)看。（演示單擺） 【生】發(fā)現(xiàn)總回到原來(lái)的高度。 【師】完成學(xué)歷案上對(duì)應(yīng)的三個(gè)問(wèn)題。 【生】回答。 【師】小球好像“記得”自己原來(lái)的高度，如何從能量的角度來(lái)解釋?zhuān)? 【生】小球在擺動(dòng)過(guò)程中在任意位置重力勢(shì)能和動(dòng)能的總和保持不變，即機(jī)械

3、能不變。 【師】要研究小球在任意位置（用手示意）的機(jī)械能，需要測(cè)量哪些量？ 【生】這個(gè)位置的速度和高度。（呈現(xiàn)軟件界面） 【師】選什么位置為零勢(shì)能面？ 【生】最低點(diǎn)。 【師】介紹裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你有什么結(jié)論？ 【生】在誤差范圍內(nèi)，擺錘的機(jī)械能守恒。 4.2重力勢(shì)能和動(dòng)能的相互轉(zhuǎn)化 【師】那你能從理論上進(jìn)行證明嗎？請(qǐng)大家完成學(xué)歷案上第2塊內(nèi)容。（約3分鐘后，喊學(xué)生回答） 【生】問(wèn)題一： mgh2－mgh1=－WG 問(wèn)題二：mv22/2－mv12/2=WG 形式一（漢字運(yùn)用時(shí)再加上）：mgh1－mgh2 = mv22/2－mv12/2 形式二（漢字運(yùn)用時(shí)再

4、加上）：mgh1+ mv12/2 = mgh2+mv22/2 【師】你的結(jié)論是？（引導(dǎo)學(xué)生就本例而言說(shuō)出守恒條件） 【生】在只有重力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動(dòng)能與重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，而總機(jī)械能保持不變。 4.3神奇的盒子 【師】最近我開(kāi)發(fā)出了一個(gè)能夠跟人有心靈感應(yīng)的盒子（神秘地拿出盒子）。這是一個(gè)神奇的盒子，現(xiàn)在我給它一個(gè)向前的速度，它能在我的意念作用下運(yùn)動(dòng)，大家注意觀察盒子的運(yùn)動(dòng)。（把盒子放在板上，盒子在晃動(dòng)，大家注意，它已經(jīng)感應(yīng)到你們的存在了） 【生】觀察盒子又運(yùn)動(dòng)回來(lái)了，感覺(jué)驚奇。 【師】為什么盒子會(huì)做往復(fù)運(yùn)動(dòng)呢？ 【生】猜想回答。 【師】老師又用透明的盒子做了一個(gè)類(lèi)似的

5、裝置，你現(xiàn)在能解釋了嗎？ 【生】前進(jìn)時(shí)動(dòng)能向彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化，后退時(shí)彈性勢(shì)能向動(dòng)能轉(zhuǎn)化。 4.4彈性勢(shì)能與動(dòng)能的相互轉(zhuǎn)化 【師】那你能仿照剛剛的推導(dǎo)過(guò)程，請(qǐng)大家完成學(xué)歷案上第4塊內(nèi)容。（讓學(xué)生上黑板板書(shū)） 【生】問(wèn)題一： EP2－EP1=－WN 問(wèn)題二：mv22/2－mv12/2=WN 形式一（漢字運(yùn)用時(shí)再加上）：EP1－EP2 = mv22/2－mv12/2 形式二（漢字運(yùn)用時(shí)再加上）：EP1+ mv12/2 = EP2+mv22/2 【師】你的結(jié)論是？（引導(dǎo)學(xué)生就本例而言說(shuō)出守恒條件） 【生】在只有彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動(dòng)能與彈性勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，而總機(jī)械能保持不變。

6、 4.5機(jī)械能守恒定律 【師】同樣我們可以證明在既有重力做功，又有彈力做功的情形下，動(dòng)能和重力勢(shì)能、動(dòng)能和彈性勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化，而總機(jī)械能守恒。（老師將這個(gè)問(wèn)題放在了課后作業(yè)的B組，大家課后可以嘗試證明） 【師】大家總結(jié)出的這條規(guī)律就是機(jī)械能守恒定律：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，如果只發(fā)生動(dòng)能與勢(shì)能間的相互轉(zhuǎn)化，總機(jī)械能保持不變。 【師】下面請(qǐng)大家看例1。（引導(dǎo)學(xué)生從做功和能量變化兩方面去考慮） （對(duì)于F，制造沖突）小球的動(dòng)能增大，但是重力勢(shì)能沒(méi)變，它的機(jī)械能不是增大了嗎？ 【生】彈簧和小球組成的整體機(jī)械能守恒。 【師】所以我們以后要明確研究的是哪一個(gè)系統(tǒng)，對(duì)于小球和彈簧構(gòu)成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒，但是小球的機(jī)械能是不守恒的。 4.6小結(jié)回顧 【師】本節(jié)課大家通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索和理論推導(dǎo)，自主得出了機(jī)械能守恒定律，它又從守恒的角度給我們提供了解決問(wèn)題的思路，拓寬了我們的視野。下節(jié)課我們將繼續(xù)用機(jī)械能守恒定律來(lái)解決更為復(fù)雜的問(wèn)題。 4.7作業(yè)布置 學(xué)歷案上A組作業(yè)與B組作業(yè)。 4.8板書(shū)設(shè)計(jì)