《四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期《確定位置一》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期《確定位置一》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《確定位置》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第六單元第80-81頁。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、 讓學(xué)生通過具體情境探索確定位置的方法，并能正確表示物體的位置； 2、 能在方格紙上用“數(shù)對”來確定位置。 【教學(xué)重點】：探索確定位置的方法，并會用數(shù)對表示某一物體的位置。 【教學(xué)難點】：學(xué)會在方格紙上用“數(shù)對”來確定位置。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、方格紙 【教學(xué)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。 課的開始，課件出示一組情境圖片，讓學(xué)生感知在生活中確定位置的重要性并引出課題。 這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《確定位置》（板書課題） 二．

2、師生活動，探索新知。 1、 初步感知用數(shù)對確定位置。 （1）課件出示課本第80頁情境圖，根據(jù)學(xué)生對話猜一猜是誰。 （2）引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法表示小青的位置。 2、 應(yīng)用數(shù)對確定位置。 （1）試一試把小青所在的位置用更簡單明了的方法表示出來。（學(xué)生在練習(xí)本上寫） （2）展示學(xué)生作品。 （3）介紹數(shù)對的讀寫及所表示的意義。 3、 用“數(shù)對”表示小華的位置并說一說（1，4）、（4，3）所表示的位置。 4、在方格紙上用數(shù)對表示位置。 請你在方格紙上用數(shù)對表示你在班級中所在的位置。 5、區(qū)分（3，4）和（4，3）。 （1）.學(xué)生看課件圖片用數(shù)對表示小惠和小林的位置。

3、 （2）.說一說這兩組數(shù)對有什么區(qū)別。 6、數(shù)學(xué)小游戲： (1)點兵點將:師生對對碰，體驗數(shù)對是一對數(shù)，一個數(shù)就不成數(shù)對，確定不了位置了。 老師說數(shù)對，對應(yīng)的學(xué)生快速站起來。說出幾組數(shù)對后師只說一個數(shù)，看看有沒有學(xué)生站起來。從中讓學(xué)生體會數(shù)對是兩個數(shù)，缺一不可。 (2)你說我猜？？學(xué)生用數(shù)對說出好朋友的位置，大家猜是誰。 三．課堂練習(xí)。 1.在方格紙上點出與課件上各建筑物相同的位置，并用數(shù)對表示出來。 2. 看課件說一說。 四．課堂總結(jié)。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 五．作業(yè)。 1．完成書本第81頁的練一練。 2．同學(xué)之間玩書本第82頁的數(shù)學(xué)游戲。 板書設(shè)計: 確定位置 （一） 第3組第2個：（3，2） （3,4） 第3組第4個 （組，個） （4,3） 第4組第3個 附：學(xué)生用方格紙 1 2 3 4 5 6 7 8 876543210