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(浙江專用)2018-2019學(xué)年高中歷史 專題五 走向世界的資本主義市場 第3課 走向整體的世界課件 人民版必修2.ppt

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1、第3課走向整體的世界,專題五走向世界的資本主義市場,學(xué)習(xí)目標(biāo),內(nèi)容索引,,基礎(chǔ)認(rèn)知學(xué)習(xí)思考,,,深化探究核心突破,鞏固練習(xí)隨堂反饋,基礎(chǔ)認(rèn)知學(xué)習(xí)思考,一、第二次工業(yè)革命的前提和條件1.政治前提19世紀(jì)下半葉,資本主義最終在歐美主要國家確立,出現(xiàn)了相對穩(wěn)定的政治局面。2.條件(1)經(jīng)濟條件:歐美國家實現(xiàn)了初步的,促進了世界市場的初步形成;大量積累的資本為新工業(yè)部門的創(chuàng)建和崛起提供了充足的資金。(2)直接因素:的突破性成果和創(chuàng)新,直接推動了第二次工業(yè)革命的興起。,生產(chǎn)方式,工業(yè)化,科學(xué)技術(shù),二、第二次工業(yè)革命的開始標(biāo)志和發(fā)源地1.標(biāo)志:1866年,德國工程師發(fā)明世界上第一臺大功率發(fā)電機。2.發(fā)源地

2、和“中心”:美國和德國。,思維點撥,西門子,(1)在第二次工業(yè)革命中,科學(xué)家和工程師在重大發(fā)明中起了主導(dǎo)作用,科學(xué)開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來,使科學(xué)成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的一個重要因素。(2)第二次工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家,并且第二次工業(yè)革命開始時,有些資本主義國家尚未完成第一次工業(yè)革命,因此有些后起國家出現(xiàn)了兩次工業(yè)革命交叉進行的情況。,三、愛迪生、貝爾、本茨與萊特兄弟的重大發(fā)明,電氣時代,德國,1903,貝爾,四、第二次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響1.第二次工業(yè)革命極大地促進了世界經(jīng)濟的整體化趨勢,使孤立的、分散的、局部的世界變成整體性世界;19世紀(jì)末20世紀(jì)初,全

3、世界基本形成了以為框架的資本主義世界體系。2.第二次工業(yè)革命使世界各地的生產(chǎn)、流通和消費緊緊地聯(lián)結(jié)在一起,人類朝著世界一體化進程邁出了關(guān)鍵性一步。具體表現(xiàn)為:(1):第二次工業(yè)革命推動了世界范圍內(nèi)工業(yè)生產(chǎn)的空前發(fā)展。(2):交通運輸工具和電信工具的創(chuàng)新加速了商業(yè)信息的傳播,縮小了空間距離,聯(lián)系大為便利。(3)商品貿(mào)易:致力頻繁的跨國貿(mào)易和資本輸出。,資本主義市場,商品生產(chǎn),商業(yè)信息,壟斷公司,3.促進了世界一體化的形成(1)經(jīng)濟上:極大地促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展(人口、物種的世界性交流);國際勞動分工向廣度和深度發(fā)展,生產(chǎn)的社會化程度提高;資本主義國家成為世界貿(mào)易和的最大受益者。(2)文化影響:世

4、界一體化促進了全球性交流的擴大。(3)政治影響世界一體化擴大了資本主義世界與亞非拉國家之間以及資本主義工業(yè)國之間經(jīng)濟發(fā)展的不平衡,導(dǎo)致了亞非拉人民反帝反封建的運動高漲。資本主義列強間的矛盾和沖突加劇,乃至形成軍事對抗和戰(zhàn)爭。,知識點撥,名師指津,圖解識記,國際分工,文化,民族民主,壟斷組織是指資本主義大企業(yè)之間通過兼并或相互聯(lián)合的方式,為了獨占生產(chǎn)和市場,開始控制某一種或幾種產(chǎn)品的產(chǎn)量、價格和市場,以攫取高額利潤而聯(lián)合組成的經(jīng)濟聯(lián)盟,是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的新形式。,兩次工業(yè)革命從機器發(fā)明到科技創(chuàng)新,工業(yè)化規(guī)模和水平不斷提高,不僅推動著社會生產(chǎn)力的巨大進步,也深刻影響著全新生產(chǎn)組織形式的選擇,進而

5、推動新自由經(jīng)濟體制和思想的發(fā)展和完善。,第二次工業(yè)革命的影響,深化探究核心突破,主題一第二次工業(yè)革命的特點和影響,1.特點史料1870年以后,科學(xué)開始起了更加重要的作用。它逐漸地成為所有大工業(yè)生產(chǎn)的一個組成部分。工業(yè)研究的實驗室裝備著儀器、配備著對指定問題系統(tǒng)研究的訓(xùn)練有素的科學(xué)家,它們?nèi)〈斯陋毜陌l(fā)明者的閣樓和作坊。全球通史史料解讀由劃線部分中的“成為所有大工業(yè)生產(chǎn)的一個組成部分”說明科學(xué)和技術(shù)緊密結(jié)合;劃線部分中的關(guān)鍵信息是“取代”。,問題思考依據(jù)史料,指出第二次工業(yè)革命的突出特點。,提示,提示自然科學(xué)與工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合,科學(xué)在推動生產(chǎn)力發(fā)展方面發(fā)揮了更為重要的作用。,2.影響史料發(fā)展成為

6、壟斷組織后,企業(yè)的規(guī)模進一步擴大,這自然會有利于勞動生產(chǎn)率的進一步提高。同時,資金雄厚的壟斷組織能夠使科學(xué)技術(shù)的研究更大規(guī)模和更有組織有計劃地進行,從而取得新的成果,運用于生產(chǎn)之中,這一切都為生產(chǎn)力的進一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。吳于廑、齊世榮世界史近代史編史料解讀注意由劃線部分中的“有利于”和中的“有計劃”“為生產(chǎn)力的進一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件”分析壟斷組織的影響。,問題思考依據(jù)史料,分析壟斷組織的影響。,提示壟斷組織資金雄厚,采用最新技術(shù),一定程度上實現(xiàn)了有計劃地生產(chǎn),提高了勞動生產(chǎn)率,推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。,提示,第二次工業(yè)革命的特點及從中得到的啟示(1)特點第二次工業(yè)革命有堅實的科學(xué)基礎(chǔ),科

7、學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合,極大地推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展,而第一次工業(yè)革命中主要的發(fā)明者是工匠技師,科學(xué)與技術(shù)尚未真正結(jié)合。第二次工業(yè)革命在德國、美國等幾個主要資本主義國家?guī)缀跬瑫r發(fā)生,而第一次工業(yè)革命首先從英國開始,然后擴展到其他國家。第二次工業(yè)革命開始時一些國家尚未完成第一次工業(yè)革命,如德國、日本,在這些國家兩次工業(yè)革命是交叉進行的。,史論總結(jié),第二次工業(yè)革命中科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度加快,更大程度上改變了社會經(jīng)濟,重化工業(yè)取代輕紡工業(yè)成為工業(yè)的主要成分。(2)啟示科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科學(xué)技術(shù)是推動社會進步的動力。應(yīng)重視教育,重視人才的培養(yǎng)。,主題二資本主義世界市場最終形成,1.世界市場最終形成史料

8、19世紀(jì)末的經(jīng)濟發(fā)展,再加上海洋運輸和鐵路上的交通革命,培植出一種真正的世界經(jīng)濟。歐洲通過其資本、工業(yè)及軍事能力而在19世紀(jì)末統(tǒng)治了世界經(jīng)濟。杰克遜斯皮瓦格爾西方文明史史料解讀史料中省略號前一句說明19世紀(jì)末交通革命對世界市場的影響;劃線部分說明歐洲在世界經(jīng)濟中占主導(dǎo)地位。,問題思考根據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識,說明世界市場最終形成的特點。,提示,提示19世紀(jì)末,隨著交通工具的革新,世界聯(lián)系進一步加強,以歐洲為中心的資本主義國家確立了對世界的統(tǒng)治,資本主義世界市場最終形成。,2.世界市場形成的影響史料1913年,各主要資本主義國家在世界貿(mào)易中所占的比重為:英國15%,美國11%,德國13%,法國8%

9、,俄國4%。從1870年至1913年,原料的工業(yè)制成品的貿(mào)易額都增加了兩倍多,這說明工業(yè)發(fā)達國家和初級產(chǎn)品生產(chǎn)國家之間的國際分工以及世界各國之間的相互依賴程度都加強了。吳于廑、齊世榮世界史近代史編(下卷)史料解讀史料中劃線部分表明世界市場推動了世界貿(mào)易發(fā)展,改變了世界貿(mào)易格局。,問題思考根據(jù)史料說明世界市場的形成產(chǎn)生了什么影響?,提示史料從生產(chǎn)力發(fā)展角度分析世界市場形成產(chǎn)生的影響;推動了世界貿(mào)易的發(fā)展、國際分工的擴大、相互依賴程度的加強,這一切都推動了整個世界由傳統(tǒng)社會向近代社會的轉(zhuǎn)型。,提示,第二次工業(yè)革命對資本主義世界市場的影響在第二次工業(yè)革命的推動下資本主義世界市場最終形成。(1)第二次

10、工業(yè)革命的浪潮推動了世界范圍內(nèi)工業(yè)生產(chǎn)的空前發(fā)展,更多的產(chǎn)品銷往世界各地,世界市場得到進一步發(fā)展。(2)第二次工業(yè)革命中發(fā)展起來的新型交通工具和通訊手段為世界市場的發(fā)展提供了先進的物質(zhì)條件。汽車、火車、輪船等越來越先進、快捷交通日益便利,電報、電話的出現(xiàn)使世界各地之間商業(yè)信息的交流與傳播更加便捷。,史論總結(jié),(3)隨著世界市場的發(fā)展,國際分工日益明顯,國際間的人口、資金的流動和貿(mào)易更加擴大。(4)第二次工業(yè)革命進一步推動了資本主義的發(fā)展,主要資本主義國家為了獲得更多的原料產(chǎn)地、銷售市場和資本輸出場所,掀起瓜分世界的狂潮。到20世紀(jì)初,世界被瓜分完畢,亞、非、拉絕大多數(shù)國家和地區(qū)在經(jīng)濟上都成為資

11、本主義世界經(jīng)濟體系的一部分,資本主義世界市場最終形成。,鞏固練習(xí)隨堂反饋,1.1902年美國已有發(fā)電廠3621座,總裝機容量121.2萬千瓦;1907年德國已有三分之一的企業(yè)使用電動機。這預(yù)示人類進入到A.蒸汽時代B.電氣時代C.信息時代D.智能時代,答案,解析,1,2,3,4,5,,解析根據(jù)材料所述時間和現(xiàn)象可知B項正確。,2.(201610月浙江學(xué)考)19世紀(jì)最后二十五年,鐵路在全球的擴張達到頂峰,其后公路交通開始發(fā)展,投向鐵路的資金開始往柏油馬路轉(zhuǎn)移。這種現(xiàn)象是由于A.人類開始逐步進入航空時代B.人類隔絕的狀態(tài)開始打破C.近代交通工具大量投入使用D.資本原始積累的進程加劇,答案,解析,1

12、,2,3,4,5,,解析交通資源由鐵路一家獨大到鐵路、公路并行發(fā)展,這取決于第二次工業(yè)革命之后汽車行業(yè)的迅速發(fā)展,故C項正確,A項航空業(yè)與陸路交通主題無關(guān),B、D項分別指新航路開辟、早期殖民擴張掠奪等歷史現(xiàn)象,時間不符,均可排除。,1,2,3,4,5,3.(201610月浙江學(xué)考)下圖所示信息,解讀正確的是,答案,解析,1,2,3,4,5,A.制造業(yè)發(fā)展提高了人類的生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量B.工業(yè)革命推動了美、德工業(yè)經(jīng)濟迅速發(fā)展C.歐美國家開始從“蒸汽時代”邁入電氣時代D.美、德兩國成為工業(yè)革命的發(fā)源地和中心,,解析美、德在1860年和1900年占世界制造業(yè)的比例都有很大的提高,促進了兩國經(jīng)濟的發(fā)展

13、,這是兩次工業(yè)革命所帶來的影響,故B項正確。,1,2,3,4,5,4.19世紀(jì)末20世紀(jì)初,“由于開拓了世界市場,使一切國家的生產(chǎn)和消費都成為世界性的了。不管反動派怎樣惋惜,資產(chǎn)階級還是挖掉了工業(yè)腳下的民族基礎(chǔ)?!边@段話的正確含義是A.資產(chǎn)階級革命是歷史的倒退B.民族運動在世界范圍內(nèi)趨于消亡C.資本主義生產(chǎn)不需要民族基礎(chǔ)D.資本主義世界市場形成,答案,解析,1,2,3,4,5,解析抓住題干中的“19世紀(jì)末20世紀(jì)初”以及“一切國家的生產(chǎn)和消費都成為世界性的了”,可以得出題干材料反映的是資本主義世界市場的最終形成,由此得出答案為D項。,,5.閱讀下列材料,回答問題。材料一我們發(fā)覺自己處于這樣一個

14、世界:在這世界里,充滿了流線型汽車、有軌電車和飛機;這世界受到了來自傳聲筒的喧聲的干擾,遭到了新聞標(biāo)題以及電影和電視中的不斷變化的鏡頭的攻擊。這世界是有史以來唯一的一種經(jīng)濟統(tǒng)治工業(yè)文明的統(tǒng)治的一部分;它不但為西歐諸民族所分享,也為俄國人、美國人和日本人所分享,甚至還在某種程度上為中國人和印度人所分享。材料二美國歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯說:廣大亞非拉國家經(jīng)濟的不發(fā)達狀況和資本主義國家的發(fā)達狀況“并非兩個孤立而無聯(lián)系的對象”,兩者是“相互聯(lián)系”的。,1,2,3,4,5,(1)材料描述的“這一世界”處于工業(yè)革命的哪一階段?,1,2,3,4,5,答案第二次工業(yè)革命階段。,答案,解析通過“汽車、有軌電車、飛機”等即可判斷。,(2)材料一中提及的電車和汽車,其出現(xiàn)的先決發(fā)明是什么?,答案先決發(fā)明:發(fā)電機、內(nèi)燃機。,解析應(yīng)考慮其動力來源。,解析,1,2,3,4,5,答案,(3)結(jié)合史實說明,在資本主義原始積累和工業(yè)革命兩個時期,材料二中的“聯(lián)系”是怎樣體現(xiàn)的?,答案在資本主義原始積累時期:通過殖民活動和奴隸貿(mào)易將兩者聯(lián)系起來。在工業(yè)革命時期:通過商品和資本輸出把兩者聯(lián)系起來。,解析應(yīng)結(jié)合教材相關(guān)知識進行分析。,解析,

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