《音樂(lè)初一下冊(cè)教案《十送紅軍》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂(lè)初一下冊(cè)教案《十送紅軍》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題: 歌曲學(xué)唱《十送紅軍》 作者單位:江西省贛州市安遠(yuǎn)縣浮槎鄉(xiāng)浮槎中學(xué) 作者姓名：謝海長(zhǎng) 聯(lián)絡(luò)地址：江西省贛州市安遠(yuǎn)縣浮槎鄉(xiāng)浮槎中學(xué) 郵政編碼：342117 聯(lián)系電話：13698451978 電子郵件：xiehaihang88@ 教案設(shè)計(jì) 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： √中學(xué) □小學(xué) 2，學(xué)科：初一下冊(cè)音樂(lè) 3，課時(shí)：1 4，教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備、音樂(lè)課件、音像資料、音樂(lè)視頻、音樂(lè)教學(xué)參考書(shū)等。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1欣賞江西革命根據(jù)地流傳的革命紅歌《十送紅軍》，通過(guò)這首歌曲

2、了解當(dāng)?shù)氐拿窀枰约懊耖g音樂(lè)特點(diǎn)；了解這首歌曲的創(chuàng)作背景及音樂(lè)風(fēng)格。 2能夠感受《十送紅軍》的內(nèi)容及地方風(fēng)格，并學(xué)會(huì)用深情、懷念的情緒演唱《十送紅軍》。 三、 教材分析 1在中國(guó)工農(nóng)紅軍兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征之前，江西革命根據(jù)地流傳著許多革命民歌。如：《送郎當(dāng)紅軍》等。其中，《十送紅軍》是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)反“圍剿”失敗、紅軍即將踏上長(zhǎng)征路的背景下，流傳在江西革命根據(jù)地的民歌。現(xiàn)在，我們聽(tīng)到的《十送紅軍》是經(jīng)過(guò)專業(yè)音樂(lè)工作者搜集整理后的作品。它保留了原民歌的素材基礎(chǔ)，同時(shí)也有藝術(shù)上的加工與提高。 2《十送紅軍》的歌詞以敘事為基礎(chǔ)，并借敘事來(lái)表達(dá)革命根據(jù)地人民對(duì)紅軍的深厚感情以及對(duì)革

3、命成功的強(qiáng)烈期盼。歌詞采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切、難舍難分。 3《十送紅軍》的旋律有一個(gè)主體(A)和兩個(gè)變體(B與C)，從而構(gòu)成ABABACA的結(jié)構(gòu)形態(tài)。應(yīng)該說(shuō)，各段之間都有著內(nèi)在的聯(lián)系 ，從而形成整首歌曲的統(tǒng)一風(fēng)格。與此同時(shí)，每段旋律又融進(jìn)獨(dú)具特色的音樂(lè)因素。從而使各段之間又形成鮮明的對(duì)比。此外，在每一段的旋律運(yùn)行中，多以短句的形態(tài)出現(xiàn)，并且在短句的后面予以停頓。盡管在短句間歇時(shí)有短小的間奏穿插其中，然而從整體上，它依然給人以抽噎的感覺(jué)，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。統(tǒng)觀全歌，其音樂(lè)情感是留戀、期盼、祝福、深情等多種情緒融為一體的。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解歌曲的音樂(lè)

4、風(fēng)格特點(diǎn)及所表達(dá)的情緒。 2、歌曲演唱的正確性及流暢性，注意旋律中連音與頓音，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。 四、教學(xué)方法： 上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索《十送紅軍》的相關(guān)教學(xué)材料，找了一些教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于《十送紅軍》的圖片加以制作以及歌曲視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象 五、 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：同學(xué)們好！先讓我們一起來(lái)觀賞幾張圖片，打開(kāi)多媒體，通過(guò)【百度搜索】 2、【教師活動(dòng)】：①歌曲創(chuàng)作背景：第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)”反圍剿”失敗,紅軍即將踏長(zhǎng)征之路,在江西革命根

5、據(jù)地流傳著許多革命歌曲《十送紅軍》就是其中的一首民歌。 ②歌曲由來(lái) : 江西革命根據(jù)地戰(zhàn)斗非常頻繁每當(dāng)紅軍上前線,各村的老百姓到村頭,大道,河邊送別紅軍,邊唱邊送,其中流傳著一首送別紅軍的民歌,曲調(diào)口語(yǔ)化,歌詞中夾雜著不少方言,唱半句歇半句，旋律優(yōu),如泣如訴.我們今天聽(tīng)到的《十送紅軍》就是經(jīng)過(guò)專業(yè)音樂(lè)工作者在保留原來(lái)流傳的民歌的基本素材,搜集,整理,藝術(shù)的加工創(chuàng)作的音樂(lè)作品,他藝術(shù)的再現(xiàn)了革命根據(jù)地的歷史畫(huà)面. （二）觀賞《十送紅軍》簡(jiǎn)譜，通過(guò)百度圖片 【教師活動(dòng)】1首先聽(tīng)歌唱家演唱《十送紅軍》 2教師示范演唱一遍 3學(xué)生觀賞多媒體 （三）觀賞《十送紅軍》視頻 1（1） 教師范

6、唱一遍，讓學(xué)生感受歌曲的感情。 【教師活動(dòng)】同學(xué)們：你們對(duì)這首歌曲的歌詞和感情上有怎么樣的感受？歌詞: 歌詞質(zhì)樸，情真意切，催人淚下。情感：人民群眾與紅軍依依惜別、難舍難分。 【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)歌詞來(lái)體會(huì)這首歌曲的感情。 2、分析歌譜，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。 【教師活動(dòng)】1、了解歌曲的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)及所表達(dá)的情緒？答：《十送紅軍》的旋律有一個(gè)主體(A)和兩個(gè)變體(B與C)，從而構(gòu)成ABABACA的結(jié)構(gòu)形態(tài)。應(yīng)該說(shuō)，各段之間都有著內(nèi)在的聯(lián)系 ，從而形成整首歌曲的統(tǒng)一風(fēng)格。與此同時(shí)，每段旋律又融進(jìn)獨(dú)具特色的音樂(lè)因素。從而使各段之間又形成鮮明的對(duì)比。它的歌詞以敘事為基礎(chǔ)，并借敘事來(lái)表達(dá)革命根據(jù)地人

7、民對(duì)紅軍的深厚感情以及對(duì)革命成功的強(qiáng)烈期盼。 【學(xué)生活動(dòng)】在教師的引導(dǎo)下通過(guò)練習(xí)、理解、突破演唱歌曲中的難點(diǎn)。 3、學(xué)唱歌詞通過(guò)百度視頻學(xué)唱 【教師活動(dòng)】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看歌詞，自己跟著示范演唱的學(xué)習(xí)。 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生自由學(xué)唱。 4、檢查學(xué)生學(xué)唱情況 【教師活動(dòng)】同學(xué)們唱的真好，但是我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要深切體會(huì)人民群眾與紅軍依依惜別、難舍難分。） 【學(xué)生活動(dòng)】在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行歌曲演唱的感情處理和。 5、深入把握歌曲 【教師活動(dòng)】1、輕聲跟琴哼唱歌譜，感受歌曲的旋律變化。 2、邊劃拍邊唱譜，掌握2/4拍的節(jié)奏規(guī)律，用稍慢的速度，要有旋律感，特別

8、是連音和倚音，要求學(xué)生盡量模仿錄音去唱。 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)唱歌詞，在情感表現(xiàn)上，要準(zhǔn)確，學(xué)會(huì)流暢的表達(dá)歌曲，把握好歌曲的風(fēng)格，教師要做正確引導(dǎo)。 （四）學(xué)生演唱展示 【教師活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們想一想，就《十送紅軍》這首歌，我們可以用哪些演唱形式？同學(xué)分男生女生兩組分別來(lái)演唱音樂(lè)《十送紅軍》。 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組演唱，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （五）、總結(jié) 1、江西這片紅土地孕育了豐富的文化，孕育了多彩的民歌，更孕育了勤勞純樸的人民。今天，我們唱響了紅土地的歌曲，唱熱了我們的心扉。作為新時(shí)期的少年我們應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)江西美好的明天！最后，讓我們唱著《十送紅軍》結(jié)束這節(jié)課。 六、下課，師生告別。 《十送紅軍》這首歌曲讓我們體會(huì)紅軍長(zhǎng)征的艱辛和不易，它表達(dá)革命根據(jù)地人民對(duì)紅軍的深厚感情以及對(duì)革命成功的強(qiáng)烈期盼。通過(guò)【百度搜索】觀賞圖片，視頻來(lái)結(jié)束這堂課 七、 教學(xué)反思 本課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《十送紅軍》來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)唱能力，培養(yǎng)學(xué)生用各種不同的手段表現(xiàn)音樂(lè)的能力和學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。初中一年級(jí)的學(xué)生已具有情感分析能力，對(duì)理解作品、分析作品都有自己的見(jiàn)解，對(duì)其進(jìn)行愛(ài)國(guó)思想教育是比較容易被接受的。學(xué)生的許多個(gè)人知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)都能用的上，不同的學(xué)生會(huì)從中獲得不同的心得。