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小學(xué)三年級語文 講義39 第7講[1].競賽班.教師版

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1、 吹面不寒楊柳風(fēng)—— 寫寫我眼中的春天(下篇) 第7講 1.分析描寫春天的例文。 2.學(xué)習(xí)作者的寫作方法,學(xué)習(xí)文章的篇章結(jié)構(gòu)。 3.仔細(xì)觀察春天的變化,寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。 4.完成大作文。(修改自己的作文) 填充,使每橫行成一成語。 【參考答案】東張西望 東奔西走 南腔北調(diào) 南來北往 上行下效 上勤下順 左膀右臂 左顧右盼 南船北馬 指東畫西 左歸右歸 七上八下 (一) 找春天 春姑娘帶著生命和希望,邁著輕盈的步伐來到人間。她躍過山峰,飛過河流,顧不得休

2、息片刻,迫不及待地活躍在高山平原上,所到之處,無不蘊(yùn)藏著無限生機(jī)。春姑娘害羞地掩藏著自己的容貌,那就讓我們?nèi)ふ宜淖阚E吧! 春姑娘的足跡留在了春風(fēng)里。那略帶寒意的春風(fēng),喚醒了沉睡的萬物,使無數(shù)的小生靈睜開了朦朧的睡眼。哦!我找到了春姑娘的足跡。 春姑娘的足跡留在了春雨里。春雨潤醒了花草樹木,讓他們一起來訴說春姑娘的到來。草兒好奇地鉆出地面,打量著人間的春景;垂柳讓春雨給她梳洗著絲絲秀發(fā);花兒露出了鮮艷的笑臉。大家爭先恐后地享受著春雨獨(dú)特的氣味。哦!我找到了春姑娘的足跡。 春姑娘的足跡留在了鳥兒的聲聲啼叫中,那充滿活力的鳴叫,好似一串串動聽的音符,演唱出春天的第一樂章。哦!我又找到了春姑

3、娘的足跡。 春姑娘的足跡留在了江邊的大堤上??唇躺夏且黄蛏罨驕\或濃或淡的新綠,是那么生機(jī)盎然,它們在江水熱情奔放的節(jié)奏中快活地成長。望著遍地的嫩綠,呼吸著新鮮的空氣,我感覺到春姑娘的足跡就在我身邊。 哦!我終于明白了,春姑娘的足跡留在了祖國各地,她把春意灑向了人間的每一個(gè)角落。這風(fēng),這雨,這鳥鳴,這綠都顯示出春的風(fēng)采、春的神韻。 “一年之計(jì)在于春”,我要在這美好的春日里,發(fā)奮學(xué)習(xí)。在這如詩如畫的春色中,我仿佛變成了多姿多彩的春天中的一棵小草,一朵小花,在園丁的辛勤澆灌下,正快樂健康地成長。我要把祖國的春天裝點(diǎn)得更美麗! 【美文賞析】 文章語言優(yōu)美、生動,恰當(dāng)運(yùn)用了修辭方法。 文

4、章結(jié)構(gòu)較為新穎,每一自然段的開頭都用了相同的句式:“春姑娘的足跡留在了……”第二到第五自然段,分別選取了不同的角度:“春風(fēng)”、“春雨”、“鳥鳴”、“小草”……作者細(xì)致的觀察和具體的描寫使我們感到:春天,真的來了。 作者不僅陶醉在了這迷人的春色中,文章的結(jié)尾處,作者還表達(dá)了自己要“發(fā)奮學(xué)習(xí)”的決心,使文章更有深意。 (二) 美麗的春天 當(dāng)樹枝吐出第一個(gè)嫩芽的時(shí)候,當(dāng)?shù)谝宦暣豪讋澠崎L空的時(shí)候,當(dāng)?shù)谝欢浠▋焊吲d地展開笑臉的時(shí)候——春姑娘來了! 初春,大地復(fù)蘇。春天的第一位使者當(dāng)然是迎春花,它張開嫩黃的小喇叭,“嘀嘀噠,嘀嘀噠”地奏起了一首春的贊歌。春姑娘翻山越嶺,撫綠了大山

5、河岸,吹活了河水,喚醒了沉睡的大地,真是“春風(fēng)又綠江南岸”呀! 春姑娘也和柳樹做起了游戲。風(fēng)吹著柳樹的長發(fā),似乎也想來湊熱鬧呢!春天的柳浪是嬌柔的,透著春的亮色,有幾分透明的質(zhì)感,而夾著細(xì)雨的微風(fēng),撥動了柳樹的琴弦,也許只有音樂,才配形容這自然的琴,鶯聲點(diǎn)點(diǎn)清脆,點(diǎn)綴這春的長曲。傾聽這動人的琴聲,你會放慢步子,釋放心情,用微笑與寧靜來和著,生怕走快了,反而和不上這音樂的雅。 碧綠的小草已鋪滿大地,那嫩綠的葉子水靈靈的,連紅色的葉脈也看得一清二楚,好像用手輕輕一掐就會滴出水來。一些小花分散在草叢中,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。 春雨淅瀝瀝,淅瀝瀝地下起來了,花草樹木貪婪地吮

6、吸著甘甜的雨露,他們個(gè)個(gè)喝得飽飽的,精神抖擻。春雨流到農(nóng)田里,麥苗兒也不放過這個(gè)好機(jī)會,拼命地吸著雨露,農(nóng)民們樂了,那爬滿皺紋的臉露出了欣慰的笑容。春雨淅瀝瀝,淅瀝瀝落在人們的心里。 田間斜插著些竹枝,細(xì)細(xì)的豆苗纏繞著,大概是春雨連綿的緣故,泥土濕濕的,與遍野的綠色相襯,格外有致。 樹上的嫩芽也密了,小鳥在枝頭聲聲叫著春天。燕子低飛,蝴蝶翩翩起舞,他們在歌頌春天。 春風(fēng)微微地吹著,田野里金黃的油菜花輕輕地?fù)u著,小池里的水也蕩起了一圈圈的波紋……她們在共同譜寫春的祝詞。 春天,是充滿希望的,像蓬勃的朝陽。 “一年之計(jì)在于春!”是的,我們要從春天出發(fā),邁步前進(jìn)!

7、 【美文賞析】 文章語言優(yōu)美、生動,恰當(dāng)運(yùn)用了修辭方法。 作者選擇了很多景物來描寫春天,“迎春花”、“柳樹”、“小草”、“春雨”、“樹芽”、“小鳥”、“燕子”、“蝴蝶”、“油菜花”、“池水”……通過描寫這些景物的變化,告訴我們“春天來了”。 在寫到這些景物時(shí),作者準(zhǔn)確運(yùn)用了修辭方法。以排比句開篇,接下來的擬人,讓我們感覺“春姑娘”真的就在我們身邊。 文章結(jié)構(gòu)清晰、完整,行文流暢,想象力豐富,是一篇佳作。 【教學(xué)思路導(dǎo)引】本課是寫作專題的下篇,教師在講解的過程中,主要從文章的整體結(jié)構(gòu)來分析。因?yàn)楸菊n的任務(wù)是讓學(xué)生將上節(jié)課的片段具體展開寫成一個(gè)完整的作文,教師需要強(qiáng)調(diào)的是文章整體的結(jié)構(gòu)安

8、排。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分析例文,這兩篇例文寫得都很美,文章運(yùn)用了多種修辭方法,可以讓學(xué)生自己挖掘,讓學(xué)生自己體會文章的美。講到修辭方法時(shí),如有學(xué)生對各種修辭方法的概念仍然不清楚,需要教師再次強(qiáng)調(diào)。 完成作文:春天 釘子 在集市上,有一個(gè)商人生意興隆,所有的貨物都銷售一空,他的口袋里塞滿了金子和銀子?! ? 此刻他要回去了,想在天黑之前趕到家里。于是他把裝有錢幣的旅行包拴在馬上,騎上馬出發(fā)了?! ? 中午時(shí)分,他來到一座城里歇腳;當(dāng)他又要啟程趕路時(shí),家仆把馬牽到他面前,說道:“老爺,馬的左后蹄的鐵掌上少了一枚釘子?!薄 ? “少就讓它少吧,”商人回答說,“我再走六個(gè)小時(shí)就行了,這點(diǎn)時(shí)間鐵掌不

9、會掉的。我急著趕路。”到了下午,商人又下了馬,讓家仆給馬喂點(diǎn)飼料;仆人來到他休息的小客房里,說道:“老爺,您的馬左后蹄上的鐵掌掉了;我要不要牽去找鐵匠?”   “掉就讓它掉了吧,”主人回答說,“還有兩個(gè)小時(shí)就到了,這點(diǎn)時(shí)間這馬一定能堅(jiān)持得住的。我還急著趕路呢。”   商人接著趕路,可是走了不多一會兒,那馬開始一瘸一拐地走;它瘸了沒多長時(shí)間,開始跌跌撞撞地走;跌跌撞撞地走了沒多長時(shí)間,它就倒下了,腿也折了。商人只好丟下馬,解下旅行袋扛到肩上,步行朝家里走去,直到深更半夜才到家。?   “真是倒了大霉了,”商人自言自語道,“這都得怪那個(gè)該死的釘子!” 這真是欲速則不達(dá)呀! 別忽略小細(xì)節(jié),有時(shí),細(xì)節(jié)決定成敗。 |三年級 第7講 競賽班·教師版| 3

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