《小學(xué)語(yǔ)文：第四單元 第15課《凡卡》單元測(cè)試(人教新課標(biāo)版六年級(jí)下)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文：第四單元 第15課《凡卡》單元測(cè)試(人教新課標(biāo)版六年級(jí)下)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、15凡卡 【字詞薈萃】 1、讀拼音寫漢字。 shēnɡ xi d dǎ piě zuǐ chōu yē dǎ jiǎo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、形近字組詞。 銹（ ） 摩（ ） 吭（ ） 耷（ ） 繡（ ） 魔（ ） 炕（ ） 聳（ ） 3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 擔(dān)心（ ） 打攪（ ） 清楚（ ） 指望（ ） 【句段集錦】 有感情地朗讀課文，并把自己喜歡的詞句抄寫下來(lái)。 【課文鏈接】 凡卡給爺爺寫信的原因和目的分別是什么？ 【課外延伸】 1、閱讀： 他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到

2、一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。 是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。 孩子們也紛紛猜測(cè)。 一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！? 女教師走向小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。

3、他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 （1）給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2）在第8自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 （3）為什么說(shuō)“這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？ （4）假如給你一個(gè)同樣的主題——“我想感謝……”，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？為什么？ 2、寫話： 請(qǐng)你寫幾句話贈(zèng)送給可憐的凡卡吧。 參考答案： 【字詞薈萃】 1、生銹 毒打 撇嘴 抽噎 打攪 2、銹（鐵銹） 摩（摩挲） 吭（吭聲） 耷（耷拉） 繡（繡花） 魔（魔鬼） 炕（熱炕） 聳（聳立） 3、擔(dān)心（擔(dān)憂） 打攪（打擾） 清楚（清晰） 指望（希望 ） 【課外延伸】 1、閱讀： （1）：“ ？ ” “ ，。”。 （2）參考：不僅……還…… （3）因?yàn)樾〉栏窭辜彝ゲ恍腋?，得不到溫暖，老師每天拉他的手，讓他感受到了關(guān)心與溫暖。 （4）略。