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四年級《數(shù)學廣角-優(yōu)化》說課稿

上傳人:jun****875 文檔編號:14307823 上傳時間:2020-07-19 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?3.50KB
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1、四年級《數(shù)學廣角—優(yōu)化》說課稿 四年級《數(shù)學廣角—優(yōu)化》說課稿 各位領導,各位同行: 大家好! 我上課的內(nèi)容是人教版四年級上冊《數(shù)學廣角》的烙餅問題和沏茶問題。把這兩個問題統(tǒng)一為“合理安排時間”這一課題。 一、說教材 這部分內(nèi)容主要通過一些生活問題,滲透重要的數(shù)學思想方法——統(tǒng)籌法。如解決問題策略的多樣化,方法的合理性以及策略的最優(yōu)化??,本課就是向?qū)W生滲透最合理、最省時、最節(jié)約的最優(yōu)方案。 優(yōu)化問題這個內(nèi)容是日常生活中應用比較廣泛的數(shù)學知識,同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。 《新課程標準》中指出:當學生面對實際問題的

2、時候,應該從數(shù)學的角度,運用所學的知識和方法,尋找解決問題的最優(yōu)策略,因此,我制定本節(jié)課的教學目標是這樣的: 1.讓學生通過簡單的事例,初步體會統(tǒng)籌思想在解決實際問題中的應用。使學生認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。 2.初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。 3.讓學生體驗獲取成功的樂趣,逐步養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。 本課的重點:使學生在動手操作的過程中,形成解決問題的基本策略和最優(yōu)方案。 難點:是合理的烙餅方法,3張餅的最優(yōu)烙法,規(guī)律的揭示。 關鍵:是3張餅的最優(yōu)烙法。 二、說教法 科學合理的教學方法能使教學效果

3、事半功倍,達到教和學的和諧統(tǒng)一,本節(jié)課我根據(jù)“教師是教學活動的的組織者、引導者與合作者”這一理念,以學生發(fā)展為主線,構(gòu)建新型的課堂教學模式,基于此,我準備采用的主要教學方法是激發(fā)興趣法和引導探究法。 1、激發(fā)興趣法,課堂一開始,我采用和學生談話的方式,消除學生的緊張心理,同時調(diào)動學生的學習積極性,為后面的學習奠定基礎。 2、引導探究法,出示問題后,我注重學生動手操作能力的培養(yǎng),放手讓學生在動手操作中思考、討論、探究烙3張餅的最優(yōu)方案,并在此基礎上引導學生說出烙4張餅、5張餅、10張餅最少要用多長時間,最后總結(jié)得出規(guī)律:烙一面的時間╳餅數(shù)=總時間。 新課標強調(diào):教學過程要變教師

4、的教為學生的學,通過學生自己動手實踐、自主探究,得出的結(jié)論在大腦中的記憶是最深刻的。 三、說學法 古人云:“授人以魚,不如授人以漁”,新課標也一直強調(diào):教給學生知識,不如交給學生良好的學習方法。因此,學法上我貫徹的指導思想是“把學習的主動權交給學生,倡導自主、合作、交流的學習方式”,具體指導的學法是自主探究法和合作交流法。 四、說教學流程: 根據(jù)這些,我設計了以下環(huán)節(jié): (一)創(chuàng)設情境,直接導入 我直接用“兒童節(jié),小明家里來客人”的生活情境,引出烙餅問題和沏茶問題。 (二)探究新知,研究問題 1.烙餅問題: 這一環(huán)節(jié)主要是要求學生攻克難點,

5、為了更好的理清3張餅的烙法,我采用分散難點,各個擊破的方法,先讓學生自主思考,得出1張餅、2張餅的烙法,并因勢利導地讓學生發(fā)現(xiàn)雙數(shù)餅的烙法。然后讓學生把自己的雙手當作餅子,并互相配合動手操作,讓學生在實踐中感悟解決問題策略的多樣化和方法的合理性。學生在解決3張餅的最佳烙法后,再研究5、7、9等單數(shù)餅的烙法,就顯得簡單易行了。從而通過學生探究得出烙餅數(shù)與時間的關系。 1.沏茶問題: 先提出問題:那小明怎樣才能盡快讓客人喝上茶呢?接著讓學生帶著問題小組討論,自主設計方案。在這過程中,教師不斷地巡堂并給小組的活動適當?shù)闹笇?。討論結(jié)束后,讓學生自由說說是怎樣安排的,并上臺展示結(jié)果,教師引導

6、學生用畫箭頭的方法把沏茶的過程用流程圖畫出來,并讓他們通過對比自己挑選出最佳方案:11分鐘。 (三)練習鞏固,應用規(guī)律 本課在練習設計上,主要采用“學以致用、學練結(jié)合”的方式,把單項練習穿插在學習新知的過程當中,并通過創(chuàng)設“吃感冒藥”、“上飯店吃飯”等生活情境,讓學生感悟數(shù)學生活化和生活中的數(shù)學。 最后,點明生活中遇到的問題,要善于動腦,勤于思考,自己動手解決一些實際問題,品嘗勞動的快樂,做一個善于合理安排,節(jié)約時間的人,升華本課的主題。 (四)課堂小結(jié) 通過學生暢談本節(jié)課的學習收獲來結(jié)束新課。 (五)布置作業(yè),拓展延伸 讓學生回家后設計一個方案,看看怎樣做最省時間。 五,說板書設計 板書上我力求簡潔明了,突出重點。

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