《2018版高中語(yǔ)文 第一單元 用事實(shí)說(shuō)話(huà) 單元寫(xiě)作 立意與選材課件 語(yǔ)文版必修1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中語(yǔ)文 第一單元 用事實(shí)說(shuō)話(huà) 單元寫(xiě)作 立意與選材課件 語(yǔ)文版必修1.ppt（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、立意與選材,單元寫(xiě)作導(dǎo)學(xué)案,第一單元,[訓(xùn)練目標(biāo)] 1.理解作文的立意與選材的內(nèi)涵。 2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確立意與選材的基本方法。,,知識(shí)鏈接 據(jù)綱論點(diǎn),內(nèi)容索引,升格研討 補(bǔ)長(zhǎng)短板,,,技法指導(dǎo) 觸類(lèi)旁通,實(shí)戰(zhàn)演練 鞏固反饋,,,知識(shí)鏈接 據(jù)綱論點(diǎn),一、立意 “千古文章意為高”，“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合”，沒(méi)有好的立意，學(xué)生就很難寫(xiě)出高分作文。所以，在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上確定文章的主題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。立意的基本要求是： (1)正確、鮮明。所謂正確，是指考生確立的主題反映了自然的本質(zhì)和規(guī)律，反映了生活的本質(zhì)和主流，符合社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。所謂鮮明，是指考生確立的主題能旗幟鮮明地表示自己愛(ài)什么、憎什么

2、，贊成什么、反對(duì)什么。 (2)深刻、新穎。所謂深刻，是指考生確立的主題能反映生活的本質(zhì)，能揭示事物所包含的深刻的內(nèi)涵。所謂新穎，是指考生確立的主題是自己的新認(rèn)識(shí)、新感受，能給人以新的啟示。,(3)思想內(nèi)容積極向上。優(yōu)秀作文好比一面鏡子，它能折射出作者的內(nèi)心世界。思想內(nèi)容積極向上的作文，才能引導(dǎo)人們明辨是非，才能感染讀者、引人深思。,二、選材 高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》作文發(fā)展等級(jí)要求“材料豐富”“材料新鮮”。俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，同樣，佳作華章須用材料來(lái)構(gòu)建組合。選材的原則有四點(diǎn)： (1)有“信度”。要選剪真實(shí)確鑿的材料，真實(shí)確鑿的材料是使文章具有感染力和說(shuō)服力的保證。 (2)有“效度”。選剪

3、要精，要為表現(xiàn)主旨服務(wù)。 (3)有“力度”。要選剪典型的材料，即選取某一類(lèi)事物中最有代表性的事例或材料。 (4)有“新度”。要選剪新穎生動(dòng)的材料，即選取那些具有新鮮感和感染力的材料。,,技法指導(dǎo) 觸類(lèi)旁通,,自己作主(1) 劉處長(zhǎng)雖然已到了退休年齡，辦了手續(xù)，但那頭發(fā)卻是又黑又密，像個(gè)年輕人似的，在別人看來(lái)是用一頭假發(fā)在裝嫩。(2),(1)題目是寫(xiě)作的中心，“自己作主”的言外之意是要求學(xué)生寫(xiě)一件事情，這件事情必須是按照自己的意愿完成的。因?yàn)槲捏w要求，可以選取一人一事或一人幾事的立意布局。,【文本借鑒】,,[佳作賞讀],[亮點(diǎn)評(píng)析],,一天，老伴對(duì)他說(shuō)：“老劉啊，就別再留那官場(chǎng)頭了，讓別人誤以為

4、你戀著那處長(zhǎng)的位置呢！你國(guó)字臉，鼻梁上架著一副眼鏡，最好留成大背頭，像個(gè)教授什么的，多上檔次！”老劉一聽(tīng)，覺(jué)得有點(diǎn)道理，于是直奔理發(fā)店。師傅給他改了發(fā)型，吹了風(fēng)，噴了摩絲。老劉出來(lái)，一臉的陽(yáng)光燦爛。,雙休日，兒子兒媳回來(lái)吃飯，一見(jiàn)老爸變了發(fā)型，像見(jiàn)了外星人。兒子說(shuō)：“老爸，你的頭發(fā)怎么變樣了？”老劉說(shuō)：“頭發(fā)怎么了，不好看嗎？從前是幾十年一貫制，現(xiàn)在不是講創(chuàng)新嗎？這叫與時(shí)俱進(jìn)，與國(guó)際接軌！”兒子笑著說(shuō)：“‘俱’什么‘進(jìn)’，‘接’什么‘軌’呀！你這叫復(fù)舊。你的發(fā)型就像一個(gè)老學(xué)究，‘套中人’，老氣橫秋。我建議你留個(gè)新潮頭?！崩蟿⒉灰詾槿坏卣f(shuō)：“我又不是年輕人，又不想返老還童，既然已經(jīng)改成‘大背’了

5、，就‘大背’吧！”,,(2)作者選取了劉處長(zhǎng)的典型特征——發(fā)型?！坝靡活^假發(fā)在裝嫩”是劉處長(zhǎng)迫于官場(chǎng)應(yīng)付的無(wú)奈之舉。,(3)劉處長(zhǎng)的發(fā)型從“官場(chǎng)頭”到“大背頭”“新潮型”“內(nèi)涵型”，都是在別人的操控下做的改變。內(nèi)容上雖然和題目相反，但是，這是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，為下文自己做主鋪墊蓄勢(shì)。,兒媳一聽(tīng)，忙制止說(shuō)：“絕對(duì)不行，大‘背’的‘背’就是‘背時(shí)’的‘背’。多殺風(fēng)景啊！”兒子兒媳說(shuō)著，硬把老劉塞進(jìn)車(chē)?yán)铮ダ戆l(fā)中心給老劉理了個(gè)新潮發(fā)型。,,(4)或許家里人的意見(jiàn)各有道理，但那都是別人的設(shè)計(jì)，不一定適合老劉本人。在改變發(fā)型的過(guò)程中，老劉終于悟出了有些事要由自己作主的道理。,又過(guò)了一個(gè)星期，女兒從外地回來(lái)

6、，一眼看見(jiàn)爸爸的新潮發(fā)型，沖著他嚷道：“爸爸，老了就是老了，事實(shí)無(wú)法改變，就別再留戀青春年華了。這種發(fā)型不適合您！走，快到理發(fā)店，幫您理個(gè)小平頭，小平頭是很有內(nèi)涵的發(fā)型，要不，很多老一輩革命家怎么都對(duì)這個(gè)發(fā)型情有獨(dú)鐘呢？” 老劉經(jīng)不住女兒的勸說(shuō)，只得隨著女兒去理成了小平頭……,,小結(jié) 取材上以小見(jiàn)大，情節(jié)上一波三折。結(jié)尾點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，趣味橫生。,到了月底，一家人包了桌酒席，祝賀老劉六十大壽并光榮退休。老劉讓兒女們先去，說(shuō)自己隨后就到。大家來(lái)到酒店，沒(méi)事又說(shuō)起老劉的發(fā)型，都說(shuō)自己的設(shè)計(jì)最合理，最美觀，最大方。說(shuō)著說(shuō)著，老劉來(lái)了，頭上戴著一頂帽子。全家人都感到納悶。老劉說(shuō)：“退休一個(gè)月，你們給我

7、變了三次發(fā)型，都想指揮我的腦袋，都想按你們的‘世界觀’改造我的腦袋，我覺(jué)得這不行，我的腦袋還得我說(shuō)了算。”老劉說(shuō)完，摘掉帽子——竟然剃了個(gè)锃光閃亮的和尚頭！老劉說(shuō)：“現(xiàn)在我的頭是一張白紙，以后頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，留什么發(fā)型，我自己作主！”(4)大伙一片啞然。,,一、創(chuàng)新立意“三法” 1.高屋建瓴法 所謂“高屋建瓴法”，就是指作文要“大氣”，要有高遠(yuǎn)的立意。深刻高遠(yuǎn)的立意總是與“自我”無(wú)緣的，所以超越自我的局限，追求更高的精神、價(jià)值、情感，必須把現(xiàn)實(shí)生活融入到作文中，不要就事論事，盡量用大的眼光去看，要用世界的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、人生的目光去審視生活、生命和人生。在超越中，立意由低級(jí)到高級(jí)、由淺到深的大致順序是：

8、自我→家庭→集體、階級(jí)→民族、國(guó)家→人類(lèi)→地球→宇宙。,【技法總結(jié)】,2.多角立體法 角度是指作者站在什么位置，以什么樣的視角以及以什么樣的思維方式來(lái)觀察、審視、認(rèn)識(shí)客觀事物，從而描寫(xiě)景物、敘述事件、說(shuō)明事物、評(píng)論問(wèn)題等。角度不同，思路不同，立意也不同。盡管高考作文的主題是唯一的，但是只要巧妙地轉(zhuǎn)換立意角度來(lái)表現(xiàn)，就會(huì)令人眼前一亮。如變一般性的歌頌為思考，寄以遠(yuǎn)慮；或從人文的角度來(lái)批判，表達(dá)憂(yōu)思；或從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析，縱論價(jià)值；或從生物科學(xué)的角度表述，推因析果。,3.借象傳意法 所謂借象傳意，就是作者把文章主旨和濃厚的感情寓于客觀事物或事件的描寫(xiě)敘述之中。作者根據(jù)客觀事物之間的某種聯(lián)系，借

9、助聯(lián)想與想象的作用，通過(guò)描摹熟悉的、具體的、自然的東西，表現(xiàn)生疏的、抽象的、社會(huì)的東西，從而形成象征性的手法，揭示出某種象征性的哲理意義，使主旨深遠(yuǎn)、寄意深刻，發(fā)人深省。 這就是“借物抒情”“托物言志”的象征性表現(xiàn)手法。,二、作文選材法 1.古今縱橫選材 此法主要是指援引典型的歷史事實(shí)來(lái)闡明主旨。以史作證，談古論今，將古代事實(shí)正反并用，可以顯示出深厚的文化底蘊(yùn)，因而比一般的講道理更令人信服。 2.百里挑一選材 選材貴在精而不在奇，貴在特而不在多，貴在小而不在大……即使你有大量的相關(guān)材料，也只能選用其中最典型的、最有代表性的，講究以一當(dāng)十，以少勝多。,3.擷英取華選材 擷英取華法，即向名家詩(shī)文取

10、料。歷代名人名篇名詩(shī)名句是寫(xiě)文章時(shí)取之不盡的材料庫(kù)。 4.尋小搜微選材 題材不怕“小”，關(guān)鍵是有生活意義，能引發(fā)人們對(duì)社會(huì)、生活的正確認(rèn)知。以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著。,,升格研討 補(bǔ)長(zhǎng)短板,作文命題：寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活處處需要寬容，每個(gè)人也必須具有寬容之心。請(qǐng)結(jié)合你的感受，把你對(duì)“寬容”的理解寫(xiě)成一篇作文。題目自擬，文體自定，不少于800字。,漫談“寬容”(1) 食堂排隊(duì)打飯，難免磕磕碰碰。你走神了踹了別人一腳，歉然一聲“不好意思”，別人讀懂了里面的意思，大度地一嗔或一笑，淡了云煙，依然彩虹，這就是寬容。,,,[病文呈現(xiàn)],[病因分析],《漫談“寬容”》一文思路清晰、語(yǔ)言流暢，顯示了該考

11、生扎實(shí)的語(yǔ)言功底和較強(qiáng)的建構(gòu)文章的能力。但文章存在的問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)的。既然是“漫談‘寬容’”，就應(yīng)該盡可能全面地論述人們對(duì)“寬容”的態(tài)度。既要從正面論述“為人應(yīng)該講寬容”的道理，又要從反面論述“對(duì)有些人不能寬容”的理由。如果題目是“為人不妨寬容點(diǎn)”，自然可以只進(jìn)行正面論述?？墒牵髡邔忣}不全面，沒(méi)有弄清“漫談”的內(nèi)涵，忽略了反面論證，以至于文章偏題。 (1)“漫談”，限定了文章寫(xiě)作的內(nèi)容，應(yīng)該是比較寬泛的。,,人與人相處，要講點(diǎn)寬容。唐代婁師德教育他弟弟為官待人要寬容。他弟弟問(wèn)：“假如有人往我臉上吐唾沫，我也不和人爭(zhēng)，只把唾沫擦去，像這樣退讓是不是可以？”婁師德說(shuō)：“這還不行。你把它擦去，還

12、是違背發(fā)火人要羞辱你的意愿。我看還不如讓唾沫自然干掉為好?！薄妒ソ?jīng)》上說(shuō)，如果有人打你的左臉，你連右臉也要給他。二者雖然過(guò)分，但是其精髓可汲、精神可學(xué)。俗話(huà)說(shuō)“處事讓一步為高，待人寬一步是?！保@與孔子教育學(xué)生要溫、良、恭、儉、讓是相通的。香港作家素素有一本隨筆集叫《寬容是首歌》，一出版就銷(xiāo)售一空?？梢?jiàn)，儒家的寬厚愛(ài)人思想至今仍然有著厚重的道德基礎(chǔ)……(2),(2)舉例后，應(yīng)該對(duì)事例進(jìn)行分析，否則就會(huì)“油水分離”。這恐怕是很多考生寫(xiě)議論文時(shí)存在的問(wèn)題。,寬容，是一種做人的大氣，是一種協(xié)調(diào)人際關(guān)系的杠桿，它的意義不在于如何給人家讓步，而在于怎樣接受讓你心煩的人和事。(3),(3)以下是圍繞著“怎

13、么做”展開(kāi)的論述。采用“總分”式的論述結(jié)構(gòu)，條理很清晰。,,如何才能做到寬容？那就要做到四點(diǎn)：容人，容言，容事，容心。寬容最重要的是容人，它是容言、容事之根本。容人是一種優(yōu)雅，是一種風(fēng)度，是一種美德。容言則需要廣開(kāi)言路，集思廣益。兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。我們?cè)谏钪屑葧?huì)聽(tīng)到好話(huà)，也會(huì)聽(tīng)到壞話(huà)。我們周?chē)扔斜頁(yè)P(yáng)，也有批評(píng)；既有奉承，也有諷刺。氣量大，有風(fēng)度，既能聽(tīng)得進(jìn)甜言蜜語(yǔ)，也能容得下直言不諱。對(duì)待媚言，一笑了之；對(duì)待諂言，義正詞嚴(yán)；對(duì)待良言，積極采納；對(duì)待批評(píng)，有則改之，無(wú)則加勉。,,容事，就得凡事能裝在心中，以平常心待之，冷靜處之。容心，就是要有一顆寬容之心，讓心像天空一樣高遠(yuǎn)，像大海一樣深邃

14、，超脫凡塵俗事的瑣碎計(jì)較，情系朗朗乾坤的瀟灑幽靜。容心要做到一視同仁、以誠(chéng)相待。,,寬容是人之博大，人之崇高，人之快慰的優(yōu)良品德。寬容是人生難得的佳境，是一種需要鍛煉、需要修養(yǎng)才能達(dá)到的境界。雨果曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是人格的魅力，濃縮了友愛(ài)、體貼和理解?！痹父嗟呐笥眩軗碛袑捜葜?，寬厚待人，寬厚做事。寬容于己不會(huì)失去什么，反而可以收獲快樂(lè)、收獲成功，還會(huì)給世界增添快樂(lè)和溫情。敞開(kāi)寬大的胸懷，你將是最后的勝利者。(4),(4)就整篇文章來(lái)看，若不是題目限定了內(nèi)容，還是相當(dāng)不錯(cuò)的。,,漫談“寬容” 食堂排隊(duì)打飯，難免磕磕碰碰。你走神了踹了別人一腳，歉然一聲“不好意

15、思”，別人讀懂了里面的意思，大度地一嗔或一笑，淡了云煙，依然彩虹，這就是寬容。 人與人相處，要講點(diǎn)寬容。唐代婁師德教育他弟弟為官待人要寬容。他弟弟問(wèn)：“假如有人往我臉上吐唾沫，我也不和人爭(zhēng)，只把唾沫擦去，像這樣退讓是不是可以？”婁師德說(shuō)：“這還不行。你把它擦去，還是違背發(fā)火人要羞辱你的意愿。我看還不如讓唾沫自然干掉為好?！薄妒ソ?jīng)》上說(shuō)，如果有人打你的左臉，你連右臉也要給他。二者雖然過(guò)分，,【佳作再續(xù)】,但是其精髓可汲、精神可學(xué)。俗話(huà)說(shuō)“處事讓一步為高，待人寬一步是?！?，這與孔子教育學(xué)生要溫、良、恭、儉、讓是相通的。香港作家素素有一本隨筆集叫《寬容是首歌》，一出版就銷(xiāo)售一空?？梢?jiàn)，儒家的寬厚愛(ài)人

16、思想至今仍然有著厚重的道德基礎(chǔ)。因此，在別人失意和失敗時(shí)應(yīng)多一份寬容，少一點(diǎn)苛求；收斂殘夢(mèng)，預(yù)示日出，這是必要的。當(dāng)自己得志時(shí)，多一點(diǎn)謙虛，少一點(diǎn)盛氣，對(duì)身邊的人也是一種鼓勵(lì)。那么，在生活中是不是都應(yīng)該盡如彌勒佛哲學(xué)般“大肚能容，容世間難容之事”呢？其實(shí)也未必，對(duì)所容之事也要具體分析，只能“容天下應(yīng)容之事”。對(duì)窮兇極惡，損人利己，玩弄人、作踐人的敗類(lèi)，我們千萬(wàn)不能像東郭先生對(duì)狼那樣一味寬容。我認(rèn)為當(dāng)“敬君子，治小人”才行。,比如社會(huì)治安混亂，流氓滋事，蟊賊橫行，只有實(shí)施“嚴(yán)打”，切實(shí)治一治，才能保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。 有一篇文章叫《小人不可得罪》，我不敢恭維。對(duì)危害社會(huì)的不良分子的溫和與

17、忍讓?zhuān)筋^來(lái)受害的首先是你自己。在此，套用一下魯迅先生的觀點(diǎn)，就是如果你對(duì)他寬容，他也不會(huì)對(duì)你寬容；到時(shí)候你遭了殃，不僅想寬容他不可能，而且想不寬容他也不可能了。 生活需要寬容，但不加區(qū)別地一味寬容，則意味著社會(huì)責(zé)任感的缺乏。 沒(méi)有寬容，人將變得危險(xiǎn)；一味寬容，人將變得脆弱。,,實(shí)戰(zhàn)演練 鞏固反饋,曾經(jīng)有人說(shuō)，阮籍、鄭板橋、布魯諾是另類(lèi)；也有人說(shuō)，韓寒、李宇春、丁俊暉是另類(lèi)；還有人說(shuō)，國(guó)家體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢的設(shè)計(jì)、廣州亞運(yùn)會(huì)的“水上開(kāi)幕式”很另類(lèi)…… 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)生活中“另類(lèi)”的看法，寫(xiě)一篇記敘文，自擬標(biāo)題，不少于800字。,【命題呈現(xiàn) 】,這是一次用提示語(yǔ)來(lái)揭示主題的作文訓(xùn)練。“另類(lèi)”指與眾不同的、非

18、常特殊的人或事物，或是與傳統(tǒng)、當(dāng)今主流不一樣的言行。提示語(yǔ)中給出了幾組具體的在一些人眼中“另類(lèi)”的事物，由此聯(lián)想可以想到生活中的另類(lèi)高考作文、另類(lèi)衣著、另類(lèi)言語(yǔ)、另類(lèi)行動(dòng)，等等。 “談?wù)勀銓?duì)生活中‘另類(lèi)’的看法”，作文的重心不在于闡釋什么是“另類(lèi)”，而在于闡明生活中與主流相差甚遠(yuǎn)的“另類(lèi)”事物的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值，即怎么看待生活中的“另類(lèi)”事物，要旗幟鮮明地表明你的立場(chǎng)：寬容、信任、贊成、反對(duì)、批判等。,【審題導(dǎo)引】,可以肯定，“活得另類(lèi)，走自己的路”；可以否定，“刻意另類(lèi)，太雷人”；可以辯證看待，“和而不同，寬容另類(lèi)”。寫(xiě)作中，要明確“另類(lèi)”不僅僅是表面上的率性而為，想穿什么穿什么，想說(shuō)什么說(shuō)什

19、么，想做什么做什么，更應(yīng)該闡述它與主流、傳統(tǒng)、人性的依存或背離關(guān)系，從更深的角度進(jìn)行解讀。 在當(dāng)今多元化的時(shí)代，會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到奇裝異服，聽(tīng)到奇談怪論，傳統(tǒng)與變革、經(jīng)典與時(shí)尚、追隨潮流與張揚(yáng)個(gè)性構(gòu)成了我們豐富多彩的生活。因此，可以表達(dá)自己對(duì)“另類(lèi)”的體驗(yàn)和感悟、思考和認(rèn)識(shí)。在內(nèi)容上要記敘與“另類(lèi)”有關(guān)的事件，精選材料，寫(xiě)出波瀾，以小見(jiàn)大，表明你對(duì)另類(lèi)的看法。,另類(lèi)大賽 一度成為名人的許縣長(zhǎng)被撤職了！ 許縣長(zhǎng)成為名人的原因是他舉辦了一場(chǎng)另類(lèi)大賽！ 那時(shí)，許縣長(zhǎng)看到電視、報(bào)紙上都在報(bào)道有關(guān)“另類(lèi)”的新聞，便想：“抓經(jīng)濟(jì)，太慢；搞民生，沒(méi)用！現(xiàn)在的人都喜歡‘另類(lèi)’，要是我在這個(gè)小縣也搞點(diǎn)兒‘另類(lèi)’，一旦成

20、了新聞，那么我也能出名，升遷也就水到渠成了?！?想干就干！許縣長(zhǎng)馬上組織部下，商量舉辦另類(lèi)大賽！但在這個(gè)小縣，有什么可比的呢？他撓破頭皮，突然想出了一個(gè)辦法：縣里野生動(dòng)物特別多，何不搞個(gè)野生動(dòng)物大賽？于是眾人便按他的指示開(kāi)始準(zhǔn)備。,【佳作展臺(tái)】,可你猜怎么著，許縣長(zhǎng)在報(bào)名處等了一上午，連半個(gè)報(bào)名的人都沒(méi)有。一個(gè)部下提醒他：“現(xiàn)在正值農(nóng)忙季節(jié)，誰(shuí)會(huì)來(lái)報(bào)名??！”許縣長(zhǎng)咬咬牙：“舍不得孩子套不著狼！”揮筆在宣傳欄上寫(xiě)下：“第一個(gè)報(bào)名的人獎(jiǎng)勵(lì)人民幣3萬(wàn)元！” 所謂重賞之下必有勇夫！一時(shí)間，來(lái)報(bào)名的人把報(bào)名處圍了個(gè)水泄不通！許縣長(zhǎng)心中那個(gè)美啊，如果整個(gè)縣的人都來(lái)看熱鬧，還怕別人不知道！這事一傳十、十傳百

21、，很快就傳到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)耳中，聽(tīng)說(shuō)他們縣要舉辦另類(lèi)大賽，便要下來(lái)看看！ 許縣長(zhǎng)激動(dòng)啊，“升官發(fā)財(cái)在此一舉了，一定要把大賽搞得熱熱鬧鬧！”于是，他下令全縣所有干部(包括村干部)停下一切工作，都來(lái)組織比賽，甚至要求全縣的學(xué)校也放假一天，組織學(xué)生來(lái)觀看另類(lèi)大賽。,到了比賽這一天，廣場(chǎng)上人山人海，熱鬧非凡！ 比賽開(kāi)始后，參賽者按照許縣長(zhǎng)制定的比賽規(guī)則，帶著千奇百怪的動(dòng)物上臺(tái)表演。原來(lái)，許縣長(zhǎng)所謂的“另類(lèi)大賽”，就是給動(dòng)物化妝，把它們裝扮成另外一種動(dòng)物，比如把花貓變成小狗，把麻雀變成山雞，還可以把兇惡的大灰狼變成可愛(ài)的小白兔！參賽者想盡辦法，逗得觀眾不斷鼓掌，另類(lèi)大賽在一片歡聲笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)結(jié)束！ 翌日，在許縣長(zhǎng)的打點(diǎn)下，各大媒體對(duì)另類(lèi)大賽做了詳細(xì)報(bào)道，許縣長(zhǎng)出名了！這個(gè)年代，出名就好！許多人，包括許縣長(zhǎng)自己都認(rèn)為，這回升遷有望了！ 可是，幾天后，許縣長(zhǎng)被撤職了！,為什么？ 老師說(shuō)，看了這場(chǎng)比賽，小學(xué)生畫(huà)的畫(huà)，狼的面孔比羊善，兔子的個(gè)頭比豬大！ 領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，如此另類(lèi)大賽，勞民傷財(cái)！ 你說(shuō)，許縣長(zhǎng)能不被撤職嗎？ 點(diǎn)評(píng) 作者虛構(gòu)了一次“另類(lèi)大賽”，把抽象的話(huà)題具體化。故事雖荒誕，卻以小見(jiàn)大，影射了現(xiàn)實(shí)中的一些現(xiàn)象，讓人深思。情節(jié)跌宕起伏，有波瀾。文章開(kāi)頭沒(méi)有點(diǎn)出大賽的“另類(lèi)”之處，隱去了比賽的組織環(huán)節(jié)和過(guò)程，結(jié)尾的“撤職”出人意料。文章能在尺水之中興波瀾，敘事效果較好，頗有可讀性，難能可貴！,本課結(jié)束,