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1、 鹽城中學2013屆高三語文教學案 實用類文本閱讀 一、復習導航 1．命題特點 實用類文本閱讀的考查一般有兩種形式。一種是將實用類文本作為一般的閱讀材料對待，考查學生的閱讀理解能力，這類題因為不直接涉及文本的文體特點，因而與一般閱讀文章沒有多大差別。另一種考查是從文本的文體特點出發(fā)設題，涉及該類文體的理論知識和寫作要求。 2．方法點撥 實用類文本突出的特征是：結構簡單明了，語言準確鮮明，表現(xiàn)手法相對單一。因而，實用類文本閱讀的特征和規(guī)律相對比較好把握。但不能因為其難度小而輕視它，相反，我們更應該深入思考，掌握其中變與不變的規(guī)律、同與不同的關鍵，善于從文體的角度來捕捉命題的信息和解

2、題的方法。 （一）?? 新聞 新聞屬于記敘文的一種類型，包含了記敘文的基本特征，解讀時我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據新聞特點在復習時可采用如下的六個步驟： （1）看標題信息，揣摩新聞類型； （2）抓記敘要素，了解大致內容； （3）理行文思路，分清段落層次； （4）辯敘述方式，領會布局特點； （5）挖中心主旨，理解文本意義； （6）析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。 按照這六個步驟進行閱讀，一般就能逐步達到全面掌握閱讀一篇新聞的目的。 （二）?? 訪談 閱讀訪談關鍵是迅速把握訪談的話題、理清訪談的線索、歸納訪談的主要內容、分析訪談的技巧、評價訪談的收效。

3、閱讀的一般步驟為： （1）快速閱讀文本，基本把握訪談的主要進程和主題思想。 （2）再次閱讀文本，關注訪談的基本特征和新聞價值。 （3）篩選整合信息，探究回答問題。 （三）傳記 根據傳記的文體特點和新課標的要求，可把傳記的閱讀要求概括為： （1）理，是說要通過粗讀和圈點勾畫，理清作品陳述的基本事實和基本人生經歷。 （2）析，是說通過體會生動傳神的敘述描寫片斷，把握傳主的性格和情感，并分析傳主的性格情感和基本事實之間的關系；通過審讀簡潔的議論性的語句，把握作者思想和態(tài)度，并分析作者的思想、態(tài)度和基本事實之間的關系；通過品味傳記的語言，把握作品的修辭技巧、表現(xiàn)手法，并分析作者這樣處理的

4、意圖。 （3）探，是說通過多角度、多層面的理性分析，探討文本反映的人生價值和時代精神，并對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。 （四）調查報告 （1）快速準確地把握調查報告的內容 ①迅速準確閱讀文章第一段（開頭部分），把握調查的對象、內容。 ②閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結果。注意時間的細節(jié)。 ③重點精度一些調查者總結收集的數據，調查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內容。 ④整合文中的信息、把握文章結構、概括中心意思，與其他類型的文章解毒分析方法一樣。 （2）注意調查報告中觀點與材料的統(tǒng)一。 調查報告的觀點是在敘述中表達出來的，即在事實材料的基礎上，得出觀點。因此

5、，要注意在閱讀中把握好文章的材料與觀點的統(tǒng)一問題。 （3）調查報告的鑒賞評價、對調查報告進行探究都要緊緊依據和把握“考試說明”來操作。 （4）對調查報告進行探究，應更多地從社會價值的角度來思考問題，進行一些社會學的原理分析，關注民生、經濟，有時可以從自身的角度來對問題進行實例分析。 二、閱讀要領 高考選用實用類文章，主要還是考查篩選、提取、整合信息的能力。換言之，仍是考查對文章內容的理解、分析和綜合能力。為此，閱讀應注重下列四點： 1．理解文中的基本概念 實用類的文章，特別是科普文章總是要運用科學概念的。而文中基本概念的含意，就是文中的重要信息。因此高考往往要考查對基本概念的理解。

6、如高考題“下列對沙塵暴的解釋，最準確的一項是”， “下列對‘溫室效應’這一概念的理解，準確的一項是”，都是如此。 換個角度說，文章的基本概念都是用詞語來表達的，因此，理解基本概念，又可以說成理解文中的重要詞語，即理解作為科學概念的重要詞語。 在具體的文章中，基本概念的含意有時是用下定義的形式來集中表述的，如“溫室效應，在物理學上是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏對流等熱交換而產生的保溫效應?！币灿蟹稚⒈硎龅模纭掇D基因作物》對“轉基因作物”的闡釋。如果是前者，理解基本概念就是對句子的理解；如果屬后者，就需要有一個篩選、提取、整合的過程。 2．理解文中重要句子的含意 這里所謂“重要句子

7、”主要是從表達的內容上說的，是指突出體現(xiàn)文章的主要內容，含義比較豐富，語言比較精練的句子，與文學作品理解重要句子不同的是，這里只考查對句子所表達內容的理解、分析，一般不涉及表達技巧。不過，過去側重于對句子本身的理解，如： 根據文意，對腸腦中幾乎能夠找到顱腦賴以運轉和控制的所有物質”一句理解正確的一項是 （ ） A．顱腦賴以運轉和控制的絕大部分物質存在于腸腦之中。 B．顱腦依賴腸腦中的絕大部分物質進行運轉和控制活動。 C．腸腦中具有與顱腦賴以運轉和控制所需相同的絕大部分物質。 D．腸腦中所有的物質與顱腦賴以運轉和控制的物質幾乎相同。 像這樣的題目就可以通過結構分析（即找句

8、子主干）便可認定C項是正確的。換言之，這句話是說明腸腦的物質構成的。 近年來理解句子的試題有所變化，即在理解句子的基本上考查對相關內容的理解和分析。 再如： 下列對“全球氣候變暖是人類自身活動造成的災難”這句話的理解，不正確的一項是（ ） A．世界各國遲遲不采取果斷和必要的措施，不改變能源結構和大力植樹造林，以致大氣層的溫室效應越來越嚴重。 B．1850年工業(yè)革命以來，大量開采和燃燒煤炭、石油、天然氣等化石燃料的結果，大大加大了大氣層中溫室氣體的含量。 C．由于人類無限制的破壞，地球上大片森林和草地急劇消失，沙漠進一步擴大，使得地表氣溫也隨之不斷升高。 D．因雷擊和

9、蟲害而造成的森林火災、草地衰退，導致能夠吸收二氧化碳的植被日益減少，而人類對此卻束手無策。 這道題的四個選項都不是來自題干中文句的本身，而是來自文中的其他段落，不過依據“人類自身活動造成的災難”這一標準，也可看出答案是D。因為D項說的是人類對于自然災害“束手無策”，而不是說人類自身活動所造成的災害。 3．篩選、整合文中的重要信息 高考常有這樣的分析、綜合性的試題，如：“文中認為HP在冬眠中具有重要的作用’下列不能作為這一觀點的根據的一項是”， “下列對沙塵暴災害加劇的原因，表述不正確的一項是”等。這類試題，不論要求說明“根據”，還是要求分析“原因”，在文中涉及的面都比較寬，都需要根據試題

10、的要求，作篩選和整合，否則難以作出正確回答。其實，閱讀的任務之一，就是要篩選出自己所需要的信息，并通過整合，才能形成較為完整的看法，所獲得的信息才會有實際的價值。 4．能根據內容作合理推斷 根據文章內容作推斷，以得出新的結論，這是閱讀能力強的重要標志。這里強調推斷的“合理”，主要是指推斷的前提正確，推斷的過程合乎邏輯，推斷的結論在文意允許的范圍之內，符合事理。只有這三者具備，推斷才是正確的，否則就是錯誤的。譬如：“假如大氣層中二氧化碳的濃度持續(xù)降低，全球氣溫就有可能持續(xù)降低，人類也許將面臨另一場全球變冷的挑戰(zhàn)?！蔽闹姓f：“二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表氣溫，當大氣層中二氧化碳增加時

11、，地表氣溫就相應升高”。據此可以推出“假如大氣層中二氧化碳的濃度持續(xù)降低，全球氣溫就有可能持續(xù)降低……”，加“有可能”意味著不排斥其他因素的作用，表達準確?？梢娫擁椪_。而B項說：“一旦人類能夠控制大氣層中二氧化碳的含量，從根本上防止溫室效應加劇，那么滑雪運動在歐洲將能繼續(xù)，臺風將遠離日本?！边@樣的推斷則犯了絕對化的錯誤。“從根本上防止溫室效應加劇”，歐洲滑雪運動能繼續(xù)也只是具備了一個條件，還有其他條件呢？推斷卻忽視了這一點。再則，文中指出全球變暖“使臺風將頻頻涉擊日本”，防止溫室效應加劇，只能減少襲擊的次數，而不能使之“遠離日本”，可見該項是錯的。 因此，在判斷推斷正誤時，一定要注意推斷的

12、“合理”性。 實用類閱讀實戰(zhàn)演練 練習一 一、閱讀下面的文字，完成l5～17題。 畫家黃永厚 黃永厚生于1928年。小時候有一次發(fā)高燒，都被父母卷進芭蕉葉里了，但又活了過來，真是命大。命大，父母寄予厚望。有一回文廟祭孔，父親分到一塊從“犧牲”架上割下來的肉，拿回來先讓永厚舔一下，再讓大家享用。這成為永厚與傳統(tǒng)文化的第一次親密接觸。 哥哥黃永玉在廈門讀書，念念不忘自己的弟弟，把鐘愛的畫冊寄給永厚。好一個黃永厚， 無師自通，在院子的大照壁上畫起畫來了，個子太小，索性爬上梯子高空作業(yè)。黃永厚十四歲時被抓了壯丁，因畫了一幅《諾曼底登陸》就當上中尉，

13、后來考上黃埔軍校。風云變幻，還沒打仗，部隊起義他又成了解放軍。在部隊里，他還是畫畫。1954年，考上中央美術學院，畢業(yè)后在廣州畫戶外廣告。命運多舛，l959年他又被迫離開廣州，從此顛沛流離，過了二十多年的窮日子。直到1980年回到北京，做了自由畫家，動蕩的生活方告結束。 多難的人生反而增加了黃永厚對生活的熱愛，養(yǎng)成了他獨特的生活態(tài)度，培育了他卓異的繪畫風格。他視讀書為第一生命，涉獵廣泛。上了年紀后，更加關注社會人生。他說：“人不能在云里霧里活著，大事面前不敢表態(tài)，什么玩藝兒，冷血!”但他又十分低調，深居簡出，淡泊明志，盡人皆知。 黃永厚幾乎不辦畫展，不肯出書。一次范曾對他說

14、：“我介紹你去日本辦畫展吧，不過，你畫李白就李白，畫杜甫就杜甫，別扯遠了?！秉S永厚不肯削足適履，終于沒去。他常把拿重金前來購畫的人拒之門外，“不看畫的人，給他畫有什么用?”但又可以把畫隨便塞進一個信封，寄給熟悉的或是陌生的朋友。當前，靠市場確立自身價值的畫家比比皆是，他對此不屑一顧。但他認為人各有志，不必：非議。他的孤傲中，有一種頑固的自信。 黃永厚的人物畫獨具一格，他筆下的魏晉人物，長發(fā)紛飛，衣裾飄揚，袒胸露腹，粗礪怪誕，一副孤高傲世的架勢。了解黃永厚的人都說他畫的是自己，劉海粟給他的條幅是“大丈夫不從流俗”。 冰炭同爐，這就是黃永厚。 ⒖下列對文章有關內容的表述，不正

15、確的一項是(3分) （ ） A.黃永厚幼時大病不死、舌舔文廟祭品，與他日后成為畫家沒有直接聯(lián)系，但這些記敘增加了文章的可讀性。 B.黃永厚認為沒必要給不看畫的人看畫，所以最終沒有接受范曾讓他前往日本辦畫展的建議。 C.黃永厚堅信自己創(chuàng)作的價值，但他對現(xiàn)在越來越多的畫家靠市場確立自身價值的做法,也不作批評。 D.黃永厚畫的歷史人物，不論是魏晉還是唐代，均獨具一格，不從流俗，不求形似，重在表達自己的情懷。 ⒗根據文章內容，概括形成黃永厚獨特畫風的主要因素。(6分)

16、 ⒘從全文看，黃永厚的“冰炭同爐”具體體現(xiàn)在哪些地方?(6分)

17、 二、閱讀下面的文字，完成16～19題。 晚清學人楊守敬 　　楊守敬(1839－1915)，湖北宜都人。少年時代聰明好學，刻苦用功。青年時代有兩件事對他影響很大：19歲時，聽譚大勛講授汪中的《述學

18、》，開始接觸乾嘉考據之學；20歲那年，偶然得見清人六嚴縮摹的《輿地圖》。便借來臨摹，這成為他研究歷史地理學的開端。 　　楊守敬曾經熱衷科舉，25歲起先后六次赴京參加會試。雖然名落孫山，但因此結識了許多名流學人，大大拓展了學術視野。42歲時，他作為清政府外交官的隨員前往日本，這成為他學術生涯的轉折點。在日本四年，他搜訪闕佚，爬羅剔抉，收集到我國大量的古籍珍本，并將它們影印摹刻為《留真譜》。日本人森立之所撰的《清客筆話》，翔實記載了他在日本訪書之事，楊守敬自己也寫了《日本訪書志》。清政府出使日本大臣黎庶昌也搜集了許多稀見珍本和國內久已絕跡的古籍殘本，與楊守敬志趣相投。因此，當黎庶昌有了編纂《古逸

19、叢書》的設想時，立即決定請他主持?？??！豆乓輩矔吩谌毡究『蟆．a生了很大的影響。他還擅長書法，對書法理論也很有研究，在日本影響巨大。被尊為“日本書道現(xiàn)代化之父”。 　　從日本回國的第二年，年已48歲的楊守敬第七次參加會試，仍以失敗告終，從此絕意科舉，專注學問。楊守敬博覽群書，潛心研究，在輿地、版本、目錄、金石、小學、經學、輯佚等學術領域都取得了很大的成績，留下的著作就有83種。在楊守敬的學術研究中，輿地學的成就最為突出。他編撰了輿地學著作20多種，這些論著幾乎涵蓋了中國傳統(tǒng)地理學的各個方面，充分展示了他的杰出才華。 　　楊守敬的學術代表作是完成于1904年的《水經注疏》。明清以來，《水經

20、注》研究成果很多。楊守敬的這部著作具有全面總結的性質。他對《水經注》中所記裁的1200多條水道進行了詳盡的考證；對征引的故實都一一注明出處；對清代學者全祖望、戴震等人的校釋也多有訂正。楊守敬既有堅實的考據學基礎，又運用了當時地理學的新知識，所以在《水經注》研究中有所突破，有所創(chuàng)新。楊守敬還編制了古今對照的《水經注圖》，圖文互證，相得益彰。 16．下列關于楊守敬日本之行的解說，不正確的一項是(3分) （ ） 　A．楊守敬的書法藝術和書法理論研究影響很大，他被尊為“日本書道現(xiàn)代化之父”。 　B．楊守敬在日本訪書之事被日本人森立之記載在《清客筆話》中。 　C

21、．楊守敬校勘《古逸叢書》，體現(xiàn)了他在版本、目錄等方面的學術造詣。 　D．楊守敬搜訪闕佚，收集到我國的古籍珍本《留真譜》，并將它影印摹刻。 17．下列有關楊守敬輿地學研究的表述，不正確的一項是(3分) （ ） 　A．楊守敬的《水經注疏》，是在全面總結明清兩代《水經注》研究成果的基礎上完成的。 　B．運用當時地理學的新知識，是楊守敬《水經注》研究取得成功的基礎。 　C．在楊守敬留下的83種著作中，有一部分是中國傳統(tǒng)地理學方面的研究成果。 　D．楊守敬對《水經注》記載的1200多條水道進行了詳盡考證，還編制了《水經注圖》。 18．從文中看，哪幾件事對楊守敬的學

22、術生涯產生了重要影響?(6分) 　答： 19．根據文章內容

23、，請概括楊守敬取得多方面學術成就的原因。(6分) 　答：

24、 練習二 一、閱讀下面的文字，完成l5～17題。 下筆不覺師造化 ??? 黃賓虹一生繪畫藝術的大進展，多發(fā)生在他隱居的時期。這并不是純粹的巧合，無需應酬雜務的寧靜生活可以讓他深思內省，促使畫作和自然風景、隱居生活進一步契合。池陽湖畫風之變是一次突變，源自他對江湖水光天色的寫生，也來自他蓄積已久的思考，還來自苦澀現(xiàn)實對他心靈的影響。其弟子王伯敏多年后還難忘他老師的教誨：“讀書的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定則心靜，靜則心清，清則心明，明則明白一切事理。作畫，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，畫便猛進。” ??? 1929年的

25、一件盛事是教育部在上海舉辦的第一屆全國美術展覽，南北國畫家都參加。此時在上海美專任教的黃賓虹參加了展出工作，并發(fā)表了評介文章《美展國畫談》。文章提倡士大夫的逸品畫格，以為不必求悅于人，人不知而不慍，才是真畫者；還以為當時滬上流行的一種是細謹、工于涂澤的媚人習氣，另一種是自矜才氣、淪于放誕的欺人畫風，以浮滑為瀟灑、以輕軟為秀潤，真畫者反不合時宜。他希望畫者能堅持避俗趨雅的操守，力求華滋渾厚的畫風，不要因一時俗世棄取而改變。 ??? 黃賓虹一向以為書畫同源，所以稱作畫為“寫畫”。他以為上古時代書畫不分，如伏羲畫八卦，倉頡造字的一種主要方式就是象形，中國最早的文字中已有橫線、縱線、弧線等線條形式；

26、漢以后雖分書畫，但仍是道歸于一，三代以上筆法可從甲骨、古玉、銅器中求之。他在1929年編輯的《濱虹草堂古印譜》里曾談到古印上的籀篆文字：點畫的肥瘦方圓奇正各不同，有助于繪畫筆法；而結構的疏密、參差離合、抑揚頓挫、回環(huán)往復，更可見章法布置之妙。所以，他作畫時要置備金石拓本在案頭。他由古璽印這種上古金石實物、臨近原始的藝術形式中悟出筆法要旨，認識到書法、文字、金石、繪畫都是同一，即于自然山水，從而找到回歸造化之路。 ??? 黃賓虹常提到古代書法家從觀察自然中有所領悟，如在雨后看車行泥沼，車輪在泥中轉動猶如筆被紙墨所滯卻仍圓轉，不疾不徐、不粘不脫，由此筆法大進。他也常以自然山水之理來詮釋自己的筆法

27、，如“平”就是如風吹水動、一波三折；“圓”如行云流水、宛轉自如，而石有棱角、樹有椏杈，則是圓中有方；“變”則如石有陰陽向背、樹有交互參差，山有起伏顯晦、水有緩急動靜。1922年他在給友人陳柱尊的信里說到，自己是以山水作字，而以字來作畫?？梢?，他已將山水自然之理、《說文》六書之法、書法、畫法相互打通。 ??? 現(xiàn)代畫家以畫為道抑或以畫為藝，這種人生態(tài)度和價值取向上的對比，在黃賓虹和張大千身上表現(xiàn)得最為明顯。張大千一生充滿傳奇色彩，黃賓虹一生平靜淡泊。張大千1925年在上海舉辦第一次個人畫展，26歲就揚名南北，后又去北平辦畫展，被稱為“南張北溥”，可謂名滿天下；而黃賓虹雖較早就有“南黃北齊”之稱

28、，但他直至1943年才在上海舉辦第一次個人畫展，這時他已經80歲了。 ?? 黃賓虹自來滬上就以鑒賞、鑒別真?zhèn)沃Q；而張大千仿作的石濤畫，甚至瞞過了當時的大行家羅振玉、黃賓虹及其老師曾髯，可謂出神入化。還有對畫與錢的關系，黃賓虹一生力避賣畫，多以畫贈友人知己。雖有潤筆，與他的名氣相比也很低，他一直嚴守傳統(tǒng)士大夫不言阿堵的精神，過著清寂的學人生活；而張大千卻有著對金錢的開通看法和瀟灑追求，有過極高的潤格，也賣商品畫，出手闊綽。不同的人生態(tài)度最終體現(xiàn)在他們的畫中，黃賓虹的畫是典型的恪守傳統(tǒng)的雅正的士夫畫，張大千的畫則有趨向民間、時尚的意趣。兩人都是一代宗師，只是在境界上和被認可的領域不同而已。

29、??????????????????????????????????????? (摘編自吳晶《畫之大者——黃賓虹傳》) (1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分) （ ） ?A．針對當時滬上流行的細謹、涂澤的媚人習氣和自矜才氣、淪于放誕的欺人畫風，黃賓虹推崇細膩、輕軟的逸品畫格，倡導做“真畫者”。 ?B．由于我國書法、文字、金石、繪畫同源異流，道歸于一，要研究中國書法、繪畫的筆法意蘊，就只能從上古時期的甲骨、古玉、銅器人手。 C．書畫家常能從觀察自然中領悟到藝術的真諦，如由雨后看車行泥沼悟得筆法的疾徐粘脫，由石的陰阻向背、樹的交互參差悟出筆法的變

30、化。 D．張大千有著深厚的藝術修養(yǎng)，模仿的水平也極為高超，以至于他仿作的石濤畫，甚至瞞過了當時的書畫大行家羅振玉等人。 E．本文通過記述黃賓虹博采眾長、學習繪畫的艱苦歷程，描寫了他在中國繪畫藝術上的理論創(chuàng)見與突出成就，為我們展示了一位藝術家的感人形象。 (2)黃賓虹一生繪畫藝術的大進展，多發(fā)生在他的隱居時期。這是什么原因?請簡要分析。(6分) 答：

31、 （3）黃賓虹作畫時為什么要把金石拓本擺在案頭？請簡要分析。（6分） 答：

32、 (4)盡管黃賓虹和張大干都是一代宗師，但二人的人生態(tài)度、對金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示?請結合全文，談談你的看法。(8分) 答：

33、

34、 二、閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分） 雜交水稻之父 1982年的一個秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮(zhèn)國際水稻研究所的學術報告廳里，正在舉行國際水稻科技界的盛會座無虛席。會議開始，國際水稻研究所所長、印度農業(yè)部前部長斯瓦米納森博士莊重地引領袁隆平走上主席臺。這時，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報告廳里頓時響起經久不息的掌聲。 國際同行的推崇，確實使袁隆平感受到了心智與汗水的價值，以及來自光明正大的競爭對手的真誠友誼和溫暖。想到國內學術界某些權威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老冒，把雜交水稻技術視為不值

35、一提的雕蟲小技，袁隆平內心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。 會后，袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說：“您今天這樣‘突然襲擊’，大張旗鼓地‘販賣’我，可真叫我有點措手不及呀?！薄拔揖褪翘匾庖o您一個驚喜呀！”“可我1980年第一次應邀來合作研究時，您竟然給我定了個每月800美元的實習研究生工資！”袁隆平笑著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴正抗議，準備拂袖而去。經斯瓦米納森反復道歉，極力挽留，并把他重新定為特別研究員，每月工資提到1750美元，他才留了下來。 “哈哈，您還記得那件事哪！說實話，那時候我們看您在國內地位也很低似的，這里給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時我們畢竟還沒有親眼見過成功的

36、三系配套雜交水稻，所以給您定工資估計為您在國內的10倍，想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派！而第二年我們就看到中國政府給您頒發(fā)了科技特等發(fā)明獎，而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來一直為那件事感到慚愧。今天，也算是我們正式為您正名吧！” “哈哈，原來閣下您也曾親自參與歧視我的‘勾當’?。√孤实卣f，我們在國內是從來不爭經濟利益的?？墒牵搅四@里，拿多少錢可就關系到中國科學家的尊嚴了，所以我一定要跟您‘斗爭’到底啊。不過，中國有句老話，叫做‘不打不相識’。這就像我們國際科技界的朋友們，實際都是同一陣地上的競爭對手。但是也正因為在同一陣地上競爭，才有機會成為朋友啊！我和您一見面就

37、‘打了一仗’，所以我們的友誼也將更加長久。是不是？”袁隆平說。 袁隆平發(fā)明的雜交水稻技術，使水稻平均畝產比原先增加20%以上。這項世界領先的科技成果，不僅有助于中國已占世界7%的耕地養(yǎng)活占世界22%的人口，而且惠及全世界。為此，他被美國科學院選聘為外籍院士，院長西瑟羅納先生介紹袁隆平當選的理由是：“袁隆平先生發(fā)明雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻，增產的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題?！焙铣恢蒉r民曹宏球說“鄧小平送來了好政策，袁隆平送來了好種子”，他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。 袁隆平把他的研究生介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，這些研究生學成后

38、都選擇留在外國工作。有人便跟袁隆平開玩笑說：“您老人家送出的人才都飛了，您可是白費心血了！”袁隆平則認真地回答說：“你們不要見識短淺。中國雜交水稻事業(yè)的未來，需要大量超過袁隆平的人才。優(yōu)秀的人才的成長需要廣闊的自由天地，讓他們通通窩到我的手下萊，受著我的思想束縛，而且我還無法給他們提供一流的研究條件。怎么能使他們成長為超過我的杰出學者呢？一旦祖國有條件充分發(fā)揮他們的作用，他們隨時都會回來的。相反，如果他們回來而又無用武之地，那又叫人家回來干什么呢？” （摘編自莊志霞《袁隆平傳》） （1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分） ( ) A.斯瓦米納森博士

39、在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。 B.袁隆平因為發(fā)明了具有國際領先水平的雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻，被美國科學院選聘為外籍院士。 C.湖南郴州農民曹宏球為了感謝袁隆平給他送來了好種子，專門花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。 D.袁隆平的研究生經他介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，為了成為超過老師的杰出學者，學成后都選擇留在外國工作。 E.本文通過對“雜交水稻之父”袁隆平相關事跡的描述，表現(xiàn)了一位偉大的科學家的博大胸懷以及勇于探索、不計名利、無私奉獻的精神。 （2）盡管被國際同行稱為“雜交水稻之父

40、”，袁隆平內心卻“不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀”。這是為什么？請簡要分析。（6分）

41、 （3）有人說袁隆平送出的人才“都飛了”，他是“白費心血”，袁隆平卻認為這種看法是“見識短淺”。為什么？請簡要分析。（6分）

42、 （4）袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴“打了一仗”，最終又成為朋友，而且認為彼此的友誼“將更加長久”。請你就對“同行”、“尊嚴”、“友誼”三個方面的理解，任選一個方面，結合全文，談談你的看法。（8分）

43、 練習三 一、閱讀下面的文字，完成19-21題。 寂寞出學問 ——《解放周末》對話復旦大學黨委書記秦紹德教授 昨天是第25個教師節(jié)．復旦大學向全體教師發(fā)出致謝和倡議，感謝在學術領域中默默耕耘多年的教師們，并倡導一種甘坐“冷板凳”的治學精神。 這種倡導，關乎復旦，又不止于復旦；

44、關乎教師，也不止于教師。 下面是記者對復旦大學黨委書記秦紹德教授的專訪。 記者：在教師節(jié)這一天，復旦大學為何向全體教師發(fā)出這樣的致謝？ 秦：我們向辛勤工作一年的教師致敬，不僅尊重教師的一般性勞動，也特別強調一個重點：不能遺忘在學術領域耕耘多年、默默無聞的教師們。這些教師沒有受到媒體的過分關注——被媒體過分關注恰恰做不出學問——因此，容易被遺忘，在這一時刻表達對他們的由衷感謝和深深致敬，是非常必要的。 記者：錢穆先生說過，做好學問，要“潛心十年”。 秦紹德：是的，類似的說法不少。20世紀50年代，南京大學韓儒林先生就把范文瀾先生的治學精神概括為兩句話：“板凳需坐十年冷，文章不寫半句

45、空”。這種甘坐“冷板凳”的精神，就是堅守學術的精神——無論外面發(fā)生了如何翻天覆地的變化，在攀登學術高峰的路途中，一定要堅守學術。在這個方面，我頗為自豪。因為在復旦大學的歷史上，不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的學者，他們的精神，是復旦重要的精神遺產之一。 記者：這種精神是可貴的，但是，是否非得寂寞才能出學問？不甘寂寞就不能出學問嗎？ 秦：這個疑問可能來自于現(xiàn)在一種有目共睹的現(xiàn)象：學術考核時，不少教師拿出了一大摞成果，十幾篇論文、好幾部大書，都是在有限的幾年內寫成的。但是，真正在學術界的人都知道，即使是一篇有真知灼見的論文，恐怕也不是一年半載就可以完成的。“著作等身”只有在個別天才身上才能發(fā)

46、生。我認為，在現(xiàn)行的考評體制下出現(xiàn)了那么多的“碩果累累”“著作等身”是不符合學術規(guī)律的。 記者：也就是說，做學問來不得半點浮躁，而必須靜心求實。其實，“寂寞出學問”也是中國學界長期以來形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)。那么，您認為怎樣才能真正耐得住寂寞？ 秦：在這方面，很多學者都有經驗和教誨。做學問，首要的是有興趣，要有對學問的熱愛。比如，陳尚君教授用了20年的功夫做了《全唐文補編》、《全唐詩補編》，他做的工作大部分是輯錄、?？薄⒂喺?，是非常細致認真的學問。當年陳先生住房不寬裕，在出版社借了20平方米的房間，夏天沒有空調，但他又不敢開電風扇，怕吹亂紙頁，只能打著赤膊，揮汗如雨地工作，多少年如一日地堅持下來。

47、很多人說，這多苦啊，我才不吃這個苦呢。實際上陳先生是苦中有樂，這種樂趣，是別人難以體會到的。真正熱愛學問的人，即使是在艱苦和寂寞的環(huán)境中，內心并不孤單，相反，很充實，很幸福。 記者：您倡導學者要“甘坐冷板凳”，顯然與當前浮躁的學術環(huán)境和文化氛圍有關。不少人認為，這不僅僅是學術問題，而且是整個文化和社會的問題。在這其中，媒體似乎也起了不少的作用。那么，您認為，在當今的時代，學者和媒體之間應形成一種什么樣的關系？ 秦：應當形成良性關系。媒體要著重宣傳學者的學術精神，恰當宣傳他們取得的學術成果，而不要去追逐學者的私人生活，不要過度把學者放置在社會熱點中。媒體的過度關注會損害學者。 記者：不少學

48、者甘心埋首做學問，也有學者以走出象牙塔、主動參與公共空間為己任。 秦：確實有好多真正做學問的學者是不發(fā)言的。我們的態(tài)度是，鼓勵學者利用自己的研究成果和學識在媒體上講點話，關鍵是要有真知灼見。當分子提出一些意見，對守住社會的良心、主張社會的公正，絕對是有好處的。但是，學著在和媒體互動中，要守住學術界限。學著可以通過媒體適當傳播學術成果，但一定不要把名利和傳播掛起鉤來，不要使自己成為“媒體學者”學者不要以為通過在媒體上的頻頻亮相，自己就可以變成無所不知、無所不能、對任何事情都能發(fā)表看法的“全才”。這實際上是在降低學術的影響，也是在暴露自身的不足。 （原載《解放日報》2009年9月11日第17、

49、18版，有刪改） 19．圍繞“寂寞出學問”，秦紹德從哪三個方面做了倡導？（5分）

50、 20．秦紹德認為，學者“被媒體過分關注恰恰做不出學問”，根據文意，怎樣理解這一觀點？（4分）

51、 21．如何理解文中所說的“這種倡導，關乎復旦，又不止于復旦；關乎教師，也不止于教師”？結合全文，請談談你的理由。（6分）

52、 二、閱讀下面的文字，完成19-22題。 古怪的重水 葉永烈 ①1942年，正當第二次世界大戰(zhàn)在歐洲大陸激烈進行的時候，英國的間諜部門卻把注意力集中在挪威南部某荒涼小鎮(zhèn)的一家看起來很普通的小工廠。這家小工廠里，并沒有隆隆的機器聲，也沒有高高的煙囪。只有來自當地發(fā)電廠的電線和自來水

53、管。它在靜悄悄地生產著一種神秘的重要物資。德國軍隊重兵防守，但這家小工廠還是被英國間諜炸掉了。德國人馬上調集專家搶修，花了9個月的時間，小工廠又開始了神秘的生產。，1944年，德國軍隊極為秘密地把小工廠的產品運走。?但那些產品最終還是被英國間諜的定時炸彈和美國的轟炸機炸毀了。 ②這家小工廠生產的究竟是什么樣的產品呢？這神秘的產品，就是重水！ ③重水看上去跟普通的水差不多，也是那樣無色透明的液體。然而，它似水不是水，跟普通水有著許多不同的“脾氣”。重水確實是“重”水，它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水這名字，便是打這兒來的。誰都知道，在標準條件下，普通的水在0

54、℃結冰，在100℃沸騰。然而，重水卻在3.8℃結冰，在101.42℃沸騰。普通水的密度在4℃時最大，重水的密度在11.6℃時最大。很多物質在重水中的溶解度，比在普通水中小。比如，食鹽在重水中的溶解度，比在普通水中減少15%，氯化鋇的溶解度則減少20%。許多化學反應在重水中進行，比在普通水中慢。嚴格地說，重水也是水！普通的水分子是有1個氧原子和2個氫原子組成的。重水的分子，也是由1個氧原子和2個氫原子組成的——只不過這氫原子不是普通的氫原子而是重氫原子。 ④在大自然中，普通的水很多，然而重水卻很少，在50噸水里大約只含有7.5公斤重水。重水總是混雜在普通水中，均勻地混合在一起。怎樣才能把重水分

55、離出來呢？人們發(fā)現(xiàn)，當用電流電解水的時候，普通的水大量被電解成氧氣和氫氣，而在剩下的液體中，重水的含量越來越多。于是，人們便請電流幫忙，來提取重水：把水大批大批地電解，然后把剩下的液體進行蒸餾，利用重水和普通水沸點的不同把它們分開，制得很純凈的重水。從天然水中提取重水，要消耗大量的電能。據統(tǒng)計，提煉一公斤重水比熔煉1噸鋁所需要的電能還多3倍。 ⑤重水，是制造原子彈過程中的重要角色！它能有效地減慢中子的速度，把快中子變?yōu)闊嶂凶?，并且它本身不吸收中子，不會減少中子的數目。因此，重水是非常理想的中子減速劑，它能使鏈式反應進行下去，實現(xiàn)原子彈的爆炸。重水因之成為舉足輕重的戰(zhàn)略物資。當年德國人失去重水

56、之后，整個制造原子彈的計劃不得不推遲。 ⑥在第二次世界大戰(zhàn)之后，原子能開始被應用在工農業(yè)生產上。人們建造了原子能反應堆。在原子能反應堆中，同樣要用到中子減速劑，用到重水。 ⑦在制成原子彈之后，人們又發(fā)明了氫彈。制造氫彈的主要原料是氘和氚。氘來自重水。這樣一來，重水更加身價百倍。氫彈爆炸，實際上就是氘和氚進行激烈的熱核反應，在一瞬間釋放出巨大的聚變能。 ⑧人們現(xiàn)在正努力探索控制熱核反應，把它應用在工農業(yè)生產，建造熱核反應發(fā)電站。這種新型發(fā)電站與原子反應堆相比具有許多優(yōu)點，比如環(huán)境污染少，熱核反應產生的能力大，發(fā)電量大，更重要的是，原料取之不盡，用之不竭——在洪湖河海的水中，有數以萬噸計的重

57、水，可以大量提取氕。正因為這樣，如今重水被人們譽為“未來的燃料”。 （選自《百年百篇經典科普》，有刪改） 19．本文為什么從英國間諜對一家小工廠的破壞寫起？(4分)

58、 20．請從文中概括出重水的主要用途。(4分)

59、 21．第③④段的語言有哪些特點？請作簡要分析。(4分)

60、 22．你認為本文的標題合適嗎？請寫出兩條理由，并結合文本加以分析。(6分)

61、 練習四 一、閱讀下面的文字，完成13～15題。 蟋蟀之話 夏丏尊 ①鳴蟲是秋季的報知者。 ②蟋蟀的鳴聲，本質

62、上與鳥或蟬的鳴聲大異其趣。鳥或蟬的鳴聲是肉聲，而蟋蟀的鳴聲是器樂。鳥的鳴聲是和人的叫唱一樣，同是由聲帶發(fā)出的，其鳴聲雖較人的聲音有變化，但既同出于肉質的聲帶，與人聲究有共同之點。蟬雖是蟲類，其鳴聲由腹部之聲帶發(fā)出，也可以說是肉聲。 ③蟋蟀等秋蟲，雄性的鳴聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，而且是器械的。它們的鳴聲由翅的鼓動發(fā)生。用顯微鏡檢查時，可以看見翅的特別的發(fā)音裝置，前翅的里面有著很粗糙的狀部，另一前翅之端又具有名叫“硬質部”的部分，兩者磨擦就發(fā)出聲音。前翅間還有一處薄膜的部分，叫做“發(fā)音鏡”，這是造成特殊的音色的機關。秋蟲因了這些部分的本質和構造，與發(fā)音鏡的形狀，各奏出其獨特的音樂。其音樂較

63、諸鳥類與別的蟲類，有著如許的本質的差異。 ④螽斯①與蟋蟀的發(fā)音樣式大同小異。螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。螽斯的狀部在左翅，硬質部在右翅；而蟋蟀則兩翅有著同樣的構造。此外尚有不同的一點：螽斯之翅聳立作棱狀，其發(fā)音裝置的部分較狹；蟋蟀二翅平疊，因之其發(fā)音部分亦較為發(fā)達。在音色上，螽斯所發(fā)的音樂富于野趣，蟋蟀的音樂卻是技巧的。 ⑤無論鳥類、螽斯或蟋蟀，能鳴只有雄，雌是不能鳴的。這全是性的現(xiàn)象，雄以鳴音誘雌。它們的鳴，和南歐人在戀人窗外所奏的夜曲同是哀切的戀歌。蟋蟀是有耳朵的，說也奇怪，蟋蟀的耳朵不在頭部，倒在腳上。它們共有三對腳，在最前面的腳的脛節(jié)部，有附著薄膜的細而長的小孔，這就是它

64、們的耳朵。它們用了這“腳耳”來聽對手的情話。石塊或落葉叢中是它們的生活的舞臺，它們在這里戀愛，產卵，以至于死。 ⑥蟋蟀的戀愛生活和其他動物及人類原無大異，可是有一極有興趣的現(xiàn)象：它們是極端的女尊男卑的。試把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了觸角探知對方的存在以后，雄的即開始鳴叫。這時的鳴聲與在田野時的放聲高吟不同，是如泣如訴的低音，與其說是在伺候雌的意旨，不如說是一種哀懇的表示。雄的追逐雌的，把尾部向雌的接近，雌的猶淡然不顧。于是雄的又反復其哀訴，雌的如不稱意，猶是淡然。雄的哀訴，直至雌的自愿接受為止。雄蟋蟀在交尾終了后，不久就要遇到悲哀的運命——所存在者只翅或腳的碎片而已。 ⑦蟋蟀產卵，

65、或在土中，或在樹干與草葉上。雌蟋蟀在產卵時，先用產卵管在土中試插，及找到了適當的場所，就深深地插入，同時腹部大起振動。產卵管是由四片細長的薄片合成的，卵瀉出極速，狀如連珠，卵盡才把產卵管拔出。一個雌蟋蟀可產卵至三百以上。雌蟋蟀于產卵后亦即因饑寒而死滅，所留下的卵，至次年初夏孵化。 ⑧蟋蟀在昆蟲學上屬于“不完全變態(tài)”的一類，由卵孵化出來的若蟲②差不多和其父母同形，只不過翅與產卵管等附屬物未完全而已。這情形和那蝶或蠅等須經過幼蟲、蛆蛹、成蟲的三度變態(tài)的完全兩樣。(像蝶或蠅等叫做“完全變態(tài)”的昆蟲。)自若蟲變?yōu)槌上x，其間經過數次的脫皮，身體的各部逐漸完成。變?yōu)槌上x以后，經過四五日即能鳴叫，其時期因

66、溫度地域種類個體而不同，大概在立秋前后。它們由此再像其先代的樣子，歌唱，戀愛，產卵，度其一生。 (選自《名物采訪》，有刪改) [注] ①螽斯：昆蟲，身體綠色或褐色，觸角呈絲狀。②若蟲：不完全變態(tài)類(漸變態(tài))昆蟲的幼體。 13．下列對文章的概括和分析，不正確的兩項是(5分) (　 　) A．蟋蟀的鳴聲與鳥或蟬的鳴聲有著本質的不同：蟋蟀的鳴聲是由腹部的聲帶發(fā)出的，鳥或蟬的鳴聲是由翅膀的鼓動發(fā)出的。 B．雄性蟋蟀是用一前翅的鑢狀部和另一前翅的硬質部相互磨擦，并用前翅間的“發(fā)音鏡”這一特殊的音色“機關”發(fā)出特殊聲音。 C．雌雄蟋蟀可以通過觸角探知對方的存在，雄性蟋蟀可以通過鳴音向雌性蟋蟀反復哀訴，雌性蟋蟀則通過“腳耳”領會其意。 D．蟋蟀由卵變?yōu)槌上x不需要經歷三度的“完全變態(tài)”；由卵孵化出來的若蟲和其父母同形，在立秋前后變?yōu)槌上x即能鳴叫。 E．文章采用作比較、打比方等說明方法，科學、形象地說明了蟋蟀的發(fā)音原理和發(fā)音樣式，清晰地展現(xiàn)了蟋蟀的生命歷程。 14．根據全文，概括蟋蟀的生命歷程。(4分)