《二年級(jí)語(yǔ)文 我不是最弱小的教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文 我不是最弱小的教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教案示例　 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。 　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 　　3、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的不同語(yǔ)氣。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　末-未的區(qū)分；有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。 　　教學(xué)用具 　　生字詞卡片，課文插圖，媒體資源：視頻范讀《我不是最弱小的》，視頻《做勇敢的孩子》，動(dòng)畫(huà)課件《我不是最弱小的：生字學(xué)習(xí)》。 　　教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入 　　　　現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時(shí)候你們

2、卻是弱小的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《我不是弱小的》這篇課文。 　　看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？學(xué)生質(zhì)疑。 　　二、初讀課文，自主識(shí)字 　　1、自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問(wèn)題：我是誰(shuí)？我為什么說(shuō)自己不是弱小的？ 　　2、看視頻《我不是最弱小的》，聽(tīng)課文范讀，并標(biāo)記出本課的生字詞。 　　3、出示生詞認(rèn)讀。 　　周末 薩沙 托利亞 鈴蘭花 野薔薇 簇?fù)?隨風(fēng)舞動(dòng) 芬芳撲鼻 聊天 傾盆大雨 遞給 垂著頭 顯得 嬌嫩 掀起 雨衣 　　自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀。 　　4、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？ 　　5、這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎？ 　　出示：原來(lái)有一叢野薔薇，

3、被鈴蘭花簇?fù)碇?，開(kāi)出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。 　　突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。 　　大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無(wú)力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸? 　　6、再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。 　　三、寫字： 　　1、出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。 　　分組學(xué)習(xí)——全班交流 　　2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　3、范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)： 　　弱：提示兩個(gè)點(diǎn)、提的寫法。 　　末：先與未比較再寫 　　芬芳：草字頭的橫不要太長(zhǎng)，兩豎下方略向內(nèi)斜，寫出呼應(yīng)感，芬字的撇

4、捺要舒展，芳字的中橫要寫長(zhǎng)。 　　以上教學(xué)環(huán)節(jié)利用動(dòng)畫(huà)課件《我不是最弱小的：生字學(xué)習(xí)》輔助教學(xué)。 　　4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。 　　5、展示，交流評(píng)價(jià)。 　　四、作業(yè)： 　　1默寫生字詞語(yǔ)。 　　2練習(xí)朗讀課文。 　第二課時(shí) 　　一、導(dǎo)入： 　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課：誰(shuí)知道弱小是什么意思呢？ 　　2、過(guò)渡：外國(guó)有一個(gè)小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個(gè)弱小的人，并且用自己的行動(dòng)證明了自己不是最弱小的，再讀讀這個(gè)故事。 　　二、讀議悟情： 　　1、自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么？ 　　2、夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，

5、跟父母一起到森林中去玩。那里盛開(kāi)著美麗的鈴蘭花。突然，薩沙發(fā)現(xiàn)了一叢野薔薇。 　　出示句子：原來(lái)有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開(kāi)出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。 　　自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。 　　指名朗讀，把你的感受讀出來(lái)。 　　3、正當(dāng)野薔薇美美地開(kāi)著時(shí)，突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點(diǎn)，緊接著下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙?？墒?歲的薩沙對(duì)媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解，于是薩沙和媽媽之間就進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)話。請(qǐng)大家讀讀3——9自然段， 　　看看薩沙一共說(shuō)了幾句話？ 　

6、　學(xué)生自由讀4－9段。 　?。?）薩沙一共說(shuō)了幾句話？ 　　出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？ 　　這就是說(shuō)，我是最弱小的了？ 　　媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？ 　?。?）自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　練習(xí)讀這三句話。自由讀，指名讀 　　（3）重點(diǎn)指導(dǎo)第三句問(wèn)話： 　　薩沙的這句話是什么意思呢？請(qǐng)大家讀讀7、8段，標(biāo)出描寫薩沙動(dòng)作的詞。學(xué)生自由讀畫(huà)。 　　假如你就是薩沙，現(xiàn)在你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？ 　　你用自己的雨衣保護(hù)弱小的薔薇花，多勇敢的孩子??！那你能不能堅(jiān)定地說(shuō)，你不是最弱小的？這時(shí)你的心情什么樣？（自豪） 　　薩沙的心里也是這樣想的，她的第三次問(wèn)話里，就包含著這樣的意思，誰(shuí)再來(lái)讀讀第三次問(wèn)話？ 　　（1）分角色讀3——9自然段。 　　三、總結(jié)： 　　1、薩沙用自己的行動(dòng)保護(hù)了弱小的薔薇花，向大家證明自己不是最弱小的，那么你保護(hù)過(guò)比你更弱小的嗎？ 　　2、我聽(tīng)出來(lái)了，你們都能保護(hù)比自己更弱小的生命，你們都是一個(gè)有愛(ài)心的、勇敢的孩子，現(xiàn)在，讓我們挺起胸，一起自豪地說(shuō)：“我不是最弱小的！” 　　3、看視頻《做勇敢的孩子》 　　四作業(yè) 　　1、有感情地朗讀全文。 　　2、積累詞語(yǔ)。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 7 我不是最弱小的 ↓ 保護(hù)薔薇花 保護(hù)比自己弱小的