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1、人生路上甜苦和喜憂 陽光總在風(fēng)雨后愿與你分擔(dān)所有 烏云上有晴空難免曾經(jīng)跌倒和等候 珍惜所有的感動要勇敢的抬頭 每一份希望在你手中誰愿常躲在避風(fēng)的港口 陽光總在風(fēng)雨后寧有波濤洶涌的自由 請相信有彩虹愿是你心中燈塔的守候 風(fēng)風(fēng)雨雨都接受在迷霧中讓你看透 吧 我一直會在你的左右,欣賞陽光總在風(fēng)雨后,教學(xué)過程：,一、復(fù)習(xí) 1、成長的煩惱這個題目寫作的對象是什么？修飾成分又告訴我們什么？ 2、我們學(xué)生又會有哪些“煩惱”呢？ 歸納煩惱類型： 一、學(xué)習(xí)方面的煩惱（如課程難度、作業(yè)量、竟?fàn)帀毫?、基礎(chǔ)差，老師、家長要求高等方面）。 二、來自家庭方面的煩惱。 三、與同學(xué)交往上的

2、煩惱。 四、有關(guān)自身形象、生理等方面的煩惱。,引起學(xué)生煩惱的原因大致有以下幾種情況（與弟弟妹妹發(fā)生沖突時，感覺父母處理欠公平，或者感覺自己受到冷落與伙伴發(fā)生矛盾父母不民主，不能理解孩子,致使合理要求被拒絕，自己的愿望達(dá)不到學(xué)習(xí)成績不好或者做錯了事情而被父母或老師責(zé)罵。 被別人冤枉。失去自己喜歡的人或者物 因失敗而懊惱。做錯事說錯話而后悔不已。因自身的缺陷而煩惱。遇見不講理的人而受委屈。,,二、教師引領(lǐng)，師生共同評改,（一）、默讀下文，按要求評判文章： 評改要點： 1、所選材料是否切合題意？ 2、所寫材料內(nèi)容是否具體、典型？ 3、多個材料的文章內(nèi)容詳略處理是否恰當(dāng)？ 4、小作者對所寫煩惱持什么態(tài)

3、度？表達(dá)的情感是否正確？,三、師生互動，評改交流(A)篇圍繞評改要 點，鼓勵學(xué)生從審題、選材、取材、詳略、情感態(tài)度等方面大膽發(fā)表自己的意見。,成長的煩惱 A同學(xué) 隨著時間的飛逝，我們也漸漸地長大。昨天還是一個一草地上無憂無慮玩耍的小孩，一眨眼就變成了一個中學(xué)生，隨著年齡的增長，承擔(dān)的責(zé)任也多了，我的煩惱也隨之而來。 我的學(xué)習(xí)成績在班上只有中上水平，每當(dāng)我學(xué)習(xí)松懈、懶于作業(yè)時，媽媽就對我說：“你這么不努力，怎么考上高中？以后工作怎么辦？僅憑初中文憑哪里會有單位要你？你又沒有特別的特長，能干什么?。亢⒆?，讀書不是為了父母和老師，而是為了自己呀！”媽媽的文化水平不

4、高，政治素質(zhì)更遜一籌，能說出這樣的話也是挺實在的。可是語文老師說：只為個人利益讀書是很渺小的，而應(yīng)該象周恩來爺爺那樣，為中華崛起而讀書。我認(rèn)為老師的話是最正確的?？墒?，我看到堆積如山的作業(yè)，聽到外面小朋友們玩耍的嘻笑聲，想到大學(xué)畢業(yè)找不到工作的那些人，我心里既矛盾又迷惘，真是煩透極了。我什么時候才能輕松快樂呢？ 剛上初中的時候，一切都是那么的陌生新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)，一切是那么的陌生。我個性好靜，又不善交際，不會主動結(jié)識同學(xué)，沒幾個好朋友。幾個月以后，大家彼此非常熟悉，還經(jīng)常開些玩笑。就這樣一個學(xué)期糊里糊涂地過去了。在初中的學(xué)習(xí)生活中，課程越來越多了，和小學(xué)比起來，真是不得了啊，初中

5、的科目不僅多，程度也難了許多，有些課的題目我做得十分費勁，有時還做不出來?？粗思页煽冞@么好，解題這么快，我的心不禁焦急起來。 長大了真煩。在家里，被父母囚禁在家里，不準(zhǔn)看電視，玩電腦，，會同學(xué)，看朋友，更不允許自由玩耍，唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)；學(xué)校里，同樣沒有半點自由，唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。一天八級課，中午時間又有老師嚴(yán)加看管，不得自由，只有課間十分的“放風(fēng)”時間才是自己的天地。說得難聽一點，我的生活簡直成了囚徒一般。 我老是想，一生中要是沒有煩惱那該多好??！可是老師說，長大了的人不可能沒有煩惱的，相反，煩惱能催人成長。因此，關(guān)鍵是如何正確對待它?，F(xiàn)在我想通了，煩惱它只能懲

6、罰意志薄弱的人，它就象陽光下的一片烏云，只是暫時遮蔽陽光，烏云過后，必然是陽光燦爛。,評改小結(jié)（A）篇,1、文章開頭開門見山點明題目，簡潔自然。 2、文章所選三個材料能扣住題目“成長的煩惱”來寫（第自然段寫剛上初中與同學(xué)陌生與相識的內(nèi)容偏離題旨。第一個煩惱寫來自家庭的壓力和心里的矛盾、迷惘，寫得較具體；第二個寫學(xué)校課程的多與難帶來的煩惱，較簡略；第三個材料表現(xiàn)不自由而引起的煩惱。第一、二兩個材料從“點”的角度來寫，，第三個材料則從“面”的角度概括寫，這樣點面結(jié)合，即體現(xiàn)煩惱的深度，又表現(xiàn)煩惱的的廣度。足見小作者對材料的取舍和詳略安排的功底。 3、本文語言質(zhì)樸自然，表達(dá)方式上以敘述、描寫為主，適

7、當(dāng)?shù)淖h論深化了主旨，小作者還能運(yùn)用對比、排比、反復(fù)、比喻等修辭方法，起到了突出“成長的煩惱”的題旨和增強(qiáng)語言生動性的作用。 4、文章末尾照應(yīng)開頭，以議論、抒情結(jié)尾，表明作者對“煩惱的正確的情感態(tài)度。,四、師生互動，評改交流(B)篇,成長的煩惱 B同學(xué) “太陽太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛，我們帶著七彩夢想走向未來?！蔽覀兪菐缀醭@首歌長大的，我們的生活確實充滿了七彩陽光。然而，在陽光普照的時候，也難免會出現(xiàn)短暫的陰云。成長中的少年，也會有一些揮之不去的煩惱。這煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往。但是，煩惱并不可怕，關(guān)鍵是怎么對待它。從

8、現(xiàn)在起，讓我們一起遠(yuǎn)離煩惱，帶著多彩的夢，走向成熟。 我也有許多煩惱，隨著年齡的增大，煩惱也越來越多。有一次，我在樓上看電視，聽見聲音，爸爸走上來說：“作業(yè)做完了沒有？沒有做完就不要看，這樣會影響你的成績的。還有老師上課的時候，不認(rèn)真聽講，作業(yè)就不會做?！蔽也磺樵傅仃P(guān)掉電視，想想自己的成績在坐滑滑梯，尤其是數(shù)學(xué)，根本聽都聽不懂，而且下課也不向同學(xué)問，我很煩惱：怎樣才能把功課學(xué)好呢？ 當(dāng)然，成長中也有快樂，每逢雙休日，我常常邀請一些小朋友，做一些有趣的事，如猜謎語、捉迷藏、玩老鷹啄小雞等等。那時，我憑年紀(jì)比他們大的優(yōu)勢，便發(fā)號施令，指揮一切，我指東，他們便不敢往西。那種滿足感真讓人快樂。尤其

9、是玩兩軍對陣作戰(zhàn)，我是一方的司令，指揮著小兄弟們沖啊殺啊。曾記得有幾位小兄弟由于不聽我的指揮，違反紀(jì)律，被我立馬執(zhí)行戰(zhàn)場紀(jì)律槍決。那時的威嚴(yán)、那時的歡樂，現(xiàn)在想起來心里還是甜滋滋的。 成長中伴隨著許許多多煩惱，為了輕松快樂，讓我們一起迥避煩惱，讓煩惱遠(yuǎn)離我們而去，給自己的生活增添一點樂趣吧。,評改小結(jié)（B）篇,1、材料空洞，未緊扣題目來寫。僅有的第自然段的一個材料籠統(tǒng)概括，也不具體。第自然段的材料寫的是以前的快樂，偏離了題目。但如果能夠與現(xiàn)在的煩惱對比著寫，則能起到襯托的作用。第自然段點題后寫煩惱的來源沒有必要，對煩惱的態(tài)度可放在結(jié)尾處。 2、文章最后表達(dá)對煩惱的態(tài)度，但是情感不正確。,五、

10、實戰(zhàn)訓(xùn)練，分小組評判作文,成長的煩惱 c同學(xué) 小時候，我擁有一顆“小時不識月，呼作白玉盤”的童真之心，還有著整天想干嗎就干嗎的隨心所欲的自由天地。童年，真可謂自由自在、無憂無慮。可是現(xiàn)在，隨著年齡的增長，我的煩惱也接踵而至。 在學(xué)習(xí)上，父母抓得越來越緊。平時，學(xué)校的作業(yè)完成以后，還要完成父母交代的作業(yè)，而且，稍有懈怠，還要接受父母的“思想教育”。在我再期盼的雙休日來臨時，連想睡個懶覺的小小心愿也達(dá)不到，因為等待我的是補(bǔ)習(xí)班和更多的作業(yè)。這時我真想對父母說：“你們饒了我吧！” 在班級中，身為班干部的我，還得為那些成天無所事事的某些“同學(xué)”干這干那，干不好還得被他

11、們嘲笑、諷刺，甚至侮辱，真是吃力不討好。 在家里，我的煩惱也不少。每逢弟弟、妹妹來我家作客時，我不光得把我心愛的電腦、電視讓給他們，還得給他們買吃的、喝的、玩的，簡直成了個義務(wù)保姆，他們走后，我就沒了玩的時間，也沒了玩的心情。 哎！想想現(xiàn)在，我真向往童年時的點點滴滴。不過，人總是要成長的，成長過程中必定會有大大小小的煩惱，這是免不了的，你只能面對它們，逃避是不現(xiàn)實的，只有跨越煩惱，戰(zhàn)勝煩惱，才是生活的勇者，才會使自己不斷長進(jìn)。 讓我們一起勇敢地面對煩惱吧！,六、小組代表班上交流，教師小結(jié),七、師生課堂小結(jié)： 1、通過這次作文評改，說說你有什么收獲？ 2、教師小結(jié)：通過這次作文評改，我們應(yīng)該明白：寫命題作文，材料的取舍必須切合題目，而且材料要寫得具體，力求做到典型；多個材料的文章，還要根據(jù)主題的需要，安排好詳略；還有更重要的是文章必須有作者正確的情感傾向。此外，語言的潤飾、各種表現(xiàn)手法的運(yùn)用、結(jié)構(gòu)的安排，都要服從于表達(dá)主題的需要出發(fā)。,,謝謝大家！,再見！,