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1、 庫車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計方案 年（班）級 五年級 學(xué)科 科學(xué) 時間 課題?????????????蚯蚓的選擇 主備人????????韓丹 第（）課時 科學(xué)概念：動物生活需要一定的環(huán)境條件。 目 三 維 過程與方法：掌握對比實驗的方法。 標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀：體會自然事物是相互聯(lián)系的 教學(xué)重點：設(shè)計對比實驗。 教學(xué)難點：在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。 教學(xué)準(zhǔn)備：每組一份：長方形扁紙盒兩個，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓?15?條、干 土、濕土。 教學(xué)方法

2、：實驗探究法。 課型：合作探究。 教學(xué)準(zhǔn)備：每組一份：長方形扁紙盒兩個，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓?15?條、干 土、濕土。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 教學(xué)環(huán)節(jié) 德育滲透 教?學(xué)?活?動???????????????????????設(shè)計意圖 蚯蚓對我們的花草樹木和農(nóng)作物是非常有益的， 所以我們要保護(hù)蚯蚓，不要傷害它。 2、學(xué)生自由發(fā)表。 一、談話導(dǎo)入 1、見過蚯蚓嗎？一般在什么地方見到它們？你們覺 一、探究新?得蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境？ 知 二、實驗一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？

3、 1、我們先來研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該 怎樣設(shè)計實驗?zāi)兀? 2、學(xué)生說說自己的想法，引導(dǎo)他們進(jìn)行對比實驗， 并注意控制條件。 3、出示實驗器材，討論實驗步驟： (1)把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片再在 另一端用黑布包住。 （2）在盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬 行。 （3）把?5?條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。 吸引學(xué)生的注 意力，讓學(xué)生感到 好奇，從而進(jìn)入課 堂的學(xué)習(xí)。 （4）5?分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。 （5）再做?2?次。 4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實驗

4、材料，學(xué)生實驗，教師巡 回指導(dǎo)。 5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜 歡黑暗的環(huán)境。 三、實驗二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境？ 1、過渡：那么，蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境呢， 讓我們也來設(shè)計一個對比實驗。 二、課堂活?2、學(xué)生設(shè)計實驗，自由發(fā)表。  通過實驗，同 學(xué)們可以自己動手 去查找資料和翻閱 書籍去探究蚯蚓與 環(huán)境的關(guān)系。這樣 動 3、教師隨機(jī)出示材料，在交流中概括出比較合理的 實驗步驟： （1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土， 不同的是一邊干燥

5、，一邊濕潤。 不僅加強(qiáng)了學(xué)生的 動手能力，還培養(yǎng) 了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié) 合作意識。 （2）把?10?條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。 （3）5?分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。 （4）再做?2?次。 4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實驗材料，學(xué)生實驗，教師巡 回指導(dǎo)。 5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡濕潤的環(huán) 境。 四、動物對環(huán)境的需要和適應(yīng)： 豐富了學(xué)生的 1、讓學(xué)生歸納：蚯蚓適合怎樣的生活環(huán)境？ 視野，也加強(qiáng)了對 2、過渡：跟蚯蚓一樣，各種動物都喜歡生活在一定 知識點的鞏固。 的環(huán)境里。 3、學(xué)生看書?11?面的圖片，說說這些動物是怎樣適應(yīng) 環(huán)境的？ 4、拓展：當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動物生存的時候，它們會重 新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。誰能 說說相關(guān)的例子嗎？ 作業(yè)設(shè)計 1、查找相關(guān)資料，總結(jié)出蚯蚓應(yīng)該生活在什么樣的環(huán)境里。 2、為什么要蚯蚓要生活在這樣的環(huán)境里，它對此環(huán)境有什么作用呢？ 蚯蚓的選擇 板書設(shè)計 探究蚯蚓與環(huán)境的關(guān)系 實驗一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境 實驗二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境？ 教學(xué)反思