《五年級 第三單元教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級 第三單元教學(xué)設(shè)計（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三單元預(yù)習(xí)課 學(xué)習(xí)內(nèi)容 五年級上冊第三單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掃除字詞障礙，并會理解運用。 2、檢測課文重點段的朗讀情況。 3、理清課文的主要內(nèi)容，理解課文所運用的表達方法和例子。 4、把握課文所表達的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)說明文的表達方法。 學(xué)習(xí)流程： 一、通過導(dǎo)讀，整體感知： 通過閱讀本單元導(dǎo)讀，我知道了這個單元的關(guān)鍵詞是： ⑴ ⑵ 二、檢查字詞，掃清障礙： 借助查字典、詞典，聯(lián)系上下文，或結(jié)合生活實際等方法，我掃 除了生字新詞的障礙。

2、 漢字聽寫： 詞語理解： 我的補充： 三、朗讀過關(guān)，梳理內(nèi)容： 1.小組成員分工朗讀課文重點段： 1、2?號讀《鯨》1、4?自然段。 3?號讀《松鼠》1---3?自然段。 4?號讀《新型玻璃》1---5?自然段。 5?號讀《假如沒有灰塵》4---6?自然段。 2.默讀課文，我會運用摘錄句段、題目擴展、問題回答等方法來概 括本單元課文的主要內(nèi)容。 《鯨》： 《松鼠》： 《新型玻璃》： 《假如沒有

3、灰塵》： 3.我可以運用各種方法理順課文層次。 四、明確主題，拓展升華： 1、從這單元文章中，我了解了課文所采用的說明方法有： 2.我閱讀了《語文主題叢書——沖浪科學(xué)》中“動物王國”的文 章，也了解到了文章中的一些說明方法。其中《雪地獵狍》，作者從 獵狍的 等特征向我們介紹了獵狍的主要特征。 3.拓展閱讀：閱讀“說明性文章，抓住課文的要點，了解基本的 說明方法”，如《生死胡楊》、黃松海的《水的語言》、馬偉

4、宏的《星 星為什么會眨眼睛》、葉永烈的《奇怪的船》等。 五、梳理問題，貴在質(zhì)疑： 初讀課文和叢書中的文章后，我產(chǎn)生了以下疑問： 第二單元精讀引領(lǐng)課 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ， 五年級上冊第三單元《鯨》《語文主題學(xué)習(xí)叢書》中的“動物王 國”中的《雪地獵狍》。 學(xué)習(xí)目標(biāo) １、?了解鯨的體形、種類、進化過程和生活習(xí)性。 ２、?在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點來描寫的方 法。 ３、?了解列數(shù)字、打比方等說明事物特點的方法。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

5、： 通過前面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為課文從哪幾個方面介紹了鯨? 自主探究，小組合作 （一）1?號生讀第?1?段，把描寫鯨體形大的句子畫出來，并試 著用自己的話說一說。 甲：最大的鯨有多重？最小的鯨有多重？ 乙：鯨的舌頭有多重？ 生小結(jié)：約十六萬公斤、兩千公斤、近四萬公斤、約十七米。 師總結(jié)：用具體數(shù)字來說明事物的方法叫做“列數(shù)字”，列舉人 們熟悉的事物進行比較的方法叫“作比較”。 （二）精讀課文第?2?段 1、鯨的體形像什么？它是什么動物？有哪些特點？ 2、鯨是怎樣由陸地生活逐漸適

6、應(yīng)海洋生活的？ （三）默讀第?3?段，你知道了什么？ （四）2?號生讀后?4?段，共同思考 課文是從哪幾個方面講鯨的生活習(xí)性的??(食物、呼吸、睡覺、繁 殖生長) 1、第一層主要寫了什么?讀后用自己的話來回答。 2、在這一層中作者運用了哪種說明方法？ 3、學(xué)習(xí)后三層 鯨是怎樣呼吸、睡覺、繁殖生長的？輕聲讀并畫出相應(yīng)的部分。 作者在說明時用了什么方法？ 小結(jié)方法 １、?說說課文的主要內(nèi)容。 ２、?你最大的收獲是什么？ 板書設(shè)計： 列數(shù)字 作比較 打比方 （說

7、明方法） 約十六萬公斤 哺乳動物 須鯨 近四萬公斤 體形像魚 齒鯨 約十七米 食物、呼吸、睡覺、繁殖生長 讀寫結(jié)合課教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 、 五年級上冊第三單元內(nèi)容和《沖浪科學(xué)》中《生死胡楊》《水的 語言》。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 賞讀文本，激發(fā)學(xué)生探索自然和科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛科學(xué)的品質(zhì)。 2、 解讀文本，了解說明文的寫作方法。 3、 學(xué)以致用，完成知識遷移。 學(xué)習(xí)流程： 一、?賞讀文本，激發(fā)興趣 1、《鯨》作者運用列數(shù)

8、字、舉例子、作比較、打比方所寫到的句 子或段落有 ，?從?中?我?感?受?到 了 。 2.?《松鼠》作者從松樹的外形、性格、行為等特征向我們介紹了 松 鼠 的 特 征 ， 運 用 到 的 說 明 方 法 有 。 3.《新型玻璃》作者向我們介紹的五種新型玻璃是 運用到的說明方法有 4.?《?假?如?沒?有?灰?塵?》?給?你?留?下?深?刻?印?象?的?句?子?或?段?落 是 ，?從?中?我?感?受?到 了 。

9、 三、解讀文本，體會方法 1.小組合作探究： 《鯨》介紹了鯨的 等方面的知識，為大家開啟了一扇探索 動物世界的科學(xué)之門。 《松鼠》是通過生動傳神的描寫介紹了松鼠的 ，表達了作者對松鼠的喜愛之情。 《新型玻璃》介紹了 的特點，鼓勵人們創(chuàng)造更多奇 跡。 《假如沒有灰塵》介紹了灰塵的 說明 。 2.全班交流。 四、拓展閱讀，升華情感 1.品讀《主題叢書-沖浪科學(xué)》“植物探奇”單元中《生死胡楊》 和“生命密碼”中的《水的語言》。 2.我

10、從 中感受到 了 。這句話采用了 的說明方法。 五、學(xué)以致用，知識遷移 以“鯨的自述”為內(nèi)容寫一篇短文。 第三單元略讀提高課教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容 五年級上冊第三單元《松鼠》、《假如沒有灰塵》《語文主題學(xué)習(xí) 叢書》中精彩文章賽讀。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： １、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，學(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。 ２、展示《主題叢書》精彩

11、內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。 3、抓住課文中的重點詞句，體會說明文的表達方法。 學(xué)習(xí)過程： 回顧舊知: （出示幻燈片）如：《松鼠》是一篇（ ）的說明文； 《假如沒有灰塵》運用（ ）和（ ）來說 明灰塵非常微小的特點。 生：《松鼠》 生：《假如沒有灰塵》 講授新知: 今天我們再來學(xué)習(xí)本單元的兩篇課內(nèi)閱讀課文：《松鼠》、《假如 沒有灰塵》 學(xué)習(xí)《松鼠》 １師：學(xué)生自由朗讀課文,說說松鼠給你留下了怎樣的印象?。 生：漂亮、乖巧。 生：馴良。

12、 2、師：松鼠是一種怎樣的動物？這是怎樣寫松鼠的特征的？ 3、師：課文是從哪幾個方面介紹小松鼠的？ 生：從形體方面、活動范圍、時間，吃食物等方面。 4、師：你認(rèn)為作者為什么能準(zhǔn)確、生動地寫出松鼠的特征和生 活習(xí)性？這對你有什么啟示? 5、在學(xué)習(xí)了《鯨》和《松鼠》后，就這兩課在表達上的不同談 談你的看法。 學(xué)習(xí)《假如沒有灰塵》 一、讀課文了解大意 １、自由讀課文，想想每個自然段寫什么？ 2、灰塵的作用告訴我們什么？ 填空: 如果沒有灰塵，陽光將?_________?，天空將?_

13、_______?大自然將 __________,地球上的水將________。因此，______________ 二、指導(dǎo)背誦最后一個自然段 1?指名讀、自由讀、齊讀 2?練習(xí)指名背誦 3?檢查背誦情況 灰塵的作用告訴我們：_________，被人們稱為“廢物”的東西， 往往有_________?；覊m雖然________，但_____。然而，如果人們不 注意保護環(huán)境，_______，則又令_______。這對當(dāng)今世界來說，是個 ____________。 4?生活中還有哪些事物具有兩重面性，舉例

14、說明 ①如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)?? ②練習(xí)說話 ③試著寫話 ④交流、師點拔 三、總結(jié)全文 １通過本文的學(xué)習(xí)你知道了什么？ ２你學(xué)會了什么說明方法？ 讓我們通過學(xué)習(xí)《主題叢書》更多的探索科學(xué)的奧秘吧！用下面 句式來談一談你喜歡的文章吧？ 必答題：（以小組為單位，用以下格式，談一談你從《主題叢書》 中了解到的知識） 我從（ ）文章中，感受到了（ ）。 我從（ ）小動物身上，看到了（ ）。 五年級上冊《語文主題叢書》第三本（拓展閱讀課） 一、出

15、示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、本節(jié)課閱讀《鳥中諸葛》、《小人國里的戰(zhàn)斗》、《能干的氮氣娃娃》。 2、把文章讀通順，不認(rèn)識的字、不理解的詞利用工具書自己解決。 3、把握文章主要內(nèi)容。 二、讓我們走進第一篇章《鳥中諸葛》，就知道了誰是鳥中諸葛。 閱讀提示：出聲讀，不認(rèn)識的字、不理解的詞利用工具書自行解決。畫出喜 歡的好詞佳句、喜歡的段落多讀兩遍。從哪些地方看出烏鴉聰明？ 1、學(xué)生開始讀書。 2、找學(xué)生讀。 3、把你喜歡的句子或段落給大家讀一讀。 4、找學(xué)生說一說閱讀提示里的問題。 三、鳥是人類的朋友，我們要愛護它，不要去傷害它，隨便捉來玩耍。讓我

16、們走 進第二篇章《小人國里的戰(zhàn)斗》。你會知道簡單的醫(yī)學(xué)知識。 閱讀提示：出聲讀，不認(rèn)識的字、不理解的詞利用工具書自行解決。畫出喜 歡的好詞佳句、喜歡的段落多讀兩遍。作者筆下“小人國”指的是什么？白細胞 具有什么作用？ 1、學(xué)生開始讀書。 2、找學(xué)生讀。 3、把你喜歡的句子或段落給大家讀一讀。 4、找學(xué)生說一說閱讀提示里的問題。 四、動物和植物以及人類離不開空氣，你知道空氣的主要成分是什么嗎？下面讓 我們走進第三篇章《能干的氮氣娃娃》。 閱讀提示：出聲讀，不認(rèn)識的字、不理解的詞利用工具書自行解決。畫出喜歡 的好詞佳句、喜歡的

17、段落多讀兩遍。氧氣能有什么作用？二氧化碳有什么作用？ 氮氣有什么作用？ 1、學(xué)生開始讀書。 2、找學(xué)生讀。 3、把你喜歡的句子或段落給大家讀一讀。 口語交際 激發(fā)興趣 今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到 別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎??那我們今天就試著做 一名“小小推銷員”. 精心準(zhǔn)備 1、熟悉“商品”.對你的“商品”進行全面了解.從外觀、規(guī)格、 用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù). 2、找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述.

18、 ， 3、面對“顧客”?你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推 銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備. 4、思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答. 小組試買 5、在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi) 容、語言、語氣、表情提出中肯的建議. 6、認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納. 班級特賣場 7、每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品. 8、“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑. 9、耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負(fù)責(zé)， 又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)

19、的態(tài)度. 總結(jié) 1、評出最佳“推銷員”. 2、你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員??(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn) 是什么?) 習(xí)作 確定習(xí)作內(nèi)容 1、默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下. 2、確定習(xí)作內(nèi)容. 作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文 1、回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同. 2、寫說明文常用的方法有哪些? 3、你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法??(你的物品 有哪些特點?如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用 數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描

20、寫等方法，具體描述物品的特點.) 4、可以適當(dāng)運用一些資料，但不要大量抄錄. 自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 相互修改，完善習(xí)作 回顧·拓展三 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié). 2.推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學(xué)生課外書的興趣. 課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格. 教學(xué)過程 導(dǎo)入 本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和 同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧! 這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說明的方法，你能填寫一下這張表 格嗎?(

21、課文中涉及到的盡可能都填上.) 說明的方法 課文中的例子 舉例子 用數(shù)字 做比較 打比方 除了課文中的，在其他的習(xí)作或課外書中的例子你還能找到嗎? 除了以上四種方法，你還發(fā)現(xiàn)什么好方法了嗎?試著填一填. 說明的方法 習(xí)作或課外書中的例子 舉例子 用數(shù)字 做比較 打比方 除了用表格的方式小結(jié)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你還有什么好的方法?? 向大家介紹一下. 日積月累 1、讀讀這首小詩，不認(rèn)識的字，不理解的詞查查字典 2、這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面?和你的同桌說說. 3、你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦. 課外書屋 默讀課外書屋的介紹，明確閱讀要求. 1、你喜歡《森林報》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學(xué)聽.