《廣西2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第9單元 第3講 通過激素的調(diào)節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件 新人教版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第9單元 第3講 通過激素的調(diào)節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件 新人教版必修3.ppt（59頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng) 調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系,1.脊椎動物激素的調(diào)節(jié)()。2.脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用()。3.血糖調(diào)節(jié)()。4.神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用()。5.實(shí)驗(yàn):模擬尿糖的檢測。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素 1.促胰液素的發(fā)現(xiàn) (1)沃泰默的觀點(diǎn):胰腺分泌胰液只受神經(jīng)調(diào)節(jié)。 (2)斯他林和貝利斯的觀點(diǎn),(3)胰液的分泌是促胰液素調(diào)節(jié)的結(jié)果。,,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),2.內(nèi)分泌腺分泌的激素及其靶器官(靶細(xì)胞),,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),教材深挖所有激素都是內(nèi)分泌腺分泌的嗎?請舉

2、例說明。 提示:不都是,如小腸黏膜上有分泌促胰液素的內(nèi)分泌細(xì)胞。 3.激素調(diào)節(jié) (1)概念:由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行的調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)。 (2)特點(diǎn):微量和高效;通過體液運(yùn)輸;作用于靶器官、靶細(xì)胞。 (3)方式:反饋調(diào)節(jié),分為正反饋調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)。激素之間的關(guān)系有兩種:胰島素和胰高血糖素為拮抗關(guān)系;胰高血糖素和腎上腺素為協(xié)同關(guān)系。,,,,,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(1)促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種動物激素。( ) (2)下丘腦、垂體和甲狀腺都能分泌多種激素。( ) (3)各種激素都可以用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測。( ) (4)人在幼年時缺乏生長激素將患

3、侏儒癥,其身材矮小,且智力發(fā)育不正常。( ) (5)胰島素和胰高血糖素由同一器官分泌,但生物效應(yīng)相反。( ) (6)甲狀腺激素不能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動。( ) (7)抗利尿激素由下丘腦細(xì)胞分泌,可以促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收。( ),,,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),1.能分泌激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶嗎?能產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定能分泌激素嗎? 提示:能分泌激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶,但能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能分泌激素。 2.激素一經(jīng)發(fā)揮作用后,還能繼續(xù)保持活性嗎? 提示:不能,激素發(fā)揮作用后就會被滅活。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),考向1 動物激素的種類、化學(xué)本質(zhì)

4、及生理功能 1.(2018全國卷)下列有關(guān)人體內(nèi)激素的敘述,正確的是() A.運(yùn)動時,腎上腺素水平升高,可使心率加快,說明激素是高能化合物 B.饑餓時,胰高血糖素水平升高,促進(jìn)糖原分解,說明激素具有酶的催化活性 C.進(jìn)食后,胰島素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組分 D.青春期,性激素水平升高,隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,與受體結(jié)合可促進(jìn)機(jī)體發(fā)育,答案,解析,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),2.(2015全國卷)甲狀腺激素是人體中的重要激素。回答下列相關(guān)問題。 (1)通常,新生兒出生后,由于所處環(huán)境溫度比母體內(nèi)低,甲狀腺激素水平會升高。在這個過程中,甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是分級的,

5、其中由分泌促甲狀腺激素釋放激素,由分泌促甲狀腺激素。 (2)甲狀腺激素的作用包括提高的速率,使機(jī)體產(chǎn)熱增多;影響神經(jīng)系統(tǒng)的。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是。 (3)除了作用于靶細(xì)胞外,激素作用方式的特點(diǎn)還有(答出一點(diǎn)即可)。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),答案:(1)下丘腦垂體 (2)細(xì)胞代謝發(fā)育和功能幾乎全身所有的細(xì)胞 (3)高效(其他合理答案也可) 解析:(1)下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素,垂體可分泌促甲狀腺激素,甲狀腺可分泌甲狀腺激素。(2)甲狀腺激素可促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,還能促進(jìn)細(xì)胞代謝,增加產(chǎn)熱。甲狀腺激素可作用于幾乎全身所有的細(xì)胞。(3)激素作用的特點(diǎn)

6、有微量、高效,通過體液運(yùn)輸,作用于靶細(xì)胞、靶器官。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),考向2 研究動物激素與分泌腺功能的常用方法 3.某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程。實(shí)驗(yàn)中5只家兔的藥劑注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算。下列有關(guān)敘述錯誤的是() A.實(shí)驗(yàn)中起對照作用的有號和號家兔 B.二次注射后,低血糖癥最先緩解的是號家兔 C.該實(shí)驗(yàn)不能證明腎上腺素是如何升高血糖的 D.該實(shí)驗(yàn)證明了家兔的血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)體液調(diào)節(jié),答案,解析,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),4.(2016四川卷)生長抑素(SS)是一種14個氨基酸的環(huán)狀多肽,由下丘腦合成并釋放,可直接影響促甲狀腺激素(TSH)的分泌。

7、(1)合成1分子SS可產(chǎn)生分子H2O;下丘腦分泌的SS經(jīng)的運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶器官。 (2)急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)SS的分泌,進(jìn)而影響TSH的分泌,有人對健康志愿者進(jìn)行不同處理,測定其血漿中TSH水平,結(jié)果如下圖。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),注TRH為促甲狀腺激素釋放激素。 給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后,受試者胰島細(xì)胞分泌的將減少。 用TRH處理后,受試者體內(nèi)分泌的TSH含量升高,導(dǎo)致機(jī)體激素分泌增多,細(xì)胞代謝速率加快,產(chǎn)熱增加。 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:與對照組相比,處理組TSH的增加量較,說明SS對TSH的分泌具有作用。從總體趨勢看,與藥物A相比,急性高血糖對SS分泌的促進(jìn)作用更。

8、 設(shè)置處理組3的目的是探究。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),答案:(1)14體液 (2)胰高血糖素垂體甲狀腺少抑制強(qiáng)急性高血糖與藥物A共同作用對SS分泌的影響 解析:(1)在肽鏈合成過程中,生成的水分子數(shù)為氨基酸數(shù)與肽鏈條數(shù)的差,SS是一種環(huán)狀多肽,合成時產(chǎn)生的水分子數(shù)與氨基酸數(shù)相等。SS是一種激素,激素的運(yùn)輸需通過體液進(jìn)行。(2)急性高血糖后,機(jī)體胰島B細(xì)胞分泌的胰島素會增加,胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素會減少。TRH處理后,由垂體分泌的TSH含量升高,TSH作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌的甲狀腺激素增加,代謝加快,產(chǎn)熱增加。據(jù)圖可知,與對照組相比,處理組TSH的增加較少,說明SS對TS

9、H的分泌具有抑制作用。從整體趨勢來看,與藥物A相比,急性高血糖對SS分泌的促進(jìn)作用更強(qiáng)。處理組3用葡萄糖和藥物A處理,目的是探究急性高血糖與藥物A共同作用對SS分泌的影響。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),1.明確幾種激素的化學(xué)本質(zhì) (1)固醇類激素:性激素。 (2)氨基酸衍生物類激素:甲狀腺激素、腎上腺素。 (3)多肽或蛋白質(zhì)類激素:下丘腦和垂體分泌的激素,胰島素和胰高血糖素。 2.正確區(qū)分激素間相互作用的兩種類型 (1)協(xié)同作用:不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮相同的作用,從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果,如: (2)拮抗作用:不同激素對同一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用,如胰島素與胰高血糖素(腎上腺素

10、)。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),3.動物激素功能的研究方法 (1)常用實(shí)驗(yàn)方法 切除法:切除相應(yīng)腺體。適用于個體較大的動物。 飼喂法:在飼料中添加激素。只適用于甲狀腺激素、性激素等小分子激素,多肽和蛋白質(zhì)類激素不能用飼喂法。 注射法:向動物體內(nèi)注射某激素。適用于各種激素。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(2)示例 驗(yàn)證甲狀腺激素的功能 a.飼喂法,b.摘除法和注射法,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),驗(yàn)證胰島素的生理功能,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),血糖的平衡及其調(diào)節(jié) 1.血糖平衡及調(diào)節(jié) (1)血糖平衡,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),

11、(2)血糖平衡的調(diào)節(jié):以激素調(diào)節(jié)為主。,2.反饋調(diào)節(jié) (1)概念:在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)。 (2)意義:反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制,它對于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。,,,,,,,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),3.甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié) (1)三種腺體:a.下丘腦;b.垂體;c.甲狀腺。 (2)三種激素:甲促甲狀腺激素釋放激素;乙促甲狀腺激素;甲狀腺激素。 (3)兩種效果:“+”“-”分別表示促進(jìn)、抑制。,,,,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),教材深挖 碘是合成甲狀腺激素的原

12、料,缺碘會患地方性甲狀腺腫,試分析其原因。 提示:碘是合成甲狀腺激素的原料,缺碘會導(dǎo)致甲狀腺激素合成不足,則垂體分泌的促甲狀腺激素增多,從而促進(jìn)甲狀腺的發(fā)育,導(dǎo)致甲狀腺腫大。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),4.激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn),,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(1)胰島素通過促進(jìn)血糖的去路,抑制血糖的來源來調(diào)節(jié)血糖的平衡。( ) (2)胰高血糖素可以促進(jìn)肝糖原和肌糖原的分解,從而使血糖濃度升高。( ) (3)人體饑餓時,血液流經(jīng)肝臟后,血糖的含量會升高;血液流經(jīng)胰島后,血糖的含量會降低。( ) (4)糖尿病的主要癥狀是少飲、少食、少尿、消瘦。 ( ) (5)

13、血糖調(diào)節(jié)過程中既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有激素調(diào)節(jié)。 ( ),,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),1.下圖為血糖調(diào)節(jié)的部分過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題。 (1)圖中激素和激素分別是什么激素?它們分別是由哪種細(xì)胞分泌的? 提示:激素和激素分別是胰高血糖素和胰島素;胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞分泌的,胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(2)胰屬于人體中重要的腺體,它分泌的物質(zhì)都是激素嗎? 提示:不都是,胰還分泌多種消化酶。 (3)如果胰島B細(xì)胞受損,會引起哪種疾病?能否用口服胰島素制劑的方式治療?為什么? 提示:糖尿病。不能,因?yàn)橐葝u素屬于蛋白質(zhì),在消化道內(nèi)

14、會被消化成氨基酸。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),2.下圖表示激素分泌的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程。據(jù)圖回答下列問題。 (1)如果丙是甲狀腺,則a和b的名稱分別是什么?如果丙是性腺呢? 提示:如果丙是甲狀腺,則a和b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素;如果丙是性腺,則a和b分別是促性腺激素釋放激素和促性腺激素。 (2)如果切除腺體乙,則a、b、c的含量分別會發(fā)生怎樣的變化?如果過量注射b,a和c的含量會發(fā)生怎樣的變化? 提示:切除腺體乙,b和c的含量均會減少,a的含量會增加;過量注射b,則c的含量會增加,但a的含量會減少。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),考向1 血糖平衡的

15、調(diào)節(jié) 1.(2018四川成都期末)下圖表示血糖調(diào)節(jié)過程,據(jù)圖分析正確的是() A.圖中細(xì)胞的種類相同,均有肝細(xì)胞和肌細(xì)胞 B.饑餓時,血液中胰島素與胰高血糖素的含量比值將會變大 C.促進(jìn)胰島素分泌的因素有血糖濃度升高、胰高血糖素的分泌 D.胰島素、胰高血糖素和腎上腺素三種激素之間都是拮抗關(guān)系,答案,解析,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),2.(2017天津卷)胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。據(jù)圖回答下列問題。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(1)胰島素受體(InR)的激活,可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放,作用于突觸后膜上的受體,改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。

16、該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能。 (2)胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后,可以。 (3)某些糖尿病患者胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對InR的激活能力下降,導(dǎo)致InR對GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱,同時對炎癥因子的抑制作用降低,從而了炎癥因子對GLUT的抑制能力。最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率。與正常人相比,此類患者體內(nèi)胰島素含量。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),答案:(1)神經(jīng)遞質(zhì)信息交流 (2)抑制神經(jīng)元凋亡,并抑制炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死 (3)加強(qiáng)下降偏高 解析:(1)神經(jīng)元軸突末梢會釋放神經(jīng)遞質(zhì),傳遞信息,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的傳遞信息的功能。(2)圖中

17、顯示胰島素受體激活后,可抑制神經(jīng)細(xì)胞凋亡、抑制細(xì)胞中炎癥因子的釋放,而炎癥因子的釋放會促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死。(3)根據(jù)圖中信息,InR不能被激活,從而減弱了對炎癥因子的抑制作用,導(dǎo)致炎癥因子增多,從而增強(qiáng)了對GLUT的抑制,導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞攝取葡萄糖的速率降低;由于葡萄糖攝取的少,血糖濃度升高,胰島素含量會升高。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),考向2 動物激素的分級調(diào)節(jié) 3.(2018海南海口月考)右上圖是甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述正確的是() A.甲狀腺激素作用的靶器官是下丘腦和垂體 B.甲狀腺激素分泌過程中存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié) C.寒冷刺激時,TRH分泌增多,TSH分

18、泌減少 D.甲狀腺激素含量增加到一定程度時,過程起促進(jìn)作用,過程起抑制作用,答案,解析,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),1.血糖平衡的調(diào)節(jié) (1)調(diào)節(jié)過程,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(2)血糖、胰高血糖素、胰島素三者之間的變化關(guān)系曲線,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),2.激素分泌的調(diào)節(jié) (1)神經(jīng)調(diào)節(jié),(2)分級調(diào)節(jié),核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(3)反饋調(diào)節(jié)(以甲狀腺激素的分泌為例),核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),激素分泌的調(diào)節(jié)及神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)的關(guān)系 1.體液調(diào)節(jié),,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),2.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系,

19、,,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),3.生命活動調(diào)節(jié)的類型,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(1)下丘腦能分泌促甲狀腺激素調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌。( ) (2)在甲狀腺激素分泌的反饋調(diào)節(jié)中,下丘腦和垂體細(xì)胞是甲狀腺激素的靶細(xì)胞。( ) (3)垂體分泌的促甲狀腺激素,通過體液定向運(yùn)送到甲狀腺。( ) (4)激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用,只起調(diào)節(jié)作用。( ) (5)激素的作用是調(diào)控代謝,而且起作用后就會被滅活。( ) (6)激素隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砥鞴?、?xì)胞,但只有靶器官、靶細(xì)胞能識別并接受信息,從而改變代謝。( ),,,,,

20、,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),下圖為生命活動調(diào)節(jié)的部分圖示,據(jù)圖回答下列問題。 (1)圖1、圖2依次代表哪種調(diào)節(jié)模式?其中哪種調(diào)節(jié)模式比較靈敏、迅速? 提示:圖1、圖2依次代表體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié);其中圖2所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)比較靈敏、迅速。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(2)圖1中細(xì)胞a與圖2中突觸前膜分泌的信號分子分別是什么?并指出它們的作用途徑。 提示:圖1中細(xì)胞a分泌的信號分子為激素,經(jīng)血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞;圖2中突觸前膜分泌的信號分子為神經(jīng)遞質(zhì),經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜。 (3)圖2中X所示的神經(jīng)為傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)?b處受損的情況下,刺激a處肌肉能否收縮?是否

21、有感覺? 提示:圖2中X為傳入神經(jīng)。c為突觸結(jié)構(gòu),a、b為傳出神經(jīng)上的兩個點(diǎn),若b處受損,刺激a處,興奮不能傳導(dǎo)到肌肉,肌肉不能收縮;同時由于突觸的存在,興奮也不能傳導(dǎo)到大腦,不能形成感覺。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),考向1 生命活動的調(diào)節(jié)方式 1.下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)示意圖的敘述,錯誤的是() A.食物太咸會導(dǎo)致激素D分泌并作用于靶器官腎小管和集合管 B.血糖平衡調(diào)節(jié)僅通過ABCDE過程,屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié) C.手無意觸碰針尖而立刻縮手的過程是通過ABE來實(shí)現(xiàn)的 D.體溫調(diào)節(jié)過程中的內(nèi)分泌腺C包括下丘腦、垂體、腎上腺和甲狀腺,答案,解析,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié)

22、,2.(2016天津卷)哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯(lián)系。下圖表示了光暗信號通過視網(wǎng)膜松果體途徑對雄性動物生殖的調(diào)控。據(jù)圖回答下列問題。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(1)光暗信號調(diào)節(jié)的反射弧中,效應(yīng)器是,圖中去甲腎上腺素釋放的過程中伴隨著信號到信號的轉(zhuǎn)變。 (2)褪黑素通過影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,該過程屬于調(diào)節(jié)。在HPG軸中,促性腺激素釋放激素(GnRH)運(yùn)輸?shù)?促使其分泌黃體生成素(LH,一種促激素);LH隨血液運(yùn)輸?shù)讲G丸,促使其增加雄性激素的合成和分泌。 (3)若給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一定劑量的LH,隨后其血液中GnRH水平會,原因是。,核心梳理,提能探究,

23、考向感悟,歸納總結(jié),答案:(1)松果體電化學(xué) (2)體液(或激素)垂體 (3)降低LH促進(jìn)雄性激素的分泌,雄性激素抑制下丘腦分泌GnRH 解析:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)元的末梢和它所支配的肌肉或腺體。在兩個神經(jīng)元之間通過突觸進(jìn)行信息的傳遞,此處信號總體轉(zhuǎn)變過程是由電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號,再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘枴?2)褪黑素是松果體細(xì)胞釋放的一種激素,故此調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)或激素調(diào)節(jié)。促性腺激素釋放激素(GnRH)是由下丘腦分泌的,特異性強(qiáng),只作用于其靶器官垂體。(3)由題圖可知,HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用過程中存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié),當(dāng)靜脈注射一定劑量的LH時,LH促進(jìn)雄性激素的分泌,雄

24、性激素通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦的分泌活動,故血液中GnRH 水平會降低。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),考向2 下丘腦的作用 3.(2015江蘇卷)下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。請回答下列問題。,(1)受到寒冷刺激時,下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動,腺體A表示的器官有。 (2)人體劇烈運(yùn)動大量出汗后,下丘腦增加激素的合成和分泌,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)對水分的重吸收。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(3)當(dāng)血糖濃度上升時,下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細(xì)胞分泌活動增強(qiáng),血糖濃度下降,此過程屬于調(diào)節(jié)。胰島分泌的胰島素需要與

25、靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的(填“細(xì)胞膜上”“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”)。 (4) 型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起,患病率具有種族差異性,患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞。據(jù)此推測: 型糖尿病是由決定的、針對胰島B細(xì)胞的一種病;胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過免疫導(dǎo)致的。,答案:(1)甲狀腺和腎上腺 (2)抗利尿腎小管和集合管 (3)神經(jīng)體液細(xì)胞膜上 (4)遺傳(基因)自身免疫體液免疫和細(xì)胞(特異性),核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),解析:(1)受到寒冷刺激時,下丘腦通過分級調(diào)節(jié)最終使甲狀腺分泌的甲狀腺激素增多,腎上腺分泌的腎上腺素增多,從而增加產(chǎn)熱,因

26、此,腺體A表示甲狀腺和腎上腺。(2)人體劇烈運(yùn)動大量出汗后,細(xì)胞外液滲透壓升高,由下丘腦分泌、垂體釋放的抗利尿激素增加,促進(jìn)腎小管、集合管對水的重吸收,從而使細(xì)胞外液滲透壓下降。(3)血糖濃度上升,會刺激下丘腦中相應(yīng)的感受器產(chǎn)生興奮,使胰島B細(xì)胞分泌活動增強(qiáng),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié);胰島素通過血液運(yùn)輸,作用于靶器官、靶細(xì)胞,使血糖濃度下降,屬于體液調(diào)節(jié)。因此整個過程屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。胰島素屬于大分子物質(zhì),其受體分布于細(xì)胞膜表面。(4)型糖尿病患病率具有種族差異性,說明該病由基因決定?；颊哐褐泻锌挂葝uB細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞,說明機(jī)體通過細(xì)胞免疫和體液免疫攻擊自身正常的胰島B細(xì)胞,這屬于自身免疫病。,

27、核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),1.生命活動調(diào)節(jié)模型及分析 (1)若該圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,則a、b、c、d、e分別表示感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。 (2)若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié),則a、b、c、d、e分別表示下丘腦、促甲狀腺激素釋放激素、垂體、促甲狀腺激素、甲狀腺。 (3)若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié),則a表示下丘腦,下丘腦滲透壓感受器感受滲透壓的變化,分泌b(抗利尿激素),并由c(垂體后葉)釋放,通過d(體液)運(yùn)輸后,作用于靶細(xì)胞e(腎小管細(xì)胞和集合管細(xì)胞)。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(4)若該圖表示血糖的神經(jīng)體液調(diào)節(jié)途徑,則a表示下丘

28、腦,b、c、d、e分別表示有關(guān)神經(jīng)、胰島、胰島素(或胰高血糖素)、靶器官或靶細(xì)胞。 (5)若該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞的過程,則a、c、e分別代表DNA、RNA、多肽鏈(蛋白質(zhì)),b、d分別代表轉(zhuǎn)錄和翻譯。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),2.下丘腦作為“神經(jīng)中樞”的綜合分析,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,1.反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制,它對于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。 2.激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用,而是使靶細(xì)胞或靶器官原有的生理活動發(fā)生變化。 3.由下丘腦合成分泌,并且由垂體細(xì)胞釋放的抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收。 4.體溫平衡決定于產(chǎn)熱

29、和散熱的平衡,人體熱量的主要來源是有機(jī)物的氧化分解,熱量散失主要通過汗液的蒸發(fā)、皮膚毛細(xì)血管舒張等途徑。 5.激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容,具有微量和高效、通過體液運(yùn)輸、作用于靶器官和靶細(xì)胞的特點(diǎn)。,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,1.動物的激素調(diào)節(jié) (1)對激素及其分泌腺體的分析 胰腺既有外分泌部分泌胰液,含各種消化酶;又有內(nèi)分泌部胰島,其功能是分泌調(diào)節(jié)血糖的激素。 體液調(diào)節(jié)并不等同于激素調(diào)節(jié):在體液調(diào)節(jié)中,激素調(diào)節(jié)起主要作用,但不是唯一的,如CO2、H+等對生命活動的調(diào)節(jié)也屬于體液調(diào)節(jié)。,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,(2)酶、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、載體與抗體 激素發(fā)揮作用后就被滅活,神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后可被降

30、解,抗體發(fā)揮作用后,隨時間推移也逐漸被降解;而酶、載體發(fā)揮作用后仍具有活性。 抗體、載體、部分激素是蛋白質(zhì);絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA;神經(jīng)遞質(zhì)有乙酰膽堿、多巴胺、腎上腺素、氨基酸類和一氧化氮等。,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,2.有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的注意事項(xiàng) (1)血糖調(diào)節(jié) 胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素,但使血糖濃度升高的激素并不僅有胰高血糖素,還有腎上腺素。 參與血糖調(diào)節(jié)的糖原是肝糖原,肌糖原不會直接分解形成葡萄糖。 (2)體溫調(diào)節(jié) 高溫條件下(體溫高于正常體溫)的體溫調(diào)節(jié)只是增加散熱量,不減少產(chǎn)熱量,調(diào)節(jié)方式主要是神經(jīng)調(diào)節(jié);寒冷條件下(體溫低于正常體溫)的體溫調(diào)節(jié)既增加產(chǎn)熱量,

31、又減少散熱量,調(diào)節(jié)方式既有神經(jīng)調(diào)節(jié),又有激素調(diào)節(jié)。 寒冷環(huán)境中比炎熱環(huán)境中散熱更快、更多。寒冷環(huán)境中機(jī)體代謝旺盛,產(chǎn)熱增加,散熱也增加,以維持體溫的恒定。,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,(3)水鹽調(diào)節(jié) 抗利尿激素的產(chǎn)生、分泌部位是下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞,而釋放部位是垂體后葉。 在水鹽平衡調(diào)節(jié)中,下丘腦既是感受器,又是效應(yīng)器(分泌激素)。,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,(2018全國卷)為研究垂體對機(jī)體生長發(fā)育的作用,某同學(xué)用垂體切除法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中,用幼齡大鼠為材料,以體重變化作為生長發(fā)育的檢測指標(biāo)。回答下列問題。 (1)請完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟 將若干只大鼠隨機(jī)分為A、B兩組后進(jìn)行處理,A組(對照組)的處

32、理是;B組的處理是。 將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。 。 對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。 (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析 B組大鼠生長發(fā)育的狀況不如A組,出現(xiàn)這種差異的原因是由于B組的處理使大鼠缺失了來源于垂體的激素和激素。,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,答案:(1)手術(shù)但不切除垂體切除垂體每隔一定時間,測定并記錄兩組大鼠的體重 (2)生長促甲狀腺 解析:根據(jù)等量原則,將若干只幼齡大鼠隨機(jī)分為A、B兩組,根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求和單一變量原則,對實(shí)驗(yàn)組和對照組都手術(shù),對B組(實(shí)驗(yàn)組)切除垂體,對A組(對照組)手術(shù)但不切除垂體。A、B兩組在相同的適宜條件下飼養(yǎng),每隔一段時間,測定并記錄兩組大鼠的體重,對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析,得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。,