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1、二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 折折一折，做一做 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標 1、讓學生觀察、欣賞民間藝術的剪紙作品，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知顯示世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。 2、通過“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“畫一畫”和圖形分類等操作活動，使學生體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。 教學重點 認識對稱現(xiàn)象。 教學難點 體會對稱圖形的特征。 教學過程 一、組織活動，揭示課題 1、教師動手操作，學生認真觀察。 （1）教師取一張白紙、對折。 （2）在白紙的一邊

2、畫上一個圖案。（如圖1） 在圖案中，添加彩色（或其他比較明顯的顏色）顏色。 （3）把白紙沿原來的折痕對折，并用力按一按，使這個圖案印到白紙的另一邊上。（如圖2） 整個過程，要讓全體學生看得清清楚楚，然后把它貼在黑板上。說說這圖案有什么特點？（沿中線（對稱軸）左右兩邊圖形是一樣的。） 這是圖形，都是“對稱圖形”（板書：對稱圖形） 二、認識對稱圖形 1、展示民間剪紙藝術。（出示課本上剪紙圖） 2、學生動手操作。 （1各人取出一張紙，對折，并畫上圖案（參照課文）。 （2用剪刀剪下圖形，再打開。 （3告訴學生，這樣的圖形是對稱圖形。 3、認識對稱軸。 （1）告訴學生，剛才對折時

3、出現(xiàn)的折痕，是這幅圖的對稱軸。對稱有什么功能呢？ （2）把圖形沿著對稱軸對折，發(fā)現(xiàn)對稱軸左右兩邊的圖形完全重合。 （3）讓學生自己試一試。 4、猜一猜，剪一剪。（課本27頁的下半頁部分） 三、課堂活動 1、生活中你見過哪些圖形是對稱的？ 讓學生互相說一說，在這樣交流中，能進一步感受對稱圖形在生活中有著極其廣泛的應用。 2、練一練第1、2和3題。 五、作業(yè)設計 1、給對稱圖形打“√”。 2、找一找哪些字是對稱的。 教 學 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 玩玩一玩，做一做 課時 1 備課人 彭亞

4、靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 1、 結合游戲活動，初步感知平移和旋轉現(xiàn)象。 2、 能夠自己動手解決圖形或評議或旋轉的運動問題。 3、 在數(shù)學學習活動中，體驗獲得成功的喜悅。 教具準備： 課件、圓形、正方形硬紙板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，引入課題 小朋友們喜歡玩各種各樣的游戲棋，今天老師就帶你們去棋類商店看看，知道這是什么棋嗎？ 二、 動手操作，探究新知 活動一 玩一玩，華容道 1、 教師介紹華容道游戲的由來。 師：華容道是個非常有趣的游戲，發(fā)明的人受到三國故事華容道的啟發(fā)，制作了這個游戲棋。了解故事。 華容道的玩

5、法介紹。游戲規(guī)則：4個人物只能橫向或縱向移動。 誰來演示？（板書：左右、上下） （1） 分組活動。 （2） 教師引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。 2、 練一練：超級小司機 誰知道是什么意思？（前進、后退） 3、 列舉生活中的平移現(xiàn)象。升國旗、纜車 你還知道哪些？ 4、 小結：玩一玩的臺式，發(fā)現(xiàn)了物體可以上下、左右、前進、后退，真有數(shù)學的眼光。 活動二、做一做，制作陀螺 1、 任選一個喜歡的圖形，制作陀螺 2、 自己選擇圖形，制作。 3、 反饋。轉一轉，發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、 列舉生活中物體旋轉的樣子。 5、 對比小結。這些運動和棋子運動一樣嗎？用手勢做一做。 活動三、

6、做一做，竹蜻蜓 1、 介紹竹蜻蜓。演示玩法。 2、 放飛竹蜻蜓。觀察竹蜻蜓翅膀是怎樣飛的。 3、 介紹書上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。 三、 課堂小結： 這節(jié)課，我們在玩中學習，在完整感受了物體的運動，希望你們帶著一雙數(shù)學的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學，玩中的樂趣，玩中的美。 教 學 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 數(shù)松果 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 　　1、經(jīng)歷編制5 的乘法口訣的過程，使學生知道5的乘法口訣的來源，初步體會口訣的優(yōu)越性。 　　2、掌握5

7、的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。 　教學重點：掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。 一、復習準備。出示下面各題，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。 3+3+3 = 2+2+2+2+2= 4+4+4+4= 7+7= 二、學習新知。 　　1、創(chuàng)創(chuàng)設數(shù)松果情境，導入新課。 　　2、提出問題，探究新知。 　　（1）看著主題圖，你能提出哪些數(shù)學問題？ 　　（一共有多少個松果？） 　?。?）有什么好辦法解決這個問題嗎？那可以怎樣數(shù)呢？ 　?、?，2，3，4，…1個1個地數(shù)。 　　②5＋5，10＋5，15＋5，20＋5，……連續(xù)加

8、5算出得數(shù)。 　?、?，10，15，20，…5個5個地數(shù)。 　?。?）大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法？為什么？ 　　（4）你能用乘法算式表示嗎？ 　　生答師板書：15=5 25=10 35=15 45=20 　　55=25 65=30 75=35 85=40 95=45 　　（5）你知道這些算式表示的意義嗎？ 　?。?）剛才我們根據(jù)松果的排數(shù)，寫出了這些乘法算式?？粗@些算式，你有什么想法？（算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律。） 　?。?）你能記住這些算式嗎？動腦筋想想，然后4人小組商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。（學生討論。） 　?。?）利用口訣順口、方便。1個5是5，

9、為了記起來順口，編成口訣是：“一五得五”。你們能編出下面的口訣嗎？如果有困難，可以先看圖數(shù)一數(shù)有幾個5，再根據(jù)乘法算式編出相應的乘法口訣，能編幾句就編幾句。 　　(學生以小組為單位嘗試編制口訣，組織匯報，教師將相應的口訣卡片貼在黑板上。) 三、鞏固練習。 （1）教師和學生對口令記口訣。 （2）任意兩小組“開火車”背口訣。 （3）同桌一人說口訣，另一人口答相對應的兩道乘法算式。 （4）自由讀口訣，比一比，誰能最先背出口訣。 四、課堂總結。今天的學習，你有什么收獲？有哪些進步？ 在實際生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些問題可以用5的乘法口訣來解決？ 教 學 反 思

10、 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 做家務 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標：1、結合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。 　　2、掌握2的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。 教學重點：探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。 教學難點：培養(yǎng)學生合作學習和利用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。 教學過程： 　　一、創(chuàng)設情境、導入新課。 　　1、同學們，你們在家里會做家務嗎？（

11、投影儀出示主題圖） 　　2、星期天，家里來了好多客人，爸爸媽媽都忙著招待客人，燒菜、做飯，小明也過來幫著做家務活，你們看小明在做什么呢？ 　　3、這節(jié)課，我們就通過“做家務（擺筷子）”這一情境來學習2的乘法口訣。（板書課題：做家務） 二、操作探究，學習新知。 1、看圖說一說。 　?。?）請同學們仔細觀察，小明擺碗筷這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說說，再匯報。） 　　（2）請同學們看看小明是怎樣擺筷子的呢？你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎？ 2、擺一擺，數(shù)一數(shù)。 　?。?）請每位同學用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有

12、4根…… 　　（2）學生自己動手擺，邊擺邊說。 　?。▽W生活動，教師指導幫助，請個別同學示范。） 　　（3）你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？ 　 （4）比一比看誰數(shù)得又對又快！ 　?。ㄓ械膶W生一根一根地數(shù)：1，2，3，4，…，18根；有的學生兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，…，18根。） 　　先讓每個學生看著擺的小棒與同桌互相說，然后全班閉著眼睛說，小組內說，個別說。 　　3、填一填。（用小黑板出示這個表格） 　　幾雙筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　　幾根筷子 2 4 　?。?）觀察思考。這個表格表示什么意思？ 　　（2）試一試。獨立把書上的表格填完整

13、。 （3）你填的數(shù)是幾？為什么填這個數(shù)？說說你的算法。 　4、試一試。 （1）根據(jù)表格寫乘法算式。 　①1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），那么1個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？（同桌交流、匯報。老師板書：12=2。） ?、?雙筷子呢？（2個2）2個2是4，用乘法算式來表示又是怎樣的呢？ （交流、匯報。老師板書：22＝4。） ?、弁瑢W們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對應的乘法算式嗎？ （2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。同學們，上節(jié)課我們已學了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據(jù)這9個乘法算式編出對應的2的乘法口訣嗎？（要求學

14、生通過小組合作的方式完成。） （3）交流訂正。讓個別學生說說他們的想法，其他小組同學補充，根據(jù)學生的回答按順序寫出乘法口訣。 （4）學生齊讀乘法口訣。同學們真不簡單，自己編出了“2的乘法口訣”；仔細觀察，同桌討論“2的乘法口訣”有什么特點。（學生口述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，老師用彩色粉筆圈注。） 5、讀一讀、記一記。 　　(1)按順序齊背。 　　(2)教師與學生、學生與學生對口令。 　　(3)教師指表格中任一組信息，學生說口訣。 　　三、鞏固新知、拓展思維。 　　1、游戲（對口令）。兩道乘法算式與一句口訣對。如，23，32，對口訣二三得六。 　　2、圈一圈。觀察這些圈起來的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什

15、么？沒有圈起來的數(shù)呢？ 　　3、比一比，看看誰最棒！每一個同學先獨立完成第15頁第3題。 　　4、綜合拓展題（15頁第4題）。學生獨立完成，然后反饋訂正，說說你是怎樣想的。 四、課堂總結。請小朋友談談本節(jié)課的學習收獲。 教 學 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 課間活動 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 1、鞏固5的乘法口訣，能夠用5、2的乘法口訣計算乘法式題、比較算式與 數(shù)或算式與算式的大小、解決生活中的數(shù)學問題。 2、培養(yǎng)學生活靈運

16、用所學知識解決實際問題的能力 。 教學重點： 鞏固5、2的乘法口訣，應用5、2的乘法口訣。 教學 難點：“練一練”中的第４題。 課 型：新授課 教學 方法：觀察法 討論法 。 教 具：投影片。 教學 過程： 一、故事引入。 1、繪聲繪色地講童話故事。 2、出示主題圖。比賽前，先帶領學生復習５的乘法口訣。 二、摘桃比賽。 1、兩名學生分別扮演大毛和二毛到臺前比賽。其余學生在書上寫得數(shù)， 跟同桌分別從兩邊算起，進行比賽。 2、每位同學與同桌交換“登山位置” ，再比賽一次。 三、介紹乘法口訣。 讓學生談談比賽的體會

17、。師介紹：“乘法口決”是我們的祖先傳下來的，已有兩千多年的歷史了。它讀起來很順口，使乘法算得又對又快。 學生自由讀教材第35頁”的內容，相互交流體會。 學生由此受到祖國傳統(tǒng)文化的熏陶，并從中領略到數(shù)字的美，同時進行民族自尊、自強的教育。 四、鞏固練習。 完成“練一練”中的第1、3、4題。 1、第1題。 （1）讀懂題目要求，看懂兩幅圖的圖意。 （2）學生獨立列式計算。 （3）集體交流與訂正答案。 2、第3題。 （1）出示圖片，讓學生觀察：你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ （2）學生口頭解答或在練習本上列式解答。

18、 （3）交流。 3、第４題。 （1）讀懂題意。 （2）獨立思考。 （3）小組內討論。 （4）統(tǒng)一認識。 五、 小結：學生在小組內談體會和收獲。 六、作業(yè)。 第35頁第2題。 教 學 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 需要幾個輪子 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 1、結合“需要幾個輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學習能力。 2、通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動，體會記憶的

19、策略，培養(yǎng)數(shù)感。 3、會用乘法口訣進行乘法運算，解決生活中簡單的乘法問題。 教學重難點：探索、編制、掌握2的乘法口訣。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，提出問題。 　　1、同學們，你們坐過三輪車嗎？今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數(shù)量關系，學習“3的乘法口訣”好嗎？ 　　2、板書：3的乘法口訣。 　　3、1輛三輪車有3個輪子，2輛三輪車有幾個輪子呢？3輛呢？……9輛三輪車有幾個輪子呢？ 二、直觀操作，解決問題。 　　1、畫一畫、說一說。 　?。?）你們能在這張草稿紙上通過畫圖來解決這個問題嗎？如果一個方格表示一輛三輪車，在一個方格里，你準備畫幾個小圓圈代表它的輪子呢？請同學們來

20、畫一畫。（學生畫圖，教師巡視） 　?。?）同學們，同桌能互相說一說“2輛車有幾個輪子嗎？3輛車呢？……9輛車呢？” 2、填一填，議一議。 　　（1）請同學們打開課本，每個同學都動筆把“填一填”下面的表格填完整。（學生動手填，教師加強巡視。） 　?。?） “需要幾個輪子”的答案，都可以從這張表格中找到。究竟需要幾個輪子，取決于有幾輛三輪車。 　?。?）小組討論一下，從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 　　（4）小結：輪子隨著車輛的增加而增加；每多1輛三輪車就要增加3個輪子。 三、利用表格，編制口訣。 　　1、請同學們打開課本，利用“表格”，獨立完成口訣編制。 　?。?）請同桌同學互相

21、交換課本，互相檢查，再讀一讀，看口訣編得順不順口。 　　（2）展示一位學生所編的乘法口訣，讓大家再讀一讀。 　　2、乘法口訣會幫助我們做乘法運算，所以要把3的乘法口訣記牢。你是怎樣記住3的乘法口訣的，有什么好辦法？ 四、加強練習，熟練口訣。 　　1、請同學們打開課本，獨立完成“練一練”的第1、2題。 　　2、完成“練一練”的第4題，同桌進行“過河”比賽。 　　五、總結收獲，體驗成功。 教 學 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 小熊請客 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄

22、教學目標： 　　1、結合“小熊請客”的具體情境，經(jīng)歷乘法口訣的編制過程。 　　2、掌握4的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。 教學重點：經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，掌握4的乘法口訣。 教學難點：用口訣解決現(xiàn)實生活中的實際問題。 教學過程： 　　一、創(chuàng)設情境。 　　1、小朋友，喜歡看動畫片嗎？那我們一起來看一段動畫片吧！ 　　2、課件出示：小朋友們，你們好！我的生日馬上就要到了，那一天，我想請大家吃果子串。可是我一個人忙不過來，你們能不能按照我的要求幫幫忙？我想給每桌小朋友串9串果子，每串請串4顆。 　　二、探究新知。 　　1、小熊想把

23、4個紅果串成一串，那么2串有多少個紅果呢？3串、4串……9串分別有多少個呢？你能用所學的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？ （1）獨立思考，填寫表格。 紅果有幾串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　　紅果有幾個 （2）小組交流填表結果和自己的思路。 （3）小組派代表匯報結果。 2、板書算式和口訣。 3、幫助了小熊，你感到開心嗎？ 4、請仔細觀察你們串的果子，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學問題？ 5、你們會看著果子提問了嗎？能不能把問題解決了？請四人小組試一試！ 6、請2個四人小組來匯報活動成果。 7、誰來評一評，他倆說得怎么樣？如果你們四人小組說得跟他們一樣棒，請你送給

24、自己一些掌聲！你們小組有沒有需要幫助的小朋友？你幫助了別人，你感覺怎么樣？ 8、你有信心把個表格填對嗎？給你3分鐘時間。填好的小朋友，請你想一想，你是怎樣知道答案的？（用數(shù)的，用加法，用乘法。） 9、你們都很棒！看到這個表格，你能猜到今天我們學習的課題是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）有沒有信心，通過自己的努力，編出4的乘法口訣？請打開書20頁動手試一試。 1 4＝ 一四得四 2 4＝ 二四得八 3 4＝ 三四十二 4 4＝ 四四十六 4 5＝ 四五二十 4 6＝ 四六二十四 4 7＝ 四七二十八 　4 8＝ 四八三十二 4 9＝ 四九三十六 10、小熊

25、也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來。 11、誰來說說，編這些口訣時，你是怎樣想的？ 12、請你把4的口訣讀給同桌聽，看誰能最快把乘法口訣背出來。 13、誰記得這些乘法口訣？然后抽2至3人背一背。 14、小朋友，你們觀察這些口訣，相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？ 相鄰兩個口訣之間相差4。 15、你打算怎樣記住這些口訣？（讓學生討論并匯報） 三、鞏固練習，深化應用。 1、看圖，想一想，填空。 一輛汽車有( )個輪子，乘法算式：______或_____?？谠E：_________ 二輛汽車有( )個輪子，乘法算式：______或_____。口訣：_________

26、三輛汽車有( )個輪子，乘法算式：______或_____?？谠E：_________ 四輛汽車有( )個輪子，乘法算式：______或_____。口訣：_________ 2、實際應用 有4條船，每條船只能坐4人，有15名學生能坐下嗎？ □□=□（人） 五、小結 這節(jié)課你學會了哪些知識？有什么收獲？你有什么不明白的地方嗎？ 教 學 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 回家路上 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 1、結合具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。 2、

27、在解決問題的過程中，進一步鞏固2－5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行表內乘法的口算。 教學重點：靈活運用2～5的乘法口訣解決生活中的問題。 教學難點：運用口訣解決數(shù)學問題，熟練掌握口訣。 教學過程 一、講故事，展現(xiàn)信息。 同學們，今天老師要帶大家到動物學校去看一看（出示主題圖）。真巧，正好趕上小動物們放學。他們三個一群，兩個一伙，蹦蹦跳跳地往家走。 1、仔細看圖，你能把看到的情景講給大家聽嗎？ 2、自己在下面練習說一說。 3、同桌互相說一說。 4、指名說。 二、利用信息 提出問題。 1、根據(jù)這幅圖你能提出哪些數(shù)學問題？ 2、小組合作寫出所提的問題看哪一小組提的問題最多

28、，同時找一組學生到黑板上書寫所提問題。 船上有幾只小動物？ 44=16（只） 河里有多少條魚？ 34=12（只） 一共有多少只小鳥？ 53=15（只） 草地上一共有多少多花？ 26=12（朵） 岸上一共有多少只小動物？ 33=9（只） 3、同學們真聰明，提出了這么多的問題，那么你們會解答嗎？ 三、運用信息 解決問題。 1、小組為單位，合作解決?？茨膫€小組解決的問題最多。 2、你解決了哪些問題，用什么方法解決的？ 3、有沒有不會解決的問題？ 4、同桌合作，你問我答。 四、聯(lián)系生活 拓展應用。 1、基本應用。讓學生獨立完成“練一練”中的1~3題。 （第2題組織學生交流時

29、，讓學生講清自己的想法，鼓勵學生從不同角度觀察，列出算式。） 2、拓展應用。請同學們認真觀察教室，你能否提出一些數(shù)學問題？并請你喜歡的同學幫你解答問題。 （引導學生應用口訣解決現(xiàn)實中的簡單問題，培養(yǎng)學生的應用意識，也便于讓學生更好地理解乘法口訣，自覺地記憶口訣。） 五、走出課堂，感受數(shù)學的價值。 1、在我們生活中到處有數(shù)學，在商店中你留心看就會發(fā)現(xiàn)很多的乘法問題。 2、出示一箱酸奶，誰能提出問題并解決問題？ 3、下課后，請同學們走出教室，到我們的教學樓內找一找、到操場上找一找；放學后，我們走出校園到大街上找一找、到商場中找一找……你一定會有許多欣喜地發(fā)現(xiàn)。 教 學

30、 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 練 習 三 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 1、通過1～5的乘法口訣和1～5乘法口訣以內兩個數(shù)相乘的練習，提高學生的計算能力。 2、引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學生分析、綜合能力。更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)httP://WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷|無需注冊 3、創(chuàng)設情境，在活動中，學會與他人合作，培養(yǎng)競爭能力。 教學重點：鞏固乘法運算。 教學難點：發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，

31、培養(yǎng)學生分析、綜合能力。 教學過程： 一、復習2～5的乘法口訣。 1、口算。 2、把口訣補充完整。 二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 1、提供數(shù)學信息。 （1）老師星期天去超市，觀察了一些商品的價格，請同學們看。（老師邊往黑板上貼圖片，邊讓學生說出圖片上商品的名稱和價錢。） （2）這樣貼，好不好？為什么？那應該怎么辦呢？誰能幫幫我？ （把它們整理整理，歸歸類。） （3）請一名學生到黑板前，對貼在黑板上的圖片進行整理。 2、提出數(shù)學問題。 （1）看著黑板，同學們能提乘法問題嗎？ （2）你能解決這些問題嗎？ 二、游戲。（采用比賽形式） １、先由學生獨立完成，同桌相互檢查。

32、２、集體交流、反饋。 ３、評一評：哪個小組完成最好，并給這個小組一顆星星。 ４、請小朋友說說怎樣讀表內乘法。 ５、對口令，同桌相互提問。 ６、卡片搶答。（完成練習一第２題） 三、數(shù)學活動。 １、出示卡片，用“開火車”的形式，說出乘法口訣。 ２、找朋友，用數(shù)學語言描述題中情境，提出數(shù)學問題、解決問題、小組合作、匯報成果。（完成第３題） 四、游戲。 １、誰能說說青蛙的形狀。 ２、播放歌曲《數(shù)數(shù)歌》片斷。 ３、獨立填寫第４題。 ４、小組相互檢查。 ５、集體交流反饋。（完成練習一第４題） 五、找座位。 １、“找新家”活動，將算式寫在卡片后，讓學生扮演小動物上臺“找新家”。

33、 ２、對號入座。悄悄的坐上，然后說明原因。 六、總結。今天你有什么收獲？你還能提出什么問題？ 教 學 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 整理與復習 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數(shù)學思想和方法及情感等方面進行歸納總結與反思。 教學重點：復習本階段所學的知識的技能。 教學難點：對本階段所學知識進行歸納總結與反思。 課 型：復習課 教學方法：練習法 教具準備：實物投影儀 教學過程： 一、談話導入 師

34、；在最近的一段時間里，大家學會了很多東西，我們一起來整理一下，看看你都學會了什么。好嗎？ 二、解釋運用，建立模型 1、你學到了什么？（出示44頁主圖） 師；今天，老師帶著小朋友們去果園游玩，找找看果園里有沒有我們學過的知識，好嗎？ ⑴讓學生觀察圖，明確圖意 師；來到果園里，你們看到了什么？ 生1：我看到了3排果樹，每排有8棵。 生2：…… 師：大家觀察得很仔細，那么，你們能根據(jù)這幅圖，提出哪些問題呢？請小朋友們小組討論一下，提完后想一想，哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決？ ⑵生小組討論。

35、 ⑶反饋。 2、我的成長足跡。 師：在這段時間里，小朋友們覺得自己長大了嗎？如果是，你愿意和大家說一說，在數(shù)學方面，你覺得最驕傲的自豪的事嗎？ （讓學生自由說一說，也可以將自己最滿意的作業(yè)、作品展示給大家看。） 三、解釋運用，鞏固練習 1、乘車游戲。（練一練第1題） 師；今天，老師準備帶著大家乘車去森林公園游玩，老師給每個小朋友一張車票，小朋友們要找對車才能去游玩 。 師：車票老師都藏在課本的第一題中，找到的小朋友就可以開始了，我們比一比，看誰先上車？ （生獨立完成，后反饋） 2、運木頭 師：我們班的

36、小朋友可真厲害！都很快地上車了。我們的目的地——森林公園到了。小朋友們，你們看到了什么？ 生1：我看到一頭大象和一頭小象。 生2…… 師：既然大家觀察得這么仔細，老師就要提一個問題了，你知道“大象一次運幾根木頭嗎？” 生：大象一次運10根木頭，因為25=10（根） 3、可愛的昆蟲。（練一練第2題） 師：接著我們一起去昆蟲園看看有什么可愛的昆蟲好嗎？ 師：我們來到了昆蟲園，小朋友們，你們看到了什么？ 生：我看到了4只蝴蝶。 生：…… 師：真棒！大家也能學著老師這樣提問題嗎？（能）

37、 （生小組討論，后反饋） 四、小結 師：今天，小朋友們的表現(xiàn)老師很滿意，大家不但在課上找到了很多的數(shù)學問題，而且還將自己最值得自豪和驕傲的事說給其他小朋友聽，真不錯。 五、作業(yè) 完成書本知識。 教 學 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 鞏固應用 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 讓學生對自己在本階段所學的知識技能、教學思想和方法及情感等方面進行歸納總結與反思，并在具體的情境中輕松地解決問題。 教學重點：對本階段

38、所學的知識進行統(tǒng)一的復習。 教學難點：能在具體的情境中輕松地解決問題。 課 型：復習課 教學方法：練習法 教 具：投影儀 教學過程： 一、談話導入 師：今天是小冰的生日，我們一起去看看他是怎樣過生日的好嗎？ 二、創(chuàng)設情境，解決問題 1、商店購物。（練一練第4題） 師：小冰生日這天，他請了好多的小朋友來做客。這不，一大清早，他就和媽媽和來到商店購物了，我們一起去瞧瞧，商店里有什么呢？ 生1：我看到商店里有蘋果汁、有餅干、有生日蛋糕、有汽水和面包。 生2：…… 師：兩位同學都觀察得很認真?，F(xiàn)在老師要考考

39、你們，我有12元錢，可以買幾餅汽水呢？ 生：可以買6餅。因為122=6（餅） 師：那買3餅蘋果汁夠嗎？ 生：夠。因為123=4（元）／124=3（瓶）或34=12（元）／43=12（元）。 師：除了這些外，12元錢我還能買哪些食品呢？買多少？請大家小組交流一下，看看哪一組買的食品樣式又多，數(shù)量又多？ （小組討論，后反饋） 2、排座位。（練一練第5題） 師：小冰和媽媽接受了小朋友們的提議，他們很快買完東西回家了，我們再到小冰的家去看看，接著發(fā)生了什么事，好嗎？ 師：媽媽和小冰回家后不久，客人們就到了，于是他們準備給

40、客人排位子。請小朋友認真觀察圖，看看他們是怎樣安排的？ 師：請一位同學來說一說第一幅圖，他們是怎樣排的？ 生：有兩絳張桌子，每張坐4個小朋友。 師：那第二幅圖呢？ 生：把2張桌子并成一張桌子，就坐6個小朋友。 師：從1張桌子并成1張大桌子，人數(shù)有什么變化？ 生；增加了2人。 師：老師現(xiàn)在就要提個高難度的問題。如果把3張桌子并起來能坐幾個人呢？4張呢？5張呢？……請小組之間討論這個問題，然后再把下面的表格填完整。 （生互動活動，后反饋） 3、智力測驗。 ⑴按規(guī)律寫數(shù)。 師：他們玩的第一個游戲是按規(guī)律寫數(shù)。先請

41、同學們觀察數(shù)的規(guī)律，可以小組討論。然后試一試，填寫一填。（學生討論，后反饋） ⑵機靈狗探險。 師：他們玩的第二個游戲是機靈狗探險。也請小朋友觀察圖中畫了什么，說了什么。然后試一試。走一走。（學生討論，后反饋） 三、小結 師：今天，我們看了小冰過生日，小朋友們能說說，你有什么收獲嗎？ 四、作業(yè) 復習本單元的知識。 教 學 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 教室有多長 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 1、經(jīng)歷用

42、不同標準測量同一物體所得長度不同的過程，體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性。 2、學生在親身經(jīng)歷的活動過程中，體會長度單位的形成過程，用自己的活動建立對人類已有的數(shù)學知識的理解。 教學重難點： 1、使學生初步經(jīng)歷長度單位的形成過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。 2、在活動中讓學生用自己的活動建立對人類已有數(shù)學知識的理解。 教學準備：課件 教學方法：自主學習、合作探究 教學過程： 一、問題情境 師：同學們，我們上學時每天都在教室里學習，你知道我們的教室有多長嗎？我們應該怎樣測量我們教室的長度呢？ 學生可能會說： 看一看有幾把尺子長。 看看有幾本書長。 看看有

43、多少個腳印長。 …… 師：同學們想到的方法可真多呀！ 二、自主探究 1、小組合作，選擇一種測量工具，量一量，填一填。完成教材49頁表格。 學生分組活動，教師巡視了解情況。 組織學生交流一下各小組測量過程及結果。只要學生說出的方法正確、切實可行就給予肯定。 2、測量的過程中要注意什么？ 師：你覺得測量過程中我們要注意什么？如何才能使測量的結果比較準確呢？ 師生總結 三、總結提升 師：通過今天的學習你知道了什么呢？到底是不是只有使用相同的測量工具，測量的結果才有可能相同呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)研究。 練習設計：測量自己臥室的長度。 教 學 反 思

44、 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 課桌有多長 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 1、初步認識長度單位厘米，初步建立對1厘米的印象。 2、讓學生會使用刻度尺測量較小的物體的長度，同時培養(yǎng)學生的估測意識，發(fā)展學生的空間觀念。 教學重難點： 1、讓學生初步建立對1厘米的印象。 2、能刻度尺測量較小的物體的長度。 教學準備：課件 教學方法：自主學習、合作探究 教學過程： 一、問題情境 師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究測量的相關問題。 課件出示：教材51頁第一幅圖。 師：為什么同

45、樣長度的課桌，這兩個同學測量的結果卻不相同呢？ 學生思考，匯報。 二、自主探究 1、認識刻度尺。 師：現(xiàn)在我們認識一下簡單的測量工具——刻度尺，請大家都拿出尺子，認真觀察一下，然后再說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 學生觀察后交流匯報：直尺上有小格，有數(shù)字0、1、2、3……還有cm等。 師：尺子上的“厘米”就是國際上統(tǒng)一使用的一個長度單位，用字母“cm”來表示。1厘米有多長呢？直尺上從0到1的這一段長度就是1厘米。你還能再直尺上找到哪段1厘米的長度呢？ 師：請同學們找出幾種長度大約是1厘米的物品。 手指的寬度、圖釘?shù)拈L度、訂書釘?shù)拈L度等。 師：我們已經(jīng)認識了1厘米，2厘米有多長呢？請同學們

46、在直尺上找出2厘米的長度，然后用手比一比。 學生觀察直尺，交流。如直尺上從0到2的長度是2厘米，從3到5的長度是2厘米。 2、用厘米測量。 師：請仔細觀察圖中鉛筆的長是多少？它們這樣測量對嗎？說一說測量物體長度時應該注意什么、 課件出示：教材51頁第三幅圖。 生交流匯報。 3、量一量、畫一畫。 師：同學們，我們通過直尺認識了一位新朋友——厘米，請大家用直尺測量教材第51頁最下面的線段，量一量它有多長。 學生操作，教師巡視，注意了解學生的測量方法是否正確。 師：你能不能借助直尺畫一條長4厘米的線段呢？注意線段有兩個端點哦。 學生動手操作，教師巡視指導。 展示畫圖結果，可以與

47、同桌比比看畫的是否正確。 三、總結提升 教 學 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 1米有多長 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 1、初步認識長度單位“米”，初步建立1米的長度觀念。 2、使學生知道1米的實際長度，知道1米=100厘米。 通過實際測量活動，使學生初步學會用米尺測量較長的物體的長度。 教學重難點： 1、初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。 2、用米尺測量較長的物體的長度。 教學準備：課件、米尺 教學方法：自主學習、合作探究 教學

48、過程： 一、問題情境 師：同學們，你們去過游樂園嗎？看看長頸鹿和小烏龜子在游樂園的門口遇到了什么問題？ 課件出示：教材53頁情境圖。 生觀察匯報。 二、自主探究 1、認一認，想一想。 師：上節(jié)課我們已經(jīng)認識了長度單位“厘米”，知道我們食指的寬度大約是1厘米，現(xiàn)在請大家拿出直尺，找出1厘米給同桌看。 學生找出1厘米的長度，展示給同桌看。 師：同學們找的非常準確，100段這樣的1厘米接起來就是1米?？矗ǔ鍪久壮撸@就是米尺，是我們今天認識的新朋友。注意看，自己數(shù)一數(shù)是不是有100厘米。 學生自己數(shù)，明確：1米就是100厘米。我們可以寫成：1米=100厘米。 測量比較短的物體

49、，一般我們用“厘米”作單位。在測量比較長的物體或距離時，通常用“米”作單位，“米”也是國際上通用的一個長度單位，“米”可以用字母“m”表示。 2、比一比，說一說。 師：現(xiàn)在請同學們用自己的方式描述一下1米有多長。 對于學生的多種回答，只要合理都要給予鼓勵。 學生用米尺進行測量，教師巡視，指導個別有困難的學生。 組織學生交流，演示自己伸開手臂比劃1米長。 3、小組合作，用尺子量一量。 師：現(xiàn)在請同學們以小組為單位，合作測量，從教室的一頭到另一頭大約有多長？教室里的黑板大約有多長？ 小組同學分工合作，測量教室的長、黑板的長。 4、鞏固練習。 師：“厘米”和“米”在生活中應用很廣

50、泛，結合實際情況完成下面的填空。 課件出示：教材第53頁最下面練習題。 學生獨立完成練習，教室巡視了解情況。 組織學生交流，重點說說自己是通過怎樣對比確定填寫什么單位的。 三、總結提升 教 學 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 練習四 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 1、鞏固學生對長度單位“厘米”和“米”的認識，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。 2、培養(yǎng)學生估計測量物體長度的意識和能力，逐步形成一定的技巧技能。 3、引導學生探索知識間的內在聯(lián)系，

51、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學重難點： 1、培養(yǎng)學生初步的估測意識。 2、養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步形成估測的技能技巧。 教學準備：課件 教學方法：自主學習、合作探究 教學過程： 一、問題情境 師：同學們，我們學過了哪些長度單位？ 生：米和厘米。 師：一般情況下，“厘米”用來表示較短的物體長度或距離，“米”用來表示較長的物體長度或距離。你能舉出例子嗎？ 生舉例，師評價。 課件出示：教材53頁情境圖。 二、自主探究 師：看下面的物體，比1米長的畫“√”，比1米短的畫“”。說說你是怎么想的。 課件出示：教材第57頁第4題。 學生判斷，說理由。 教師講解：當選擇合適的

52、單位時，就應該這樣結合自己的生活經(jīng)驗，用自己熟悉的事物作比較，進行判斷區(qū)分，才能選出合適的。 三、總結提升 師：通過今天的學習，我發(fā)現(xiàn)在日常生活中多觀察多積累的同學，解決問題時說得有理有據(jù)，真棒！希望今后大家都能做生活的有心人，運用我們所學習的知識解決生活在的實際問題。 教 學 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 分物游戲 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 1、讓學生通過“擺一擺”“分一分”、“試一試”的活動，體會在分的過程中出現(xiàn)的不同情況，著重理解“平

53、均分”，為學習除法打下基礎。 2、注重學生進行操作，培養(yǎng)學生的動手能力。 3、經(jīng)歷與同學進行討論、交流的過程，培養(yǎng)學生的合作精神。 教學重點：理解“平均分”的含義，會將物體平均分。 教學難點：發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程。 教學準備：掛圖、每人20個圓片或者小棒。 教學過程： 一、情景創(chuàng)設 1．談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個桃子，回來后，開始分桃子。 2.板書課題 二、問題探究 1.同學們幫他們想一想，8個桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個好呢？（猴哥哥吃幾個？猴弟弟吃幾個？） 2.磁性黑板并貼上8個桃子圖片。 師聽匯報后根據(jù)學生說的板書：

54、 3.評價：同學們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時常會碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認為哪種方法最公平呢？ 板書:同樣多 4.請學生分小棒，老師巡視，指導。 5.出示“小貓分魚”,要求分得同樣多, 6.出示小狗分骨頭,老師相機指導,平均分=分的同樣多. 三、體驗感悟 3題師問： 一個奧運會標志須要幾個圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個五環(huán)。 2.師出示 8本本子獎給近階段表現(xiàn)好的同學4位，第二次9本本子獎給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學（4名）請全班同學幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？ 針對（2）題，問：剩下的1本還能不能再分？ 四、實踐應用

55、 1.試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？ 一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是 幾只。 2.下課后，請同學們 細心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說一說 五、小結 這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？ 六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本 教 學 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 分蘋果 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 1、通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會生活與數(shù)學的聯(lián)系。 2、進一步引導學生在分一分的

56、活動中， 教學重點：進一步領會等分的含義。 教學難點：提高自己語言表達能力。 教學準備：掛圖、20個圓片 教學過程： 一、情景創(chuàng)設 1.談話：淘氣家里來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分. 2.板書 二、問題探究 1.出示12個蘋果圖片和4個盤子圖片貼在磁力板上。 2.問：看到了什么,能幫淘氣分一分嗎？ 3.老師收走盤子,問:現(xiàn)在沒有盤子了,還可以怎樣把這些蘋果平均分呢? A老師巡視，指導。 B老師邊聽匯報邊板書： 12個蘋果，每個盤放（）個，需要（） 個盤子。 三、體驗感悟 嘗試第1題 你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 基本練習 試一試第2題，幫助學

57、生弄清題意 四、實踐應用 第4題 1.出示做操圖 2．還可以怎樣排？ 五、小結 這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？ 六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本 板書設計 分蘋果 平均每個盤子放3個 每個盤子里放2個,可以放6個盤子 教 學 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 分糖果 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 1、通過分一分的活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。并結合具體情境讓學生進一步體會除法的意義。 2、使學

58、生能用除法解決一些簡單的實際問題，初步體驗除法運算與生活實際的密切關系。而且讓學生在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見。 教學重點：體會除法的意義 教學難點：用除法解決一些簡單的實際問題 教學準備：黃豆一杯 教學過程： 一、情景創(chuàng)設 一、參加生日聚會，喚起“主角”的意識。 一上課，我就問學生：“小朋友，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？” 然后，我很神秘的告訴他們：“今天呀，是老師的生日！”接著說：“我買了很多好吃的東西，想請我們班的小朋友參加我的生日Party，好不好？” 等他們稍微安靜，我就為難地說：“可是老師今天太忙了，你們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，你

59、們能不能幫我把這些好吃的東西（同時在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑桔42個、果凍34個、花生95顆、糖果100顆、板栗49個、餅干72塊）都平均分成6份？”出示課題“分食品”。接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長到講臺前領取要分的物品。 二、問題探究 1、動手實踐、自主探索。 要求學生在小組內討論該如何將手中的物品平均分成6份，然后請一個小朋友來分，小組長做好記錄，看哪一組分得又好，又快。 學生開始小組討論，然后進行分一分。分完后,進行全班交流. 2、全班交流 讓各個小組長匯報小組分的情況，并說一說為什么要這樣分。要鼓勵學生分法的多樣化，并評價哪個小組做的較好。 三、

60、體驗感悟 講述：大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆，是不是有點奇怪吧？我們老家有個習俗是：要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準備了黃豆。在吃黃豆之前，我拿黃豆來跟大家玩?zhèn)€游戲，好嗎？ 玩游戲之前,跟學生講清楚游戲規(guī)則：小組內派個小朋友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來分，如果能平均分成2份，得2分；如果還能分成3份，再得3分；如果還能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成幾份，就再得幾分；看哪一組得分最高。 學生開始活動。完成后將他們的分數(shù)打在準備好的表格里，在電視機里呈現(xiàn)出來。都做完后，讓學生根據(jù)打出來的分數(shù)，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎勵。 四、實踐應用 五、小結

61、 教 學 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 分香蕉 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 1、結合平均分的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。 2、掌握除法算式的讀法、寫法、并認識除法算式各部分的稱。 3、會用除法算式表示并解釋平均的具體過程。 教學重點：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。 教學難點：在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系,并加深體會。 教學準備：主題圖。 教學過程： 一、情景創(chuàng)設 1. 你們知道小猴子喜歡吃

62、什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖 誰能把這幅圖意說給大家聽. 2.板書 二、問題探究 1、通過看圖,同學們想提出什么數(shù)學問題? 把12個香蕉平均分成2份,每份多少? 同學用小棒代表香蕉分一分. 2、談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來計算,除法的運算符號是讀作:除以 （把12分成2份怎樣列式?為什么等于6? 如果把12平均分3份能用除法表示嗎?） 3、講解除法算式中各部分名稱 三、體驗感悟 出示18根小棒圖片,讓學生自己分一分,用除法算式表示 組織學生匯報,并說出算式表示的意義 四、實踐應用 完成練習二1,2,3題,要求學生獨立完成,教師巡視,集體訂正

63、五、小結 這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？ 六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本 教 學 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 練習五 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 1、能在活動中正確體會理解除法的含義。 2、提高在實際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。 3、通過游戲活動，提高學習興趣。 教學重點：能在活動中正確體會理解除法的含義。 教學難點：提高在實際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。 教學準備：課件 教學過程： 一、動手操作：

64、 分一分、填一填 第1、2題。 1、學生獨立動手圈一圈，填一填。 2、分組討論。 3、集體交流、匯報。 第3、4、5題 1、學生集體讀題，教師幫助學生理解題目的意思。 2、學生獨立完成。 3、分組討論。 4、集體交流、匯報： 為什么這樣列式，是怎么分的？ 二、知識應用：數(shù)學故事 學生根據(jù)書中三幅圖的意思，編數(shù)學故事。 先讓學生說一說故事的情節(jié)，在解決除法問題的同時，發(fā)展學生的興趣和語言表達能力。 三、小組活動：看算式編故事 1、讓學生看算式，再根據(jù)自己的生活經(jīng)驗編故事。進一步溝通學生的生活經(jīng)驗與除法之間的聯(lián)系，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的除法問題。 2、組內交流； 3、

65、集體匯報。 四、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本 五、板書設計 練習五 1、可以給（2）件上衣釘上扣子。 105=2（件） 教 學 反 思 二年級數(shù)學“有效教學”教案 課 題 小熊開店 課時 1 備課人 彭亞靜 史寶玉 王阿香 修正補充欄 教學目標： 1、 初步體會除法運算與生活世紀的密切關系. 2 、學會用2到5的乘法口訣求商,使學生感受用乘法解決除法的簡便性. 3 、體會乘法,除法的互逆關系. 4 、能用除法解決一些簡單的實際問題. 教學重點：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學

66、模型. 教學難點：拓展對“除法意義”的理解,認識和運用的空間. 教學準備：課件、教具。 教學過程： 一、情景創(chuàng)設 師：剛才你們聽到了什么聲音？ 生：鞭炮的聲音。 師：對了，愛睡覺的小熊今天起的特別早,原來阿!小熊開的店今天開張了, 它的好朋友小猴和小虎也來為他的新店開張來祝賀了。你們想不想去看看？想。那我們一起去看一看,好不好? 電腦出示課件主題,板書:小熊開店 小熊請我們進去了,我們來看看小型的店里有些什么東西?那位小朋友跟大家說說(電腦出示課本主題圖) 請小朋友仔細觀察,看看你都收到了那些數(shù)學信息?跟你的同桌說一說. 二、問題探究 小猴想買4輛坦克送給它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴總也算不出他要付多少錢。這下可把小熊給難住了,小朋友你們愿意幫助小熊嗎? 1、算一算:買4輛坦克要多少錢？ 1)獨立思考 2)獨立列式 3)交流匯報 4)匯報：45=20（元）或54=20 2、20