《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、5 一個(gè)豆莢里的五粒豆 課題 一個(gè)豆莢里的五粒豆 課型 講讀課文 授課 時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“莢、豌、按”等8個(gè)生字，會(huì)寫“豌、按、適”等12個(gè)字。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。 2.分角色朗讀，體會(huì)童話魅力。 3. 理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。 4.根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題。 教學(xué) 重點(diǎn) 理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。 教學(xué) 難點(diǎn) 體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。 第一課時(shí)

2、 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。 2.分角色朗讀，體會(huì)童話魅力。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、師生談話導(dǎo)入 同學(xué)們,你們看五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來,來到這個(gè)世界上,同學(xué)們想象一下將會(huì)有什么故事發(fā)生呢?（教師板書：5 一個(gè)豆莢里的五粒豆） 【設(shè)計(jì)意圖：用問句來設(shè)計(jì)懸念，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生積極思考?！? 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、初讀課文，整體感知 1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2.學(xué)生自讀課文。在讀文過程中，圈出自己不明白的地方。 （先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語(yǔ)言障礙；再

3、請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。） 3.談一談讀完課文后的感受。 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫 1．分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶 出示生字“莢、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”(課件出示2) “構(gòu)”是“木”加“匡”；“莢、苔”的偏旁都是草字頭；“豌—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。 2．書寫指導(dǎo)。 出示生字“豌、按、適、恐、槍、耐、玻、璃、探、愉、繞、曾” (課件出示3) 指導(dǎo)書寫：“豌、按、槍、玻、璃、探、愉、繞”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬；“繞”是左右結(jié)構(gòu)的字，右上角沒有一點(diǎn)。 指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生

4、的寫字姿勢(shì)。 【設(shè)計(jì)意圖：要充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來識(shí)字，重視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。】 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 四、課堂小結(jié) 1.學(xué)生抄寫生字詞。 2.有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)意圖：理一理、寫一寫使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的的記憶跟家深刻?！? 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面畫“√”。 豆莢（ji ji?。? 僵硬（qiāng jiāng） 囚犯（yīn qi） 二、看拼音寫詞語(yǔ)。 wān du

5、 n zho shū sh y kui （ ） （ ） （ ） （ ） 三、注意下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，我能照樣子寫句子。 難道我們永遠(yuǎn)就在這兒做下去嗎？（反問句） 難道_______________________嗎？ 【答案】 一、ji√ jiāng√ qu√ 二、豌豆 按照 舒適 愉快 三、難道我們就不能有意識(shí)地去改變這種習(xí)慣嗎？ 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.分角色朗讀，體會(huì)童話魅力。 2. 理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而

6、使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。 3.根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字 1.聽寫字詞。 豌豆 按照 舒適 恐怕 玩具槍 耐心 玻璃 探出 愉快 盤繞 曾經(jīng) （課件出示5） 教師集體訂正。 2.課文講了一個(gè)什么故事？圍繞著什么寫的？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》。（課件出示6） 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，鞏固了字詞?！? 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、精讀課文，深入理解。 （一）師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，然后找出最喜歡的

7、自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋? （二）全班交流，指導(dǎo)朗讀。 1.豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？ （按照在豆莢里的排列順序。） 2.豌豆為什么想出去？哪個(gè)詞具體說明了想出去的理由？（課件出示7） “變得僵硬”具體說明了豌豆們想出去。 3.五粒豌豆即將分開時(shí)，它們的想法有什么不同？ （1）小組展開討論。 （2）匯報(bào)交流。 指名讀、分角色讀。 指導(dǎo)朗讀：讀出前四粒豌豆驕傲的語(yǔ)氣。 （板書：第一粒：飛向世界 第二粒：飛進(jìn)太陽(yáng) 第三、四粒：射得最遠(yuǎn) 第五粒：該怎么樣就怎么樣） 4.表現(xiàn)了豌豆們?cè)鯓拥男愿瘢? 第一粒豆和第二粒豆：自高自大。（課件出示8）

8、（板書：自高自大） 第三、四粒豆：滿足現(xiàn)狀（課件出示9） （板書：滿足現(xiàn)狀） 第五粒豆：隨遇而安，喜歡過平靜的生活。（課件出示10） （板書：隨遇而安） 5.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它長(zhǎng)得很好，為什么？ 小組交流匯報(bào)。 6.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？ 小組討論，交流感受。（板書：愛） 7.雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來。為什么母親不相信，還是……？ 這是一位母親對(duì)子女愛的體現(xiàn)。（課件出示11） 8. 你怎樣理解“真的，它現(xiàn)在要開花了！……”這一段？此時(shí)小姑娘的心情是怎樣的? （課件出示12） 小組內(nèi)交流。 (

9、讓學(xué)生體會(huì)到：小豌豆的長(zhǎng)大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵(lì)起了戰(zhàn)勝病魔的信心。) 朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的感情。 8.其余幾粒豌豆后來是怎樣的？ 指名朗讀。 （板書：吃掉了 落到臟水溝里） 三、拓展延伸、體會(huì)情感 當(dāng)小豌豆開出嫩紅色的小花時(shí)小姑娘的生命之花也隨之綻放了。其余四粒豌豆雖然各有歸屬但卻不是什么了不起的歸屬。水溝兩次表態(tài)是幽默地諷刺也減輕了全文的凝重感很有趣味。 【設(shè)計(jì)意圖：分角色朗讀課文，即檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文理解和掌握情況，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力?！?

10、 課堂小結(jié)及拓展延伸 （）分鐘 四、拓展延伸。 我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時(shí)更感受到奉獻(xiàn)愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛心，世界將處處充滿愛! 小姑娘對(duì)小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會(huì)對(duì)小姑娘說些什么? (寫在小本子上)（課件出示14） 【設(shè)計(jì)意圖：小練筆，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力；讀佳作，加深對(duì)精神食糧重要性的感受?！? 板書 內(nèi)容 5一個(gè)豆莢里的五粒豆 自高自大 第一粒：飛向世界 吃掉了 豌豆 第二粒：飛進(jìn)太陽(yáng) 落到臟水溝里 第三、四粒：射得最遠(yuǎn)

11、 吃掉了 滿足現(xiàn)狀 第五粒：該怎么樣就怎么樣 一株植物 隨遇而安 愛 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、比一比，組詞語(yǔ)。 搶（ ） 曾（ ） 玻（ ） 愉（ ） 槍（ ） 增（ ） 波 （ ） 輸 （ ） 二、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （ ）的頂樓 （ ）的女人 （ ）的太陽(yáng) 三、把下列詞語(yǔ)連成句子并寫下來。 1. 窮苦的 小小的 一個(gè) 在這個(gè) 頂樓 住著 女人

12、 2. 五粒豌豆 一粒 最了不起的 我是 中 四、為什么說“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”？理解正確的一項(xiàng)是（ ） A.節(jié)日里總是鮮花盛開，現(xiàn)在豌豆花開了，所以“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。 B.孩子在節(jié)日里總是快樂的。小姑娘在那一天特別高興，所以說“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。 C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠做起來，并且快樂地生活，母親也對(duì)生活充滿了希望。所以說“簡(jiǎn)直像個(gè)節(jié)日”。 D.豌豆從落到窗

13、臺(tái)到發(fā)芽，展示著頑強(qiáng)的生命力，今天它終于開花了，所以說“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。 【答案】 一、搶劫 手槍 曾經(jīng) 增加 玻璃 波浪 愉快 輸贏 二、小小 窮苦 溫暖 三、1. 在這個(gè)小小的頂樓里住著一個(gè)窮苦的女人。 2. 我是五粒豌豆中最了不起的一粒。 四、C 教學(xué)反思 1.一節(jié)好的語(yǔ)文課最大的魅力是什么？莫過于能吸引學(xué)生，讓學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程。整節(jié)課我都飽含激情，以自己的情感感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。 2.不足之處是重點(diǎn)詞句的理解這一環(huán)節(jié)，處理得不夠到位。教師對(duì)課堂上生成的問題沒有及時(shí)有效地引導(dǎo)和處理，在以后的教學(xué)中，還有待學(xué)習(xí)

14、和提高。 備課素材 【教材分析】 《一粒豆莢里的五粒豆》是人教版四年級(jí)第二單元的一篇課文，本文通過這個(gè)故事主要寫了成熟了的豆莢裂開了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿意。但是那粒飛進(jìn)窗子“一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔和霉菌的裂縫里去”的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因?yàn)樗l(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個(gè)小病女孩帶來了愉快和生機(jī)。通過描寫五粒豆子的經(jīng)歷,來贊嘆生活,好在描寫了五粒豆子的不同的方面,第五粒豆子的事情,讓人感動(dòng)。 【作者介紹】 安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。1838年獲得作家獎(jiǎng)金?！盀榱藸?zhēng)取未來的一代

15、”，安徒生決定給孩子寫童話，出版了《講給孩子們聽的故事》。此后數(shù)年，每年圣誕節(jié)都出版一本這樣的童話集。近40年間，共計(jì)寫了童話168篇。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜鶯》《皇帝的新裝》《母親的故事》《演木偶戲的人》《拇指姑娘》《海的女兒》《野天鵝》《丑小鴨》等。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 豌豆，豆科一年生攀援草本，高0.5—2米。全株綠色，光滑無毛，被粉霜。葉具小葉4-6片，托葉心形，下緣具細(xì)牙齒。小葉卵圓形；花于葉腋單生或數(shù)朵排列為總狀花序；花萼鐘狀，裂片披針形；花冠顏色多樣，隨品種而異，但多為白色和紫色。子房無毛，花柱扁。莢果腫脹，長(zhǎng)橢圓形；種子圓形，青綠色，干后變?yōu)辄S

16、色?；ㄆ?—7月，果期7—9月。原產(chǎn)地中海和中亞細(xì)亞地區(qū)，是世界重要的栽培作物之一。種子及嫩莢、嫩苗均可食用；種子含淀粉、油脂，可作藥用，有強(qiáng)壯、利尿、止瀉之效；莖葉能清涼解暑，并作綠肥、飼料或燃料。 課 后 作 業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 bō li kǒng p ni xīn tn chū （ ） （ ） （ ） （ ） 二、選詞填空。 舒適 適合 1.大多數(shù)魚類都不（ ）在陸地上生活。 2.我們坐在新教師里，感覺既暖和，又（ ）。

17、三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。 　　　1.充分流露。 （ ） 　2.歡欣快樂。 （ ） 3.使人心里覺得暖和。 ( ) 四、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。 （ ）母親不相信，（ ）她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷，（ ）它使女兒對(duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象。 閱讀能力大提升 五、課文整體梳理。 成熟了的豆莢裂開了，里面的

18、 飛到廣大的世界里去，各奔前程，對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿意。但是 飛進(jìn)窗子“一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔和霉菌的裂縫里去”的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因?yàn)樗l(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個(gè)小病女孩帶來了愉快和生機(jī)。 六、重點(diǎn)段落分析。 《一個(gè)豆莢里的五粒豆》片段 有一個(gè)豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。豆莢在生長(zhǎng)，豌豆也在生長(zhǎng)。豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。太?yáng)在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這兒是既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長(zhǎng)越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊。 　　“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎?”

19、它們中的一個(gè)問，“老這樣坐下去，我恐怕要變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感!” 　　許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。“整個(gè)世界都變黃啦!”它們說。 　　忽然，它們覺得豆莢震動(dòng)了一下。豆莢被摘下，跟許多別的豐滿的豆莢在一起，溜到一個(gè)口袋里去了。 　　“我們不久就要被打開了!”豌豆們說。于是它們就等待這件事情的到來。 　　“我倒想要知道，我們之中誰(shuí)會(huì)走得最遠(yuǎn)!”最小的一粒豆說?！笆堑模虑轳R上就要揭曉了?！? 　　啪!豆莢裂開來了。那五粒豆子全都躺在一個(gè)孩子的手中。這個(gè)孩子緊緊地捏著它們，說可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豆子裝進(jìn)去，

20、把它射了出去。 　　“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了!如果你能捉住我，就請(qǐng)你來吧!”于是它就飛走了。 　　“我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱!” 于是，它也飛走了。 　　“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！痹跊]有被裝進(jìn)玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾來。但這兩粒豆最終還是被裝進(jìn)玩具槍里去了。它們說：“我們才會(huì)射得最遠(yuǎn)呢!” 　　“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了

21、一個(gè)囚犯了。 　　“該怎么樣就怎么樣!”這粒豆說。 1.從語(yǔ)段中給下面的詞語(yǔ)找出反義詞。 寒冷—— 柔軟—— 黑暗—— 2.讀一讀，說說這幾粒豌豆都要到哪里去？ 第一粒豌豆 第二粒豌豆 第三、四粒豌豆 第五粒豌豆 3.文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什么？

22、 思維創(chuàng)新大拓展 七、你知道哪些童話故事呢？寫一些吧！ 參考答案： 一、玻璃 恐怕 耐心 探出 二、1.適合 2.舒適 三、1.洋溢2.愉快3.溫暖 四、雖然 但 因?yàn)? 我最喜歡的是那綿綿的細(xì)雨，因?yàn)樗鼫厝?、恬靜。 五、五個(gè)豆粒 第五粒豆粒 六、1．溫暖 僵硬 明亮 2．飛向廣大的世界里去了；直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去；到了哪兒，就在哪兒住下來；該怎么樣就怎么樣吧! 3．略 七、略