《第三節(jié)摩擦力 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三節(jié)摩擦力 (2)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié) 摩擦力 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 ●知道摩擦力是如何產(chǎn)生的． ●知道摩擦力的大小跟什么因素有羌 ●知道摩擦力的利與弊． 2．過(guò)程與方法 ●通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，感知摩擦力的存在 ●通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系． 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 ●通過(guò)對(duì)摩擦的分析，養(yǎng)成用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活、生產(chǎn)問(wèn)題的習(xí)慣． ●通過(guò)對(duì)“磁懸浮列車(chē)”等科技成果的了解，增強(qiáng)民族自豪感． 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ●探究影響摩擦力大小的因素 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 引入新課 一物體在水平面上受到

2、一恒定拉力F作用時(shí)，保持勻速直線運(yùn)動(dòng),則與物體受到的拉力F相互平衡的力是------- ( )且主要是-------摩擦力 新課教學(xué) 一、三種摩擦：滑動(dòng)摩擦、靜摩擦、滾動(dòng)摩擦 a．滑動(dòng)摩擦力： （1）概念： （2）大?。? （3）方向： 注意：1、滑動(dòng)摩擦力大小與物體受到拉力大小無(wú)關(guān)，與接觸面大小無(wú)關(guān)。 2、只有在物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)情況下，物體受到的拉力等于物

3、體受到的滑動(dòng)摩擦力。（根據(jù)兩力平衡） 3、在水平情況下，物體對(duì)水平面的壓力等于物體的重力。 b．滾動(dòng)摩擦力：（1）概念 （2）滾動(dòng)摩擦力大小遠(yuǎn)小于相同條件下的滑動(dòng)摩擦力，故可用滾動(dòng)摩擦力代替滑動(dòng)摩擦來(lái)減小摩擦力；反之，則增大摩擦力。 C．靜摩擦力： （1）概念： （2）大小： （3）方向： 補(bǔ)充：如圖當(dāng)拉力逐漸增大過(guò)程中，物體保持靜止，則物體受到靜摩擦力，因?yàn)槲矬w靜止則水平方向上物體受到的兩力平衡，所以在此過(guò)程中拉力F 始終等于物體受到的靜摩擦力f 。靜摩擦力隨著拉力F的增加而增加，但當(dāng)拉力增大到一定值，

4、物體就要開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。當(dāng)物體將要運(yùn)動(dòng)而還沒(méi)運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的靜摩擦力最大，稱(chēng)為最大靜摩擦力，且最大靜摩擦力略大于相同條件下的滑動(dòng)摩擦力。 二、有益摩擦、有害摩擦 增大有益摩擦：1、增加物體表面的粗糙程度。如：鞋底、車(chē)輪胎、各種旋鈕表面都有花紋。 2、增大壓力。如：電動(dòng)機(jī)的皮帶拉得很緊，以便增大壓力來(lái)增大摩擦力，防止皮帶打滑。 減小有害摩擦：1、用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦：用滾動(dòng)軸承代替滑動(dòng)軸承 2、減小表面粗糙程度：加潤(rùn)滑油 練習(xí)： 下列幾種摩擦各屬于何種摩擦： 用鋼筆寫(xiě)字時(shí)，筆尖與紙之間的摩擦 用圓珠筆寫(xiě)字時(shí)，筆尖與紙之間的摩擦 手握瓶口，瓶靜止在手中，手與瓶之間的摩擦 自行車(chē)在地面上行駛時(shí)，車(chē)胎與地面之間的摩擦；若剎車(chē)時(shí)，車(chē)胎與地面之間的摩擦。 手推著桌子前進(jìn)，桌子與地面之間的摩擦。