英語課外活動方案.doc
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文秘知識/活動方案 英語課外活動方案 一、指導思想 以素質教育理論為指導,全面貫徹上級教育部門對教育的指導精神,積極落實《高中英語新課程標準》中的有關目標,根據學校對科組教育工作要求,加大綜合實踐活動課程理念的學習力度,結合本級學生的英語學習的實際情況,積極構建活動的評價體系。以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,力爭讓綜合實踐活動更好地培養(yǎng)學生的英語應用能力。 二、時間安排 由于綜合實踐活動極具開放性,它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略,因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上,我們采用彈性課時制,課時集中使用與分散使用相結合,將每周3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排,當需要走出校門開展實地活動時,可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用,或者將幾周的時間集中在一天使用。 三、實施策略 1、與學科教學相結合 每一門學科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學科教學中,學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,每一個教師在教學中充分利用手中的教科書,并在教 學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識, 使學科教學深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結合英語閱讀的教學可開展閱讀英語報刊實踐的教學活動;結合口語教學可開展英語角,英語辯論賽等活動,結合寫作教學開展英語小說讀后感,外貿信函寫作等活動。各種研究采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動。 2、與學生的生活實際相結合 生活,是學生學習的大舞臺。學生在生活中運用英語,將會增強學生的英語語感,培養(yǎng)學生運用英語思維的能力,從而促進學生英語聽,說,讀寫能力的全面發(fā)展,更好地提高教學質量,提高學生綜合素質。 3、與社會相結合 現在的學生不再是只會讀書的機器了,他們關心國家大事,關注社會的焦點問題。對一些公眾現象,他們有自己獨特的見解。我們主要通過開展英語報刊閱讀課,指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。 4、與學校工作相結合 綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學校廣播、課外活動和校本課程的開發(fā)結合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展。 四、機構建設 綜合實踐 課程組長: 組員:英語老師、班主任 五、具體安排 周次 活動 1 制定綜合實踐活動計劃 3 英語角 8 英文商標、標識介紹會 13 英語剪報、板報展覽 17 英語演講比賽 19 寫實踐活動小結 六、活動總結 通過活動要求學生用英語書寫活動的體會,提高英語寫作能 【范例】 活動時間:周一下午4:20——5:00 活動地點:五年級2班教室 參加班級:五年級2班全體同學 活動目的:練習鞏固形容詞最高級形式 活動規(guī)則:老師或組長把全班同學分成若干小組,每組為成一個圓圈,活動主持人手拿一個寫有形容詞的最高級形式的詞卡,各組即按該詞的提示推選本組一名同學作為代表參加評比,待各組代表選齊后,主持人宣布后面的名詞,最符合條件者即獲勝。例如:- 配套講稿:
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- 英語 課外活動 方案
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