《七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 14 故宮博物院課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 14 故宮博物院課件 新人教版.ppt（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、14故宮博物院,字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,,,,,,,,,,,,字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,,,,,,,,,,,,,,,,字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),4.解詞語 磬:古代的一種石制打擊樂器。 鰲頭:皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭,考上狀元的人可以踏上。后來用“獨(dú)占鰲頭”比喻占首位或取得第一名。 藻井:宮殿或廳堂天花板上的一種裝飾。一般呈圓形、方形或多邊形,上有各種花紋、雕刻或彩畫。 中軸線:中國古代大建筑群平面中統(tǒng)率全局的軸線。 金鑾殿:唐代宮內(nèi)有金鑾殿,后來小說戲曲中泛稱皇帝接受朝見的殿。文中太和殿俗稱金鑾殿。 玲瓏:(東西)精巧細(xì)致,(人)靈活敏捷。

2、矗立:高聳地立著。,字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),橫貫:(山脈、河流、道路等)橫著通過去。 矯健:強(qiáng)壯有力。 掩映:彼此遮掩而互相襯托。 繚繞:回環(huán)旋轉(zhuǎn)。 井然有序:有條理、有秩序的樣子。 錯(cuò)綜:縱橫交叉。 迥然不同:形容差別很大,很不相同。,字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),黃傳惕,1934年出生,湖南省平江縣人,筆名黃羽。在中央人民廣播電臺(tái)編輯部,從事新聞和專題節(jié)目的編輯與政治、廣教等方面的采訪工作。先后任編輯、記者、副主任、主任等職。由于在林業(yè)和環(huán)境保護(hù)方面宣傳報(bào)道取得的成績,他被授予“林業(yè)先進(jìn)工作者”稱號(hào),獲得“全國綠化獎(jiǎng)?wù)隆焙汀熬G色長城獎(jiǎng)?wù)隆薄?字詞盤點(diǎn),作家作品,主

3、題思想,課文結(jié)構(gòu),本文大體按照游覽參觀路線,由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用,突出表現(xiàn)了故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格。,字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究1.作者是按照怎樣的路線介紹故宮博物院的? 思路點(diǎn)撥大體按照游覽參觀路線,著眼于縱貫紫禁城的中軸線,由南到北,依次介紹建筑物。作者沿著參觀路線,以天安門為起點(diǎn),穿端門,進(jìn)午門,過漢白玉石橋,來到前三殿。依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿,并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。三大殿和武英殿、文華殿合稱為“前朝”。然后繼續(xù)向北,簡單介紹了位于

4、中軸線上的“內(nèi)廷”建筑:乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及御花園。最后出順貞門到神武門而離開故宮,這樣寫來井然有序,條理分明。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究2.揣摩文中寫“龍”的句子,探究作者這樣寫的原因。 思路點(diǎn)撥文中寫龍的句子有:“仰望殿頂,中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠,周圍環(huán)繞著六顆小珠,龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗,有雙龍戲珠、單龍翔舞,有行龍、升龍、降龍,多態(tài)多姿,龍身周圍還襯托著流云火焰?！?寫龍,大概是基于這樣的考慮:一是龍有象征意義,歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳印?把龍作為自己的化身,龍是皇權(quán)的

5、象征;二是由說明對(duì)象的特征決定的,故宮曾是封建統(tǒng)治的中心,它的建筑是為封建統(tǒng)治者服務(wù)的。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究3.品析“在湛藍(lán)的天空下,那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂,顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱,裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫”。 思路點(diǎn)撥運(yùn)用“湛藍(lán)”“金黃”等色彩鮮艷的詞語,描繪出太和殿外形的壯美,充滿了對(duì)古代文明和智慧的贊美之情。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,說說本文在寫法上有哪些突出的特點(diǎn)。 思路點(diǎn)撥(1)說明順序合理。作者沿著縱貫紫禁城的中軸線,由南到北,從中間到兩側(cè),有重點(diǎn)地逐層介紹。這樣寫,井然有序

6、,條理分明。 (2)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而富于變化?？傉f和分說相結(jié)合。在逐一介紹各個(gè)宮殿之前,先概括介紹故宮的總體布局以及它的外觀概貌和建筑特點(diǎn),然后以保和殿后面的小廣場(chǎng)為界,把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部分,分別加以介紹。最后一段,借登臨景山俯瞰故宮全景,對(duì)上文的具體分說做綜合總括,再次突出這個(gè)建筑群布局的和諧統(tǒng)一,使讀者對(duì)這個(gè)建筑群總體和局部的特點(diǎn),獲得明確、完整的印象。故宮中的每個(gè)宮殿也有它的總體構(gòu)造和組成部分,課文一般也是按先總后分、先外后內(nèi)的順序加以介紹,即先寫它的外觀,再寫它的內(nèi)部裝飾、陳設(shè),有的接著還介紹它的用途,說明它的象征意義。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,(3)有詳有略,重點(diǎn)突出。全文以說明宮殿的建筑結(jié)構(gòu)布局為主,說明歷史沿革為輔;詳寫宮殿狀貌,略寫其中的文物;詳寫太和殿宮殿,略寫其他宮殿。 (4)說明方法恰當(dāng)多樣。文章恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種說明方法。,