《高中歷史 第二單元 從周王朝到秦帝國的崛起 第4課《封邦建國與禮樂文化》優(yōu)質(zhì)課件3 華東師大版第二冊.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中歷史 第二單元 從周王朝到秦帝國的崛起 第4課《封邦建國與禮樂文化》優(yōu)質(zhì)課件3 華東師大版第二冊.ppt(18頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、封邦建國與禮樂文化,第4課,,?,一、西周的建立,前1046年 周武王克商,建立周朝,定都鎬,史稱“西周”,二、西周的政體----- 封邦建國體制,1、目的:,對新征服地區(qū)進行有效統(tǒng)治,2、對象:先代貴族、功臣、親族。 西周貴族統(tǒng)治集團形成: 周王—諸侯—卿、大夫—士的等級序列。,實質(zhì):“封建親戚,以藩屏周”,3、影響:,實現(xiàn)對殷人的合圍控制 提高王權(quán),周王成為天下共主,,,材料一: 封商紂子祿父殷之余民?!庵T侯……武王追思先圣王,乃褒封神農(nóng)之后于焦,黃帝之后于祝,帝堯之后于薊,帝舜之后于陳,大禹之后于杞。于是封功臣謀士,而師尚父為首封。封尚父于營丘,曰齊。封弟周公旦于曲阜,曰魯。封召公
2、奭(shi)于燕。封弟叔鮮于管,弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——《史記周本紀》,權(quán)利與義務(wù):,諸侯要定期朝覲,納貢,率軍從征,形成向最高統(tǒng)治中心周王朝匯聚的政治局面。,三、西周的經(jīng)濟,1、手工業(yè):青銅鑄造、制陶、制玉、紡織業(yè),2、農(nóng)業(yè):,土地制度----井田制 耕作方式----輪流種植,普天之下,莫非王土;率土之濱,莫非王臣。,材料: “方里而井,井九百畝。其中為公田,八家皆私百畝,同養(yǎng)公田。公事畢,然后敢治私事?!? —《孟子滕文公上》,,,四、西周的文化---- 禮樂制度,1、周公其人及主要政績,輔政成王 東征平定三監(jiān)之亂 征服殷商東方的殘余勢力 制
3、定禮樂制度,“周公攝政,一年救亂,二年克殷,三年踐奄,四年建侯衛(wèi),五年營成周,六年制禮作樂,七年致政成王?!? -----《尚書大傳》,2、禮樂制度,(1)閱讀教材思考:何謂禮?有何作用?,,維護社會秩序 維系宗法關(guān)系和等級制度 顯示身份差異及權(quán)利義務(wù),強化王權(quán),(2)閱讀教材思考:何謂樂?有何影響?,激起人們認同感,維系社會成員的團結(jié) 推動了樂器的發(fā)展,二者關(guān)系:相輔相成,缺一不可,(3)對周公及其禮樂制度的評價,,了解周公的思想: 1)把禮的重心從神事轉(zhuǎn)到人事; 2)統(tǒng)治者應(yīng)該“尊禮”,實行“德治”; 3)了解“敬天保民”的思想;,周公的思想,材料: 西周王“禮”為
4、“吉禮”(祭禮),兇禮(喪禮),軍禮(行軍、出征),“賓禮”(朝覲),“嘉禮”(婚宴、加冠)等。 作用:使貴賤有差,尊卑有別,長幼有序。實行 的原則:“刑不上大夫,禮不下庶人”。,西周的服飾分弁(bian)、冕、冠、巾、幘(ze),其中弁為天子服飾,冕為王公諸侯服飾,冠為有身份的人的服飾,巾、幘則是一般人的服飾。 ——《中學(xué)歷史教學(xué)園地》,不同等級對死的稱呼: 天子──駕崩、崩; 諸侯──薨(hong); 卿大夫── 卒; 士──不祿; 平民──去世。,,課堂鞏固練習(xí): 1、在下列歷史事件中,導(dǎo)致王朝更替的是 A盤庚遷殷 B牧野之戰(zhàn) C周公東征 D制禮作樂 2
5、、發(fā)起對商的進攻,滅商,建立周朝的是 A周文王 B周武王 C周成王 D 周公旦 3、關(guān)于牧野之戰(zhàn)的時間,專家通過現(xiàn)代天文學(xué)方法回推克商時關(guān)于天象的記載,得到公元前1046年、公元前1044年,公元前1027年三個克商年的方案其中公元前1027年是 A公元前11世紀初 B公元前11世紀末 C公元前10世紀初 D公元前10世紀末,4、西周的都城在 A安陽 B鎬京 C洛邑 D開封 5、柳宗元在《封建論》中說:“夏、商、周、漢封建而延,秦郡邑而促”文中的“封建”是指 A分封制度 B等級制度 C宗法制度 D郡縣制度 6、西周時期的主要土地制度是 A分封制 B私有制 C井田制 D
6、屯田制 7、周公東征勝利后,西周大舉分封,根本目的是 A. 削弱異姓貴族與功臣的權(quán)力 B.建立屏障,防止外族入侵 C.安撫王子,保護周族血統(tǒng) D.鞏固周王朝的國家政權(quán),8、周公,名旦,是武王之弟,因封地在周,被稱為周公周公政績中影響最深遠的是 A.擁立周成王 B.平定三監(jiān)之亂 C.征服殷殘余勢力 D.制定禮樂制度 9、以下顯示貴與賤、尊與卑、長與幼、親與疏之間的身份差以及權(quán)利義務(wù)的是 A禮 B樂 C法 D令 10、把禮的重心從神事轉(zhuǎn)到了人事,把尊禮看作是統(tǒng)治者行“德治”的重要內(nèi)容的人是 A周文王 B周武王 C周成王 D周公旦,,材料一 昔武王克商,成王
7、定之,選建明德,以藩屏周。 ——《左傳》 材料二 天子適諸侯,曰巡守。巡守者,巡所守也。諸侯朝于天子,曰述職。述職者,述所職也。無非事者……一不朝,則貶其爵,再不朝,則削其地,三不朝,則六師移之。 ——《孟子.告子》 材料三 (周)王奪鄭伯(鄭莊公)政,鄭伯不朝。秋,王(令)諸侯伐鄭,鄭伯擊之?!ㄖ埽┩踝浯髷?,祝聃(鄭莊公的臣下)射(周)王中肩。 ——《左傳》,(1)材料一中所述的是一種什么政治制度? (2)根據(jù)材料二概括出諸侯對周王有何義務(wù)?諸侯與天子之間是何關(guān)系? (3)材料三所述事件說明諸侯與天子間出現(xiàn)了什么問題?反映的實質(zhì)是什么?,