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二年級上冊語文 7、一分鐘教案

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1、教學(xué)內(nèi)容 一 分 鐘 課時安排 2 課時 教學(xué)目標(biāo) 1、會認讀“鐘、零”等9個生字;會寫“欠、元”等8個生字;會讀多音字“背”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。 教學(xué)重點 1、會認“鐘、零”等9個生字,會寫“欠、元”等8個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點 1)讀準“鐘、零”等后鼻音的字。 2)寫好“包、鬧”等半包圍結(jié)構(gòu)的字。 教學(xué)準備 生字卡片 教學(xué)流程( 原創(chuàng)□) 改進與反思 第一課時 一、激趣導(dǎo)入,質(zhì)疑問難 1、板書課題:一分鐘(相機學(xué)習(xí)生字“鐘”) ①讀準字音:

2、鐘(注意后鼻音) ②指導(dǎo)書寫“鐘”,注意金字旁的最后一筆不能穿過上橫。 ③給“鐘”口頭擴詞。 2、齊讀課題。 3、質(zhì)疑問難。 ①出示算術(shù)題:1分鐘=20分鐘 小朋友,你們覺得這個等號能成立嗎? ②質(zhì)疑 ③板書:“?” 二、初讀課文,認識生字 導(dǎo)語:小朋友們現(xiàn)在最想知道的一定就是一分鐘怎么會等于20分鐘,為了揭開這個謎,讓我們趕快打開課本吧! 1、自學(xué)課文 (1)出示自學(xué)建議: A:讀讀課文,用自己喜歡的辦法把生字讀正確。 B:遇到難讀的句子多讀幾次,把它讀通順。 (2)學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。 2、交流 學(xué)習(xí)第一自然段,解決里面的6個生字。 出示最后一段,

3、學(xué)習(xí)悔。并預(yù)設(shè)問題:元元后來怎么后悔了呢? A:開火車分節(jié)讀課文。 B:卡片出示帶拼音的生字,再出示不帶拼音的生字,開火車讀一讀。(相機指導(dǎo)“零、鐘、背”的讀音,說說“遲”的反義詞,給“包、嘆、哈”和多音字“背”擴詞) C:從課后生字表中找到和“鐘”同結(jié)構(gòu)的字(哈、嘆),寫一寫。用展示臺展示學(xué)生的字,師生共同評議。 三、再讀課文,理解感知 1、提出自學(xué)建議:請小朋友們仔細地讀課文,一邊讀一邊想想剛才提出的問題:一分鐘怎么會等于20分鐘? 2、交流: (理解要點:因為晚起了一分鐘,元元錯過了十字路口的綠燈,他只好多等待1分鐘左右;因為晚起了一分鐘,元元沒有趕上那趟公共汽車,大約等了

4、6分鐘,車子還是沒有到,他只好走路去學(xué)校,又用去了十多分鐘,最后足足遲到了20分鐘。鼓勵學(xué)生大膽地說,說得有道理都給予表揚。) 3、指導(dǎo)朗讀課文: (1)導(dǎo)語:元元晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘,它感到非常后悔。你從課文中哪些地方看出元元特別后悔的,請用“ ”劃出有關(guān)句子。 (2)交流匯報,相機指導(dǎo)朗讀。 A:他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了”。 B:他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了?!? C:元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。 四、生字復(fù)現(xiàn),鞏固識字 1、讀兒歌: 丁零零,鈴聲敲, 十分鐘呀來到了, 打個哈欠伸個腰, 跑一跑呀跳一跳, 操場上呀真熱

5、鬧! 小豆豆,淘氣包, 玩得上課也遲到, 唉聲嘆氣后悔了。 老師微笑來教導(dǎo), 下定決心要改好。 2、齊讀課文。 五、總結(jié)談話,布置作業(yè) 小朋友,通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了一分鐘等于二十分鐘的原因,但實際生活中,它不僅僅只等于20分鐘,也許就等于1小時,一天,甚至更多。請小朋友們回家找找資料,問問爸爸媽媽,或者親身實踐,看看一分鐘內(nèi)到底能做多少事情,創(chuàng)造多少財富。

6、 第2課時 一、復(fù)習(xí)生字 游戲:摘智慧果 鐘聲 鬧鐘 零錢 吵鬧 熱鬧 哈欠 遲早 遲到 嘆息 贊嘆 決心 后悔 悔恨 (課件出示智慧樹,上面結(jié)著紅紅的智慧果。每個果子上都有一個詞語,點擊相應(yīng)的果子,讀對了詞語,果子就從樹上落下來。) 二、學(xué)寫生字(欠、包、元、遲、鬧) 1、找找說說 (1)出示題目: 口”字旁和“又”組成“嘆”,“嘆氣” (2)讀一讀題目,說說題目要求我們找什么,說什么(先找到可以組合的偏旁和部件組成新字,再給新字組詞。) (3)指名說一說。 2、自

7、學(xué)生字: (1)提出自學(xué)建議:把課文中剩下的生字自己試著描一描,找找生字的關(guān)鍵筆畫。遇到困難或者發(fā)現(xiàn)容易寫錯的,我們一起來交流。 (2)學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo) 3、交流 (重點:A:“包”字里邊是“巳”,不是“己”;B:“鬧”寫滿格; C:“遲”里面的“尺”,末筆捺變點。) 4、練寫生字。 三、深入感悟 1、分節(jié)朗讀課文。 2、出示句子,質(zhì)疑問難: ①出示句子: 元元非常后悔。 ②齊讀句子。 ③質(zhì)疑問難:看到這句話,你想提什么問題? (元元為什么后悔?) 3、交流。(理解要點:元元后悔自己晚起了一分鐘。因為晚起一分鐘,元元錯過了綠燈,因為晚起了一分鐘,元元錯過了公

8、共汽車,不得不焦急地等待,還要走路去學(xué)校,足足遲到了20分鐘。) 4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 四、課外拓展 1、談話: 小朋友,關(guān)于在一分鐘內(nèi),能做多少事,創(chuàng)造多少財富,你們找到了哪些資料,了解到了哪些知識?。? 2、交流 (1)、交流搜集的信息。(如一分鐘對于醫(yī)生、工人、解放軍等等,意味著什么。) (2)、交流體驗心得。(一分鐘可以寫大約20個字,可以讀一篇大約300~400字的文章,可以跑完大約200米……) 3、從剛才的交流匯報中,你又有什么新的體會? 4、師總結(jié):時間如同流水,分分秒秒向前奔跑,時間過去了,就再也不會回來。而時間正是由小小的一分鐘一秒鐘組成的。希望你們珍

9、惜每一分鐘,做時間的主人,學(xué)會與時間賽跑。 課外延伸:講一個關(guān)于《一分鐘》的故事。 板書設(shè)計: 一分鐘=20分鐘=…… 教學(xué)反思:  《一分鐘》講述了元元多睡一分鐘遲到二十分鐘的故事。本節(jié)課的導(dǎo)入,我采用了用一分鐘復(fù)習(xí)字詞的方式導(dǎo)入,這樣做既復(fù)習(xí)了字詞又讓學(xué)生感受到一分鐘的長度,起到了一石二鳥的作用。在授課中我抓住元元說的兩句話來展開教學(xué),他嘆了口氣,說“要是早一分鐘就好了”他又嘆了口氣,說“要是早一分鐘就好了。”通過看插圖來體會元元路焦急的等待和不停的嘆息,體會元元深深的后悔。但在這一環(huán)節(jié)中我忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一味的牽著學(xué)生往前走,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不是很好,沒有真正體會課文的內(nèi)容,尤其在朗讀句子時學(xué)生讀得直白,斷句,錯詞時有出現(xiàn),讀了兩三遍還是較差,在時間的催促下,我只好匆匆的結(jié)束了本堂課的教學(xué)。 我認為,整節(jié)課我是抓住孩子的心理變化,完成了教學(xué)任務(wù)。也讓學(xué)生親身體驗感受了一分鐘。但新課程的理念沒有落到實處,沒有充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。這也是今后在我的教學(xué)中所要學(xué)習(xí)和努力。

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