《人教版小學(xué)音樂四年級上冊《那達(dá)慕之歌》評》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂四年級上冊《那達(dá)慕之歌》評（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《那達(dá)慕之歌》評課 《那達(dá)慕之歌》表現(xiàn)了蒙古族那達(dá)慕大會(huì)熱鬧、歡騰的場面。歌曲充滿了歡樂的氣氛，同一旋律連續(xù)反復(fù)是它的主要特點(diǎn)之一。 一、在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，能夠根椐教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征來設(shè)計(jì)。結(jié)合新課標(biāo)，本課確定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生了解蒙古的節(jié)日——那達(dá)慕。 2、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的熱愛之情。 3、能力目標(biāo)：讓學(xué)生為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化，培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的交流合作能力和創(chuàng)造力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、能夠理解和掌握力度的變化，有感情地演唱歌曲。2、相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。 三、教學(xué)過程 本課教學(xué)過

2、程設(shè)計(jì)為組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、新歌教學(xué)、歌表演、小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。 其中導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，“請大家輕輕地閉上眼睛，聆聽音樂，聽到音樂的時(shí)候，聯(lián)想一下，在音樂中，你感受到了怎樣的場景？（播放《那達(dá)慕之歌》伴奏音樂）”熱烈歡快的情境，引起同學(xué)們的好奇，既培養(yǎng)了同學(xué)們的音樂想像力，又能快速的引入課題這是這節(jié)課要學(xué)唱的歌曲《那達(dá)慕之歌》，效果比較好。 2、通過看微課錄像，學(xué)生們知道了“那達(dá)慕”蒙語的意思是游戲或娛樂。是集祭祀、競技、娛樂和祝福于一體的民族體育盛會(huì)。通過看錄像，知道了，“那達(dá)慕”大會(huì)，是蒙古族一個(gè)盛大的集會(huì)，而且在“那達(dá)慕”大會(huì)上，有三項(xiàng)最著名的比賽項(xiàng)目是什么？ 生：摔跤、射箭、賽馬。

3、 此環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)意圖：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！被谶@種理念，有意營造一種非常寬松、活潑的氛圍，以《那達(dá)慕之歌》為背景音樂，并結(jié)合課件給學(xué)生聽覺和視覺的刺激，引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)，充分給學(xué)生以想像、討論、探索的空間。引發(fā)學(xué)習(xí)興趣后引導(dǎo)到蒙古的節(jié)日，帶領(lǐng)學(xué)生了解蒙古族，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)為新歌教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。 四、課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)“這節(jié)課大家有什么收獲？”給同學(xué)較大的發(fā)揮空間，同學(xué)們比較喜歡。 改進(jìn)的地方：對于活動(dòng)的組織這一環(huán)還需要要科學(xué)的引導(dǎo)，做到讓課堂活而有序。