《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《十幾加幾不進(jìn)位加》教案青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《十幾加幾不進(jìn)位加》教案青島版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《十幾加幾不進(jìn)位加》教 案青島版 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《十幾加幾不進(jìn)位加》教案青島版 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 64 頁(yè)例 3十幾加幾的題及加法名稱的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，學(xué)會(huì)十幾加幾 （不進(jìn)位加 ） 的計(jì)算 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和估計(jì)的意識(shí)。 3、讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)與生活的聯(lián)系，獲得初步的數(shù)感。 4、注重實(shí)際操作，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的過(guò)程。 5、使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用不同的方法解決問(wèn)題的習(xí)慣，在此基 礎(chǔ)上，樹立優(yōu)化思想。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備小棒或者方塊。教師準(zhǔn)備掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 （出示情境圖） 1、師：“上節(jié)課，我們欣賞

2、了海鷗圖，同學(xué)們根據(jù)圖提 出了許多有價(jià)值的問(wèn)題，沒(méi)解決的我們暫存再問(wèn)題口袋 內(nèi)，我們今天繼續(xù)解決。 2、小黑板展示問(wèn)題口袋內(nèi)容，篩選出“現(xiàn)在有幾個(gè)小朋 友？怎樣列式？（ 12+3） 今天我們就來(lái)解決這樣的問(wèn)題。 二、合作學(xué)習(xí)，探究新知 1、出示算式： 12+3 （1）你想怎么算？ （2）小組內(nèi)交流（選出小組長(zhǎng)，安排好發(fā)言的順序，使 學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽） （3）全班交流（每組推選出一名發(fā)言的人，口述算法及 優(yōu)點(diǎn)） （4）比較方法，自我優(yōu)化。 以上那種方法，更簡(jiǎn)便一些，適合你，閉上眼睛想一想 操作過(guò)程。在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法，你就 用哪種。 2、算一算 :3+12= （ 1）這道題與上題有什么不同 ? （ 2）先算什么 ?再算什么 ?在小組里說(shuō)思路 . （ 3）口算這樣的題要注意什么 ? 3、你還能提出哪些類似的問(wèn)題 ?并解決。 三、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用 在生活中，我們也經(jīng)常用到這些知識(shí)，例如：小明的姐 姐今年12歲，三年之后，姐姐是幾歲？ 學(xué)生獨(dú)立思考，最后集體交流。 你能試著舉出這樣的生活中的例子嗎？ 四、鞏固練習(xí) 1、同桌出題，相互解答。 2、做一做自主練習(xí)的 6 題中的加法題，并請(qǐng)學(xué)習(xí)有困難 的同學(xué)說(shuō)說(shuō)算法。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言，也可以談?wù)勥@節(jié) 課學(xué)習(xí)的感受。 六、教學(xué)隨筆