《小學班級經典誦讀古詩詞朗誦》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學班級經典誦讀古詩詞朗誦（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、古詩詞趣談 甲：好久不見最近忙什么呢？ 乙：我最近正在研究古詩詞。 甲：為什么突然間對古詩詞有了興趣呢？ 乙：哎，別提啦！前幾天幾位同學聚會，一位朋友根據我的談話說了兩句古詩。 甲：什么古詩？ 全體：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！? 甲：就這么兩句詩就激起了你對古詩詞的興趣。 乙：是啊，我不理解這兩句詩在這里是什么意思。 甲：這你都不懂還研究什么古詩詞。 乙：那你說說這兩句詩是什么意思。 甲：“兩個黃鸝鳴翠柳”是不知所云，“一行白鷺上青天”是離題萬里。隱含的意思就是說你說的話讓人聽不明白。 乙：高才呀，你這樣一解釋確實讓我茅塞頓開。 甲：這都不懂，你研究的是古詩詞

2、哪一方面？ 乙：太多啦！ 甲：能說說嗎？ 乙：張口就來，問什么答什么。 甲：帶數(shù)字的每個字來一句。 乙：沒問題。 甲：帶“一”的。 全體：“碧玉妝成一樹高?！? 甲：帶“二”的。 全體：“二月春風似剪刀?！? 甲：帶“三”的。 全體：“白發(fā)三千丈?！? 甲：帶“四”的。 全體：“四面荷花三面柳?！? 甲：帶“五”的。 全體：“五月人倍忙?！? 甲：帶“六”的。 全體：“畢竟西湖六月中?！? 甲：帶“七”的。 全體：“七月七日長生殿。” 甲：帶“八”的。 全體：“平林云鳥八窗秋?！? 甲：帶“九”的。 全體：“

3、疑是銀河落九天?！? 甲：帶“十”的。 全體：“十年生死兩茫茫?！? 甲：帶“百”的。 全體：“采得百花成蜜后?！? 甲：帶“千”的。 全體：“千山鳥飛絕。” 甲：帶“萬”的。 全體：“萬里長征人未還?！? 乙：怎么樣（得意地點點頭），滿意嗎。 甲：馬馬虎虎吧，用數(shù)字來一首完整的行嗎？ 乙：太容易啦。 甲：真的？那你來說說看。 乙：“一去二三里，煙村四五家，庭臺六七座，八九十枝花。” 全體：“一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見 乙：這太多啦！ 甲：不錯，不錯。一年有四季，每個季節(jié)來兩句行嗎？ 全體：“竹外桃花三

4、兩枝，春江水暖鴨先知?！? 甲：這是宋朝蘇軾寫的《惠崇春江晚景》。 全體：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！? 甲：這是宋朝辛棄疾寫夏天的《西江月》。 全體：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！? 甲：這是唐朝劉禹錫寫的《秋詞》 全體：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！? 甲：這是唐朝柳宗元寫冬的《江雪》。 乙：怎么樣（得意地點點頭），滿意嗎。 甲：馬馬虎虎吧，花中四君子每個來一首完整的行嗎？ 乙：小菜一碟。 甲：寫梅的。 乙：宋朝王安石寫的《梅》 全體：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！? 甲：寫蘭的。 乙：宋朝朱熹寫的《蘭》

5、 全體：“謾種秋蘭四五莖，疏簾底事太關情；可能不作涼風計，護得幽蘭到晚清?！? 甲：寫竹的。 乙：唐朝白居易寫的《題李次云窗竹》： 全體：“不用裁為鳴鳳管，不須截作釣魚竿。千花百草凋零后，留向紛紛雪里看?！? 甲：寫菊的。 乙：宋朝陸游寫的的《新菊》 全體：“老去流年不耐催，微霜又見菊花開。莫言冷落西風晚，也有飛飛小蝶來。” 甲：哇塞，你太有才啦！ 乙：哪里哪里，你問的這也太小兒科啦。 甲：那你研究最多的是什么？ 乙：改詩呀！ 甲：怎么改呀？ 乙：杜牧的《清明》你聽說過嗎？ 甲：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村！” 乙：

6、對，我能把它改寫成“六言詩”、“五言詩”、“四言詩”、“三言詩”、“詞”、“小劇本”……。 甲：了不起，我今天才知道火車是推的，牛皮是吹得。 乙：你不信？ 甲：當然不信，好，大家鼓掌，請我這位同學開吹！ 乙：六言詩：“清明節(jié)雨紛紛，路上人欲斷魂。問酒家何處有？牧童指杏花村。” 甲：有意思。 全體：“清明時節(jié)雨，行人欲斷魂。酒家何處有？童指杏花村”。 甲：這是五言詩 乙：再請聽四言詩： 全體：“清明節(jié)雨，行人斷魂。酒家何處？有杏花村?！? 甲：高！ 全體：“清明雨，酒何處？杏花村。” 甲：這是三言詩，那詞呢？ 全體：“清明時節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童，遙指杏花村?！? 甲：劇本呢？ 乙：“有兩個人物，兩句臺詞，劇名《清明》。［舞臺提示］：清明時節(jié)，雨紛紛，路上。①行人（欲斷魂）：借問酒家何處有？②牧童（遙指）：杏花村?！保? 甲：我今天算是服啦，你能就咱們同臺演出也改一首詩或詞嗎？ 乙：去年咱們合作中，你我常常獲殊榮。今日你我共登臺，同盼依舊載譽歸。 甲：剝皮詩你也會呀！