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1、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《匈牙利舞曲第五號(hào)》 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.初步運(yùn)用圖譜感受樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)及樂(lè)曲中強(qiáng)弱、快慢的變化。 　　2.通過(guò)故事理解樂(lè)曲內(nèi)容。 　　3.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。 　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　樂(lè)曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》、圖譜，故事《小矮人挖寶藏》。 教學(xué)過(guò)程： 　　1.初步欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲內(nèi)容.教師放音樂(lè),幼兒欣賞.今天老師帶來(lái)了一首樂(lè)曲,我們一起來(lái)聽一聽. 　　提問(wèn)：你聽了這首樂(lè)曲心情怎么樣想干什么或者想到了什么事情 　　2.聽故事 　　這

2、首樂(lè)曲很好聽，老師也非常喜歡，聽里這首樂(lè)曲不但心情很好，想唱想跳，而且老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密，在這首樂(lè)曲里還隱藏了一個(gè)有趣的故事，你們想不想聽隱藏在這首音樂(lè)里的故事 　　教師講故事： 　　故事：小矮人挖寶藏很久以前，森林里住著一群小矮人，每天他們都要出去尋找寶藏。這一天，小矮人又要出門去找寶藏，他們翻過(guò)一座山又一座山，在一個(gè)山腳下挖了起來(lái)。挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流出來(lái)了，小矮人輕輕拭去汗珠。挖呀挖呀，挖呀挖呀，突然，他們發(fā)現(xiàn)了寶藏!挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下來(lái)，小矮人也不休息。終于，他們挖到了寶藏。小矮人圍著寶藏跳起舞來(lái)，一圈，兩圈，三圈，四圈......小矮人把寶藏裝在一

3、個(gè)袋子里拖著回家，寶石好重啊!他們每走四步都要蹲下休息一下。拖呀，拖呀，誰(shuí)知把裝寶石的袋子拖破了，他們什么也沒(méi)得到。第二天，小矮人又出門尋找寶藏，挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流了下來(lái)，小矮人輕輕拭去汗珠。忽然，他們又發(fā)現(xiàn)了寶藏!挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下來(lái)，小矮人還是不肯休息。終于，他們挖到了寶藏，回家了!!! 　　提問(wèn)：(1)故事里講了一件什么事 　　(2)小矮人第一次挖到寶藏后發(fā)生里什么事 　　(3)最后他們挖到寶藏沒(méi)有 　　3.師出示圖譜。 　　師：這個(gè)故事和剛才我們聽到的音樂(lè)老師畫了一張圖譜，我們一起來(lái)看看吧。(帶幼兒觀察圖譜，說(shuō)一說(shuō)這些圖譜里有些什么) 　　4.師帶

4、幼兒觀看圖譜，完整欣賞音樂(lè)。 　　提問(wèn)：(1)圖譜是不是和音樂(lè)里的故事一樣 　　(2)你聽到的樂(lè)曲里速度有什么變化 　　(3)你看著圖譜聽完音樂(lè)后發(fā)現(xiàn)了什么 　　5.分段欣賞。 　　師：好，我們?cè)賮?lái)段欣賞一次，小朋友仔細(xì)聽聽音樂(lè)哪些地方強(qiáng)，音樂(lè)哪些地方弱，聽聽有沒(méi)有一樣的地方。 　　(1)聽第一段音樂(lè)，感受A段樂(lè)曲的速度強(qiáng)弱變化。 　　提問(wèn):你聽到這段小矮人在干什么[本.文來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)](創(chuàng)編動(dòng)作挖)那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小矮人挖寶藏.(聽音樂(lè)讓幼兒學(xué),找出問(wèn)題,再進(jìn)行一次,主要體現(xiàn)出樂(lè)曲的強(qiáng)弱快慢的變化) 　　(2)聽第二段音樂(lè)，感受和第一段音樂(lè)的區(qū)別。 　　提問(wèn):這段

5、小矮人在干什么我們一起來(lái)學(xué)醫(yī)學(xué)吧.(創(chuàng)編動(dòng)作圓圈舞) 　　(3)聽第三段音樂(lè)，想一想這段音樂(lè)和前邊聽到的哪一段音樂(lè) 　　相同是小矮人在干什么那我們一起來(lái)學(xué)一次吧. 　　師小結(jié)：我們聽到樂(lè)曲有三段，第一段和第二段是不一樣，而第三段又重復(fù)了第一段的音樂(lè). 　　6.完整欣賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：ABA. 　　7.師和幼兒聽音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。 　　我們現(xiàn)在也變成小矮人，一起去挖寶藏。(過(guò)程中要提醒幼兒音樂(lè)強(qiáng)弱的變化) 　　剛才我們聽到的這個(gè)小矮人挖寶藏的音樂(lè)是德國(guó)著名作曲家勃拉姆斯的作品,叫匈牙利舞曲第五號(hào),這個(gè)樂(lè)曲還可以講成其它的故事,你可以回去再聽一聽看你能把這個(gè)音樂(lè)講成什么故事,來(lái)

6、了表演給大家看. 　　8.幼兒聽音樂(lè)集體表演。 　　結(jié)束部分：小矮人又要去挖寶藏了，我們也跟他們一起去尋寶吧!(師帶幼兒隨音樂(lè)出教室) 教學(xué)反思： 　　音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育的重要組成部分。本內(nèi)容屬于ABA三段體，適合大班幼兒欣賞。大班的音樂(lè)欣賞我選擇了這個(gè)內(nèi)容，但是音樂(lè)是一種抽象文學(xué)，對(duì)于直觀形象思維占優(yōu)勢(shì)的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的。那么我們就要化抽象為形象，故事是幼兒樂(lè)于接受的一種形式，所以在欣賞活動(dòng)活動(dòng)中，老師都會(huì)為音樂(lè)編故事，畫圖譜，這都是為了讓幼兒更好的理解音樂(lè)內(nèi)容。在本次開放的音樂(lè)欣賞《匈牙利舞曲》活動(dòng)中，我也為其編了故事《小矮人挖寶藏》，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，首先自己認(rèn)為這個(gè)故事似乎沒(méi)有文學(xué)美感，其次在評(píng)課中大家認(rèn)為故事的筆墨太重，似乎音樂(lè)成為了輔助，那么對(duì)于一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)來(lái)說(shuō)，似乎是本末倒置了。孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中玩的比較開心，能夠聽著音樂(lè)來(lái)活動(dòng)，大部分孩子對(duì)活動(dòng)感興趣，能夠聽音樂(lè)做動(dòng)作，只有兩個(gè)孩子似乎是在開始時(shí)沒(méi)有聽懂音樂(lè)，所以只是在跟著老師無(wú)目的的做動(dòng)作，常規(guī)習(xí)慣不太好，所以針對(duì)這兩名幼兒要在平時(shí)的活動(dòng)中注重常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，多交流，了解幼兒的心理世界，多鼓勵(lì)，在活動(dòng)中多注意觀察這兩名幼兒的表現(xiàn)。