《2020年春統(tǒng)編版五年級語文下冊 第一單元教學初探》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年春統(tǒng)編版五年級語文下冊 第一單元教學初探（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一單元單元教學初探 第一步：單元內容總述 1.本組教材以“童年往事”為專題，安排了四篇課文以及口語交際、習作、 語文園地等項教學內容。四篇課文有展示古代兒童生活畫面的《古詩三首》； 有著名作家蕭紅回憶祖父的園子，給童年帶快樂的《祖父的園子》；有著名作 家季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》；還有陳慧瑛描寫一位華僑老人眷戀祖國的《梅花 魂》。 2.閱讀本組課文讓學生感受到童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了 夢想而精彩。透過一篇篇風格各異的課文，看到童年生活的多姿多彩。 3.教學建議： （1）教學時，引導學生體會課文表達的思想感情。這

2、是本單元的語文素 養(yǎng)。讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好和童 年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。 配合“童年”這一專題，在課后安排了口語交際、習作、語文園地等多項 教學內容。 “口語交際”和“習作”安排了“說童年”和“寫童年”等內容。 語文園地中安排了引導學生交流如何體會作者思想感情的方法，積累激勵 少年惜時奮進的古詩。教師應從整體上把握本組的教學內容和編排特點，把理 解內容和體會感情、讀書與表達、語言積累與語言運用、課內與課外有機地結 合起，以實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。 （2）指導學

3、生把一件事的重點部分寫具體。教學中要引導學生圍繞作文 要表達的思想感情選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件作為材料， 把事件的主要部分寫具體。每件事都有起因、經(jīng)過和結果這樣一個過程，只有 把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。 （3）引導學生關注和閱讀單元首頁，形成對該單元的整體認識。 第二步：單元教學要點和課時安排 內容 教學要點 課時 教學建議 1.古詩三首 1.自主學習字詞。 2.有感情地朗讀課文，背誦 課文，默寫《四時田園雜興》 （其三十一）。 3.理解古詩的大意。

4、 4.體會作者的思想感情。 2.祖父的園子 1.學會文中生字新詞。 2.默讀了解課文內容，感受 作者童年生活的情趣。 3.學習作者留心觀察生活， 真實地表達自己的感受。 3.月是故鄉(xiāng)明 1.學會生字新詞。 2.感情地朗讀課文，了解作 者童年生活的那幾個場景。 3.體會作者的思想感情。 4.理解課文，揣摩文章的表 達方法。 4.梅花魂 1.學會文中生字新詞。 2.默讀了解課文內容，感受 一位華僑老人對祖國的眷 戀。 3.領悟梅花那種不畏“風欺 雪壓”的品格，學習梅花的 這種品格。

5、 4.體會課文表達上的一些特 點，學習作者抒發(fā)情感的方 法。 3??自主、合作、探究。 有感情朗讀。 2??自讀自悟。 朗讀感受。 3??課前閱讀。 自讀自悟。 感知童趣。 品讀欣賞 自我感悟 互相交流 深入探究 口語交際：走進 他們的童年歲月 1.感受童年的美好、純真， 使學生珍惜童年，熱愛生 1??自主選擇 放手交流

6、 習作：那一刻， 我長大了 活。 2.?具體有序地說出自己了 解的對象童年有趣的事情。 3.?要把內容講清楚，講具 體。 4.?提高學生的口語交際能 力，培養(yǎng)良好的聽說習慣。 1.把受到感觸、感到長大的 瞬間寫具體，記錄真實感 受。 2.學會用恰當?shù)姆绞礁卸鳌? 3.體驗“長大”的自豪，理 解“長大”的內涵。 4.?養(yǎng)成修改自己習作的習 慣。 培養(yǎng)信心 提高能力 2??互相交流，打開思 路。 閱讀范文，掌握寫 法。 自評互評，學會修 改。 語文園地一 1.了解和掌握文章中抒發(fā)感 情的方法。 2.想象句子描寫的情景，了 解句子表達方式的特點，學 會仿寫。 3.理解古詩《游子吟》，體會 到母親對孩子深深的愛。 2??自主、合作、探究