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一年級上冊美術(shù)《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計

上傳人:jun****875 文檔編號:14315680 上傳時間:2020-07-19 格式:DOC 頁數(shù):8 大?。?2.50KB
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1、《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計 1、 課標解讀: 新課程標準指出:美術(shù)教學(xué)要在課堂教學(xué)中從多方位、多角度促進學(xué)生全方面的發(fā)展,重視學(xué)生在創(chuàng)作過程中情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展。它留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求?!遏~兒游游》這一課的設(shè)計上我力爭達到這一點。通過欣賞優(yōu)秀畫作引導(dǎo)學(xué)生珍惜環(huán)境,關(guān)愛大自然,從小形成環(huán)保意識,給予他們一種精神和追求。因為本節(jié)課所用的材料和表現(xiàn)手法有很多種,課堂比較雜亂,所以我就選用了學(xué)生最常用表現(xiàn)方法——畫,讓孩子去表現(xiàn)生活在水中自由自在的小魚,而其他表現(xiàn)手法鼓勵學(xué)生在課下嘗試。 二、教材分析: 自然界的魚類有各種各樣的形狀,色

2、彩也是五光十色。教師通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞海底世界的魚、畫家筆下的魚和他們同齡孩子的優(yōu)秀畫作,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的欲望,啟發(fā)他們用自己手中的畫筆來描繪出各種美麗的魚兒,和魚兒做朋友,做環(huán)保小使者。在講解過程中滲透繪畫小技法,讓孩子在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀,要大膽、富于想像,充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性特點。 三、學(xué)情分析: 一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料,對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?,F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重,愛表現(xiàn)自己,但動手能

3、力較差,只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,符合學(xué)生發(fā)展的特點。 四、教學(xué)目標: 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察魚兒的外形特征及不同花紋組合所產(chǎn)生的不同圖案,了解魚的基本知識和基本特征。 2、能用畫、剪、撕、貼和彩泥捏等方法表現(xiàn)魚兒游動的姿態(tài)。 3、在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力,提高審美能力,激發(fā)學(xué)生珍惜自然、熱愛自然的情感。 五、教學(xué)重點: 學(xué)會觀察魚兒的外形特征,了解魚的結(jié)構(gòu)特征和游動時的姿態(tài)變化。 六、教學(xué)難點:表現(xiàn)魚的游動姿態(tài),組織一幅有小魚和相關(guān)背景的畫面。 七、評價要點: 1、能否對魚兒的動

4、態(tài)進行仔細觀察并用自己的語言加以描述。 2、能否用畫、剪、撕、貼合彩泥捏等方法來表現(xiàn)魚兒游動的情景。 3、態(tài)度是否認真細致、作品是否有獨特創(chuàng)意。 4、同學(xué)之間合作是否融洽、愉快。 5、是否表現(xiàn)出珍惜大自然、保護環(huán)境、愛護動物的情感。 八、教學(xué)過程: (一):激趣導(dǎo)入、揭示課題。 師:早就聽說我們班小朋友的耳朵特別靈,讓我們試一試吧!聽,這是什么聲音?(聽魚兒活動音樂) 生:這是小魚吐泡泡的聲音。 師:你見過小魚吐泡泡嗎?它是什么顏色的?(板畫彩色的泡) (出示動畫小魚)多可愛的小魚兒,在水里吐著一串串小水泡。擺著小尾巴游來游去。多自在啊!你能像他一樣嗎?那我們一起來做做吧!全

5、體起立。讓我們隨著音樂游起來吧!看看那條小魚游的最可愛! (《魚兒游游》音樂起,老師和學(xué)生一起做魚兒游的律動) 真是一個快樂的魚兒大家族,快樂的小魚們,請坐。今天的美術(shù)課,我們就一起來學(xué)習(xí)“魚兒游游”(板書:魚兒游游) 【設(shè)計意圖:在音樂聲中師生互動,一體現(xiàn)了藝術(shù)課的特點輕松、愉悅,二體現(xiàn)了課堂教學(xué)中師生間的平等交流,三順理成章地引出課題?!? (二)、觀察感知、研討探究。 1、了解魚類小知識。 那你能告訴大家,你都知道哪些魚的小知識呢?(生交流) 師:看來大家知道的還真不少呢! (課件出示魚的小知識):魚類生活在水里,靠鰓呼吸,魚的種類很多,全世界約有兩萬多種,我國就有兩千多種

6、。 2、暢游海底世界 你想不想親眼去看一看這些魚兒啊?下面我們一起去海底世界周游一番吧?。ù笃聊伙@示海底世界真實美麗的魚) 師:感覺怎么樣?說說他們美在哪里? 預(yù)設(shè)1:顏色漂亮 (板書:顏色) 師:是啊,五顏六色。你還見過哪些顏色小魚?(生表達) (出示圖片)瞧,這些小魚更漂亮,它們身上有好幾種顏色。有紅的,有黃的,有藍的,好幾種不同顏色搭配在一起,就顯得格外鮮艷。 預(yù)設(shè)2:形狀多樣 師:這些魚都有什么形狀呢?(生觀察后答,三角,方形、長方形) 你還知道哪些形狀呢?(生思考后可能答圓形、菱形) 師小結(jié):因為種類不同,生活環(huán)境不同,魚兒們的身上的顏色、形狀各不相同。(師隨機

7、板書:形狀) 預(yù)設(shè)3:圖案多變 師:這些魚兒除了外形、顏色好看,他們身上還有什么地方好看呢? 生:圖案 師:也就是花紋。(板書:花紋) 請大家仔細觀察這幾條魚兒身上的花紋是什么樣子的?(生觀察后交流) 師:他們身上都按線條狀排列的,花紋有的密、有的疏。而這張呢身上是圓點,再看這些身上既有圓點也有線條??梢姡巡煌幕y結(jié)合起來,也能把魚兒裝飾的很美。 3、賞析名家畫作。(一幅國畫、一幅油畫。) 師:這些色彩斑斕又非常漂亮的魚也引起了藝術(shù)家的聯(lián)想,看看他們是怎樣表現(xiàn)魚的?(欣賞) 大家看,這幅是什么畫?國畫:(毛筆蘸著水和墨來畫的) 這幅呢?是油畫(畫筆蘸著油彩畫的),畫家

8、筆下的魚給你什么感覺? 生1:像真的一樣。師:是呀,活靈活現(xiàn),非常生動。 生2:花紋也很漂亮。 師小結(jié):所以人們稱這些美麗的魚兒為“會游動的花”。 【設(shè)計意圖:交流有關(guān)魚的知識,讓他們比較自然界中的魚和畫家筆下的魚,感受魚的美,同時培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力,并對魚的形狀有進一步了解】 (三) 、滲透技法,大膽表現(xiàn)。 1、 交流表現(xiàn)手法 師:孩子們,欣賞了大畫家的畫,如果讓你來表現(xiàn)這些美麗的小精靈,你會用什么方法呢? 生:彩筆畫,(師板書 ——畫) 師:還有什么方法? 生:剪刀剪 ,用紙折。師:這也是一種好的方法(板書——剪, 折)) 師:還有嗎? 生:

9、橡皮泥捏 (板書——捏)) 師:除了這四種,開動腦筋想一想,還有什么方法呢? 生:撕 怎么撕,你會嗎? 師:那老師給大家變個小魔術(shù),想不想看?這是一張白紙,看老師會把它變成什么呢?(撕出一條魚)這就是撕的方法。(板書——撕) 2、 欣賞范作 師:我們交流了這么多方法,同學(xué)們瞧,這些是和我們小伙伴的作品,我們一起來看一看。喜歡嗎?你最喜歡哪一幅? 生1:我喜歡第一幅,它的顏色好看。 師隨機補充繪畫技法:在大面積涂色時可用油畫棒,而小面積的勾畫我們用彩筆來完成。這是一個小技法。 生2:第三幅,魚很漂亮,也很有趣,它們在開運動會。 老師引導(dǎo):大家看,這這幾條小魚在快樂的游著,比

10、比誰游得快。為什么這么高興呢?為了讓他們更開心,我們應(yīng)該怎么做? 生:不亂扔垃圾,保護他們 師:所以我們應(yīng)該保護海洋,保護動物,保護他們賴以生存的自然環(huán)境。生生3:第四幅,用橡皮泥做的,非常好! 看來,大家都有一雙明亮的眼睛。顏色各異、形狀多樣、花紋多變的的魚兒,(邊說邊圈畫板書)在我們的手中,可以通過畫、剪 撕 捏等不同的表現(xiàn)手法活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來 ,你瞧,多可愛的小魚兒?。? ( 板書結(jié)合文字畫魚作品—— ) 老師的畫完了,你覺得怎樣?謝謝孩子們的掌聲,你想不想也像老師這樣用“畫”的方法來表現(xiàn)這些小精靈???(生答) 你想怎樣來畫呢? 生自主表達. …… …… 師

11、:大家都有自己獨特的構(gòu)思。那就拿出你的小畫筆,畫一幅你心中的魚兒吧!讓我們的小魚從心中游到紙上,再游到這片藍藍的大海里吧! (黑板出示——藍藍大海背景) 【設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè),教師的范作,體驗不同媒材的美術(shù)作品的美,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,使他們的個性得到了自由地發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動手能力?!? (四)、展示評價 師:瞧,我們的小魚游到了大海里,這里才是它們的快樂老家。小朋友們,讓我們一起來欣賞這美麗的海底世界吧!你喜歡哪幅作品?能說說你的理由嗎? 學(xué)生各抒己見,發(fā)表感想。(哪條魚兒最好看,為什么?引導(dǎo)學(xué)生從色彩上、形狀上、花紋圖案上

12、進行評價) 【設(shè)計意圖:培養(yǎng)語言表達能力,增強自信心,相互促進相互提高?!? 師:拿出兩幅不同效果的作品,你喜歡哪一幅? 師生一起總結(jié)出在以后畫的時候要構(gòu)圖大方、想法大膽、色彩鮮艷。 (加深學(xué)生對畫面布局、色彩運用的常識) (五)、拓展延伸、情感升華 同學(xué)們,今天這節(jié)課我們通過畫的形式來創(chuàng)造出形狀各異、五彩繽紛的可愛的小魚兒,大家都表現(xiàn)出了自己與眾不同的創(chuàng)意。課后你們也可以用其他形式來創(chuàng)作。孩子們,魚兒是美麗的,海底世界是絢麗多彩的。我們在感受他美得同時更有責任去保護他們。老師相信同學(xué)們都是有愛心、有責任心的孩子。 【設(shè)計意圖:讓學(xué)生互評作業(yè),并說出原因,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達能力;孩子們通過發(fā)表感想,情感得到了深化和升華,拓展延伸運用其他的方法,再次呼吁孩子要做環(huán)保小衛(wèi)士。讓學(xué)生感受成功的喜悅和人與自然,小動物之間美好的情感?!? 八、板書設(shè)計: 根據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計成一條魚的形狀,小魚吐的四個泡泡是課題名稱。兩邊是水草、下面是蔚藍的大海。張貼學(xué)生的作品。整個板書與課題相互呼應(yīng),起到了很好的點睛之效。

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