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1、 小學品生品社、綜合實踐活動學科研訓計劃 　 以落實學科宗旨為出發(fā)點，以全面貫徹落實《關于深化全市品德與生活（社會）教學改革的指導意見》及《綜合實踐活動課程綱要》為重點，以落實《區(qū)年小學研訓工作計劃》為重點，圍繞學科開設（開齊、開足、開好）做文章，進一步突出課堂教學的中心地位，努力加強教師隊伍建設，狠抓學科教學教研的針對性、實效性，逐步開創(chuàng)本學科課程落實有力、教師能力提升、學生充分發(fā)展的良好局面。 一、工作目標： 課程實施規(guī)范到位：認真落實課程實施評估要求，加強學科課程管理與指導，確保開齊開足上好。 課堂改革效果凸顯：強化叢書學習，開展范式達標，促進常態(tài)課提效；依托名師團隊，加強課

2、例研磨，打造精品特色；發(fā)揮團隊優(yōu)勢，追求卓越課堂，爭創(chuàng)賽課佳績。 學科質量高位均衡：加強教學教法研究，把握重點及策略，提升授課質量；加強質量跟進指導，突破難點與薄弱點，促進均衡發(fā)展。 教師發(fā)展規(guī)模優(yōu)勢：優(yōu)化研訓主題及內容，學科研訓有效性開展；實施培訓梯級式策略，理念落實無盲點；挖、領、導、扶、壓并舉，完善層級式人材儲備建設。 二、工作任務及措施： （一）強化考查學科課程意識，提升教師課程實施能力 主要措施有以下三個層面： 　　1．學校層面：加強專職教師配備，強化品德與生活、品德與社會及綜合實踐學科師資管理。加大學科開設的督查力度，注重過程監(jiān)控，強化跟蹤指導，確保學科教學正常有序開展

3、。通過教學視導、專題調研等形式落實學校課程實施管理。 2．教師層面：通過教學視導、座談和教學質量調研成績，較好的落實考查學科課程開設情況。 3．學生層面：重點通過學生實踐性作業(yè)、學生調查問卷和學校課外實踐活動開展情況，較好的落實課程開設情況。 （二）學科教學課程改革成效初顯，課堂質量不斷提高 1．策略研究： （1）研究策略。今年重點研究跟進市品生品社專題教學策略流程研究再深入，切實做到策略有效“接地氣”。措施：通過全區(qū)專題研討活動，通過教研員、部分骨干教師、工作室成員打磨研討與展示交流，促進形成結合實際的教學策略。 （2）運用策略。各個學校以市品生品社教學策略、區(qū)楊艷品生品社工作室

4、制定的《活動——體驗》式教學策略以及《集體主義教育專題》教學策略為遵循，進行課改研究，課堂實踐與創(chuàng)新；繼續(xù)使用并完善綜合實踐活動學科制定的五種教學策略。 2．打造活動型、綜合型課堂教學：依據(jù)課標，根據(jù)學科特點，結合學生實際，以生活經驗為基礎，以實踐活動為載體，以綜合為重要特征，以培養(yǎng)學生實踐能力創(chuàng)新精神和學生良好道德形成為目標，打造活動型綜合型高效課堂。 3．積極開展課堂達標活動。根據(jù)市策略要求，各學校要基于策略標準的再落實角度，在區(qū)教研室組織開展立標課基礎上，層層組織開展品德與生活（社會）課堂立標、達標活動。要做好宣傳發(fā)動工作，讓品德與生活（社會）教師認識到課堂達標的重要意義。要有實施計

5、劃，要有落實的措施，堅決杜絕走過場。要分步實施，把提升課堂教學水平與達標活動緊密結合起來。要獎罰分明，要重視學校、教師達標成績的使用。 （三）加強教學教研工作，努力提高教研活動效益 1．規(guī)范教學教研常規(guī)，扎實有序的推進學科教學教研工作。 （1）教學常規(guī)：培訓、理論學習、備課、上課、基礎訓練的有效使用、實踐作業(yè)等 （2）教研常規(guī)：課程方案落實、業(yè)務檢查、質量調研、主題性教研活動、社會實踐和社區(qū)服務活動、檔案管理等 2．狠抓教學教研效度提高。 （1）注重教研活動的主題化。這樣有利于貼近教師學生，有利于教師梳理思維，專注研究，有利于提高教研的效度。 （2）注重教研方式的實效化?？筛M指

6、導，讓活動不走過場；可與實踐相連，讓活動貼近教師。 （3）注重教研活動問題化。遵循“問題—設計—行動—反思”活動流程，深入開展“問題教研”，打通自下而上的教研問題征集渠道，讓更多的貼近教師、貼近教學的草根問題成為我們的研究主題。 （4）注重創(chuàng)新教研，注重發(fā)展。在教學教研的形式上，立足實效同時要大膽的創(chuàng)新，如：網絡教研、一課多議多上、磨課教研活動等，提升教師學科教學素質。充分利用好市德育資源庫，組織開展案例教學研討活動。 3．走向專業(yè)的教師聽評課。 確定課堂教學的觀察點，制定多角度的觀察量表。根據(jù)市領導對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修要求，當前全區(qū)聽評課的觀察點也都要放在以下兩個方面：第一個觀察點是《學

7、生活動的有效性》；第二個觀察點是《教材落實的有效性》。聽評課中要以真實的課堂活動為依據(jù)，通過對教師課的定量定性的分析，給予客觀科學的評價，培養(yǎng)教師逐步走向專業(yè)的聽評課。 4．科研帶動教研，打造活動型自能高效課堂，推進教師專業(yè)發(fā)展 （1）教學研究中心層面。教研員要確定教學教研課題或主題，深入到學校、深入到一線，調研、思考、研究，提升自己專業(yè)發(fā)展，并在教學改革中充分發(fā)揮示范、指導和管理作用。各個學校要建立一支骨干教師工作室團隊，確定一個主題或課題，開展相關活動，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師隊伍。 （2）區(qū)工作室層面。區(qū)工作室圍繞著研究課題繼續(xù)深入開展活動，另外每個成員也要建立相關學科的課題進行課改研究。

8、依據(jù)工作室計劃和工作室課題，認真研究課題課堂教學，認真落實每年4次教學研討活動、教學反思、學習體會等；積極參加區(qū)市講課評比活動以及承擔各種培訓任務；積極參與各專題的教學策略的研究制定。逐步培養(yǎng)一批專業(yè)的教師隊伍。 （四）狠抓學科教學質量提高，促進學生全面發(fā)展 1．組織開展豐富實踐活動，提升綜合素養(yǎng) 要積極引導學生走向生活，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系，創(chuàng)設條件盡可能讓教學向社會延伸。教師要積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。要創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的

9、能力。要開展豐富多彩的德育活動。在活動中認知，在活動中感悟，讓課程回歸兒童的生活，讓豐富多彩的活動代替蒼白的說教，在活動中讓學生獲得道德認識、提升道德情感、形成道德行為。要注重利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊活動、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嗷ソY合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。 2．把握訓練要求，全面提升德育質量 依據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的品生品社復習提綱，認真解答命題的模型，質量監(jiān)控：主要從以下幾個方面（1）視導中的隨機調研座談問卷和期末調研抽測相結合。（2）學生基礎訓練、實踐性作業(yè)和調查問卷相結合。（3）教師教學常規(guī)和教學評估檢查成績相結合。各個學校要與區(qū)教

10、研室的評估分值一致。以通報的形式及時反饋，來提高教學質量。 研訓活動安排 二月份　 （1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員論壇 （2）全區(qū)村級小學品生品社、綜合教學跟進式教學調研 三月份　 （1）組織區(qū)品社講課比賽及區(qū)綜合講課比賽　 （2）工作室研修磨課活動暨省培匯報活動 四月份 （1）參加市品社講課比賽 （2）區(qū)評選品生品社教學論文 （3）綜合工作室研修磨課活動 五月份 （1）參加市綜合實踐活動講課比賽 （2）參加市品生品社教學論文評比 六月份 （1）品生品社教研成果展示活動 　　八月份 （1） 工作室專題研討活動 九月份 （1） 小學跟進式調研指導 （2） 品生品社綜合教研員專題培訓會 十月份 （1） 品生課講課比賽 十一月份 （1）德育課講課比賽