《四年級(jí)美術(shù)上學(xué)期教案第1課《色彩的冷與暖》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級(jí)美術(shù)上學(xué)期教案第1課《色彩的冷與暖》(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1、課題:色彩的冷與暖
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí),給學(xué)生一把打開(kāi)色彩知識(shí)大門的鑰匙,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感,培養(yǎng)色彩美感意識(shí),提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上,有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性,并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。
2、了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因,認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。
教具學(xué)具:水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪
第一課時(shí):
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫(huà)的用
2、具及美術(shù)書(shū)。
二、新授:
(一)導(dǎo)入
教師提問(wèn):(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?
教師小結(jié):看來(lái)大家都很有個(gè)性,都有自己比較喜歡的顏色。
(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?
分別讓生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié),邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。
(3)通過(guò)觀察,你體會(huì)并感覺(jué)到色彩有什么屬性?
---色彩有冷與暖。
(二)導(dǎo)入課題:“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種冷與暖的感覺(jué),好不好?”
板書(shū)課題:色彩的冷與暖
三、講授新課:
(一)結(jié)合作品,講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。
“色彩有有彩色和無(wú)彩色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外,其余的
3、色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來(lái)研究感覺(jué)一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺(jué),色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果?!?
1、看冷暖不同色調(diào)的作品
(1)冷色調(diào)畫(huà)面《雪地》,問(wèn):這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)?
---給人以冷的感覺(jué)。
(2)暖色調(diào)的畫(huà)面《日出》,問(wèn):這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)?
---給人以溫暖的感覺(jué)。
(3)同時(shí)欣賞這兩幅畫(huà)面
啟發(fā)提問(wèn):這兩幅畫(huà)面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)?
師根據(jù)回答情況小結(jié):那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)(色彩總傾向)。通過(guò)觀察比較,我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi),一個(gè)屋子涂成藍(lán)色,另一個(gè)屋子涂成紅色,兩
4、間屋子給人的感覺(jué)差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度,原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán),給人感覺(jué)較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng),使血液循環(huán)加快,給人感覺(jué)較暖。
2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解,體會(huì)色彩的冷與暖。
回憶我們剛才作品里所見(jiàn),再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn),在我們的周圍生活里,什么事物常常給我們以冷和暖的感覺(jué)?看哪位同學(xué)想象的更豐富。
分別讓生起來(lái)舉例,如:太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺(jué);天空、大海給人以冷的感覺(jué)。
師小結(jié)給予鼓勵(lì):看來(lái)大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物,可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?
(二)放映色輪,讓生觀察并談?wù)?/p>
5、對(duì)不同顏色的感覺(jué),從色輪中區(qū)別冷暖。
(美術(shù)書(shū)第7頁(yè)色環(huán))
(1)在12個(gè)基本色相中,最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。
提問(wèn):仔細(xì)觀察,在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。
(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。
提問(wèn):誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色?
將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列),并說(shuō)出自己分的規(guī)律。
教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié):偏紅偏黃的色彩屬于暖色,偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,綠、紫、藍(lán)屬于冷色。
(3)繪畫(huà)中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。
如:黃和黃綠比
6、?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖,而綠則比黃綠冷。所以,色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺(jué)。
(4)同樣的一幅畫(huà)面,用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí),給人的感覺(jué)是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺(jué)在繪畫(huà)中當(dāng)然是很重要的問(wèn)題。一樣的畫(huà)面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。
(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。
在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩,也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色(顯示色相卡),紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比(板書(shū))。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫(huà)中運(yùn)用很多,如我國(guó)民間年畫(huà)中具有這種典型特征。
四、作業(yè)要求:
(一)內(nèi)容:用不同的色彩組合,填涂
7、一組同樣的圖形,看看它們的畫(huà)面感覺(jué)有何不同,體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)
(二)要求:將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。
五、學(xué)生作畫(huà),教師指導(dǎo):
六、講評(píng)學(xué)生作業(yè),課堂小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
七、教后感:
第一堂美術(shù)課,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,專業(yè)知識(shí)方面因?yàn)樯蠈W(xué)期學(xué)習(xí)過(guò),所以學(xué)的還算輕松,具體的掌握知識(shí)需要在練習(xí)中提高……
第二課時(shí)
一、 教學(xué)過(guò)程
1、 復(fù)習(xí)上一課的知識(shí)點(diǎn)
點(diǎn)評(píng):學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對(duì)比較明確。 關(guān)于冷和暖不是絕對(duì)
8、的,是要置于一個(gè)大環(huán)境中來(lái)對(duì)比分析的。對(duì)于筆觸的講解要淺顯易懂,作畫(huà)時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中的好與差,用實(shí)例講解效果最好。
2、談話:“色彩給人的聯(lián)想”
① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體)
② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面)
③ 小結(jié):不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。
3、欣賞名家作品,了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫(huà)以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
A、冷色調(diào)的畫(huà):
《夜間的露天咖啡座》是梵高在1888年阿爾完成的。 《羅納河上的星夜》和《夜間的露天咖啡座》這兩幅畫(huà)的相同之處是模糊感。夜晚的咖啡走
9、廊這幅畫(huà)對(duì)天空上的星星采用了新的透視手法:
圍繞星星的光暈剛剛消失。
亮麗的黃色的墻吸引了我們對(duì)這幅畫(huà)的視線。
這幅畫(huà)右邊的暗色都市風(fēng)景的側(cè)影(與亮麗黃色墻的反差)反而達(dá)成了一種平衡。
就畫(huà)面的直覺(jué)而言,露天咖啡座是由桔色、黃色表現(xiàn)的,藍(lán)色的夜空深邃無(wú)際,繁星點(diǎn)點(diǎn),顯出夜的靜謐與安詳。藍(lán)色的冷調(diào)子與咖啡座的桔、黃暖色形成對(duì)比,使夜晚街道上的露天咖啡廳在冷落中顯出一片溫馨,并與藍(lán)色星空相映而充滿浪漫主義情調(diào)。雖然畫(huà)家仍然用的是粗獷的短筆觸,但卻顯得安靜有序,充滿詩(shī)意。它反映了病態(tài)中的畫(huà)家對(duì)寧?kù)o、安詳?shù)淖非笈c渴望。
B、暖色調(diào)的畫(huà):
舊時(shí)農(nóng)歷新年貼于門上的一種畫(huà)
10、類。 門神是道教和民間共同信仰
門神
的守衛(wèi)門戶的神靈,舊時(shí)人們都將其神像貼于門上,用以驅(qū)邪避鬼,衛(wèi)家宅,保平安,助功利,降吉祥等,是民間最受人們歡迎的保護(hù)神之一。道教因襲這種信仰,將門神納入神系,加以祀奉。
新春伊始,第一件事便是貼門神、對(duì)聯(lián)。每當(dāng)大年三十日(或二十九),家家戶戶都紛紛上街購(gòu)買春聯(lián),有雅興者自己也鋪紙潑墨揮春,將宅子里里外外的門戶裝點(diǎn)一新。明清至民國(guó)期間的武將門神在全國(guó)各地各有不同,和北京民居中的門神在人物上是有區(qū)別的。如河南人所供奉的門神為三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的趙云和馬超。河北人供奉的門神是馬超,馬岱哥倆,冀西北則供奉唐朝時(shí)期的薛仁貴和蓋蘇。陜西人供奉孫臏和龐涓,
11、黃三太和楊香武。重慶人供奉明朝末期“白桿軍”著名女帥秦良玉。而漢中一帶張貼的多是孟良,焦贊這兩條莽漢子?,F(xiàn)在過(guò)春節(jié),在民戶大門,還有不少?gòu)堎N神荼、郁壘,秦瓊與尉遲恭門神像和歷代武將畫(huà)像的,但與古時(shí)相比,其意義截然不同了,古貼門像,為敬神、拜佛、求福祈禱平安。今貼門像,表達(dá)的是對(duì)平安、幸福的向往與追求。
二、 創(chuàng)作階段:
用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫(huà)面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
① 提出作畫(huà)要求:
A、用線描或色塊作畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面。(講解筆觸的知識(shí))
B、畫(huà)面造型可以抽象的,也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
②學(xué)生作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
三、展示作品,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
四、教師總結(jié),提出意見(jiàn)和建議。
五、教后感
學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對(duì)比較明確。關(guān)于冷和暖不是絕對(duì)的,是要置于一個(gè)大環(huán)境中來(lái)對(duì)比分析的。