《四年級《生活生命與安全》第三章《健康生活》備課》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級《生活生命與安全》第三章《健康生活》備課（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三、健康生活之《初識傳染病》 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 認(rèn)識傳染病的一般特征，初步感受傳染病的危害，了解一些常見傳染病的傳播途徑，掌握預(yù)防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 過程與方法： 講解、示范、實踐。 情感態(tài)度價值觀： 掌握預(yù)防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點： 初步認(rèn)識傳染病的一些特征傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和一般預(yù)防措施。 三、教學(xué)時間:1課時 四、教學(xué)過程教學(xué)步驟 一、健康小問號 1、看圖：你從圖上獲得了什么信息？ 、小朋友在思考“為什么明天我不能去學(xué)校？” 、醫(yī)生告訴小朋友得了腮腺炎，因為腮腺炎是傳染病，不能到學(xué)校上課。

2、 、同學(xué)們，你們從醫(yī)生的話中知道了什么？ 2、想一想，當(dāng)你什么病時，醫(yī)生會讓你不去上學(xué)？ 二、健康小博士 1、同學(xué)們，你們知道哪些病時傳染?。? 2、介紹什么是傳染?。? 、傳染病的概念：由細(xì)菌、病毒、寄生蟲等病原體寄生在人體（或動物體）而引起的疾病。，傳染病能在人與人之間以及人與動物之間傳播流行。（它具有傳染性、流行性、季節(jié)性、地域性等特點） 、傳染病傳染的三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。 、預(yù)防傳染病的一般措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群. 3、看書，讓學(xué)生有直觀感受。 、小明把腮腺炎傳染給小紅。（對照p31、p32） 誰是傳染源？誰是易感人群？通過什

3、么途徑傳播？ 、怎樣做才能不讓小明把腮腺炎傳染給小紅？ 三、健康校貼士 1、傳染病常見的傳播途徑：空氣傳播、水與食物傳播、接觸傳播、蟲媒傳播。 2、閱讀p32與空氣傳播、水與食物傳播、接觸傳播、蟲媒傳播相關(guān)的內(nèi)容。 四、健康小行動：如何有效預(yù)防傳染病。 切斷傳播途徑是預(yù)防傳染病最重要的手段。 1、介紹書上的幾種習(xí)慣（圖文結(jié)合，聯(lián)系實際給學(xué)生講解） 、保持室內(nèi)空氣流通。 、保持個人衛(wèi)生，注意飲食安全。 、少去人多的地方，避免交叉感染。 、加強體育鍛煉，增強抵抗力。 、按照國家規(guī)定和醫(yī)生的建議，按時接種傳染病疫苗。 2、讓學(xué)生說說自己還知道哪些預(yù)防傳染病得措施。 五、健

4、康小鏈接。 1、讓學(xué)生讀p34的內(nèi)容。 2、你讀懂了什么？ 傳染病不僅能在人與人之間傳播，也能在人與動物之間傳播。 、介紹禽流感。 3、知識拓展。 六、教學(xué)反思： 三、健康生活之《預(yù)防流感》 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 認(rèn)識流感，了解流感的一般特征，認(rèn)識到流感的危害，了解一流感的傳播途徑，知道該如何預(yù)防流感。 過程與方法： 聯(lián)系學(xué)生實際，介紹和演示如何預(yù)防流感。 情感態(tài)度價值觀： 正確認(rèn)識流感，科學(xué)對待流感，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點： 科學(xué)預(yù)防流感，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 三、教學(xué)時間：1課時 四、教學(xué)過程 （一）談話導(dǎo)入 師：小朋友們，你

5、們生過病嗎？都生過什么病啊？ 1.生自由發(fā)言（有，感冒，發(fā)燒等等） 師：這些都是一些我們小朋友經(jīng)常得的病，現(xiàn)在有一種新的可怕的病，在我們國家出現(xiàn)了，它叫“流感”。 （二）健康小問號 1、讓學(xué)生看書p35，認(rèn)識到流感的危害性。 2、從樹上的故事中，你得到了什么信息？ 、流感比世界大戰(zhàn)帶來的災(zāi)難更深重。（數(shù)據(jù)對比） 、士兵生病的癥狀是什么？（發(fā)燒、嗓子疼和頭疼） 、相似的癥狀是什么？說明了流感是一種什么疾病（聯(lián)系傳染病的特征） （三）健康小博士 1、認(rèn)識流感：流感是流行性感冒的簡稱，是一種由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。 2、對比流感和普通感冒的癥狀，認(rèn)識流感和普通感冒的區(qū)

6、別。P36.（認(rèn)識流感有發(fā)病急、高燒，傳染性很強的特點。） （四）、健康小衛(wèi)士 1、聯(lián)系實際，自己得了流感是怎么做的,讓學(xué)生談?wù)劇? 2、學(xué)習(xí)p3-37。 流感并不可怕，只要及早發(fā)現(xiàn)，及時就診，注意休息，一周左右就能痊愈。（及時治療、外出時戴口罩，防止飛沫傳播） （五）健康小提示 怎樣預(yù)防流感： 1、讓學(xué)生回憶如何防止傳染病，和流感的特征。 2、具體預(yù)防 流感病毒可通過飛沫和接觸傳播。 控制傳染源： 有癥狀時，盡量不外出。 為痊愈時，不去人多擁擠的地方。 切斷傳播途徑: 保持空氣流通。 注意飲食衛(wèi)生。 保護易感人群： 加強體育鍛煉。 接種流感疫苗。 （六）健

7、康小行動 請同學(xué)們收集一些預(yù)防流感的方法，作為送給家人和朋友的健康禮物。 提示：可找醫(yī)生提供或到醫(yī)院咨詢；可到網(wǎng)上查詢。 三、健康生活之《睡眠與健康》 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 知道睡眠不足會影響健康，知道不同年齡的人需要的睡眠時間不一樣，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保障充分合理的睡眠； 過程與方法 聯(lián)系實際，講解演示 情感態(tài)度價值觀 養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保障充分合理的睡眠。 二、教學(xué)重難點 養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保障充分合理的睡眠。 三、教學(xué)時間：1課時 四、教學(xué)過程 一、談話引入： 你們一般在晚上什么時候睡覺？一般一天睡了幾個小時？ 二、健康小問號 1、p39，這

8、三個小朋友在談?wù)撌裁磫栴}？你是怎樣看待的？ 2、人為什么要睡覺呢？ 三、健康小博士 1、從樹上找出睡眠的作用。 睡眠是消除疲勞、恢復(fù)體力和精力的過程。 長期睡眠時間不足及睡眠質(zhì)量不佳會直接影響人的健康、工作和學(xué)習(xí)。 2、看圖，了解睡眠不足帶來的危害。 缺少睡眠，影響學(xué)習(xí)。 睡眠質(zhì)量不好，影響生活。 3、談?wù)勛约核卟蛔愕那闆r。（抽學(xué)生談，老師總結(jié)） 4、如何合理安排睡眠時間 看書p40，了解不同年齡段的人需要不同的睡眠時間。 知道小學(xué)生一般睡9-10小時，中學(xué)生8-9小時。 5、如何判斷睡眠質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)。 對照p41。逐一對照自己。 教師講解。 六、健康小貼士

9、 1、了解世界衛(wèi)生組織確定每年3月21日為“世界睡眠日”。 2、保障良好的睡眠，應(yīng)該注意些什么？p41。 學(xué)生自己閱讀。 對照檢查，你哪些還沒做到？今后該如何改？ 教師重點提示。 七、健康小行動。 1、閱讀行動監(jiān)督表。 2、按照表格內(nèi)要求，做好行動監(jiān)督。 三、健康生活之《預(yù)防凍瘡》 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 認(rèn)識凍瘡的危害，了解其成因和易發(fā)部位，學(xué)會預(yù)防的方法，養(yǎng)成良好的防凍瘡習(xí)慣。 過程與方法 聯(lián)系學(xué)生實際、講解、示范 情感態(tài)度價值觀 學(xué)會預(yù)防凍瘡的方法，養(yǎng)成良好的防凍瘡習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點 學(xué)會預(yù)防的方法，養(yǎng)成良好的防凍瘡習(xí)慣。 三、教學(xué)時間：1課時

10、 四、教學(xué)過程 一、調(diào)查學(xué)生實際情況 同學(xué)們，你們生過凍瘡沒有？一般是什么時候生？生在哪里？有什么癥狀？是什么原因引起的？是怎樣治療的？ 抽學(xué)生回答相關(guān)內(nèi)容 二、健康小問號 1、凍瘡的癥狀：又癢又疼，嚴(yán)重時，皮膚會破裂、流血。 2、凍瘡給我們學(xué)習(xí)和生活帶來不便。 三、健康小博士 1、介紹凍瘡 凍瘡是一種由寒冷引起的冬季常見皮膚病。一般受到凍瘡困擾的主要是兒童、婦女及老年人。（學(xué)生在書上勾畫） 2、凍瘡的分類：紅斑性凍瘡、水泡性凍瘡、壞死性凍瘡。（看圖辨認(rèn)p43）。 四、小調(diào)查 1、在下面圖中，把你生過凍瘡的部位做上標(biāo)記。 五、議一議 1、根據(jù)調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)哪些部位容易生凍瘡？ 2、說說為什么？ 六、健康小衛(wèi)士 如何預(yù)防凍瘡?p45 1、加強體育鍛煉。 2、注意保暖。 3、洗手后及時擦干，并涂油脂保護。 4、經(jīng)常揉搓容易患凍瘡的部位。 講解示范 七、說一說 你還知道哪些預(yù)防凍瘡的方法？ 讓學(xué)生說，其他同學(xué)記錄。 八、健康小行動 收集、治療凍瘡的方法并做好記錄。