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1、
第4單元 巖石與礦物
4-1認(rèn)識(shí)常見的巖石
教學(xué)目標(biāo):
過程與方法:●會(huì)用感官和工具認(rèn)識(shí)常見的巖石,并能在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的一些基本特征。●能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)(如顏色、形狀、軟硬等)對(duì)巖石進(jìn)行分類;●能查閱巖漿巖、沉積巖,變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料;●能用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果,能用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察實(shí)驗(yàn)等探索性活動(dòng)。
科學(xué)知識(shí):●知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同特征;●認(rèn)識(shí)巖石有三種類型:巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖,初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過程。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:●欣賞自然界巖石的美麗,產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感;●意識(shí)到巖石在生產(chǎn)、
2、生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
分組觀察實(shí)驗(yàn)用的巖石標(biāo)號(hào)標(biāo)本。各種美麗的鵝卵石、放大鏡、錘子、燒杯、滴管、稀鹽酸、巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的有關(guān)圖片、錄像或課件,五種常見巖石基本特征表。
學(xué)生準(zhǔn)備:自己采集的各種巖石標(biāo)本,查閱的有關(guān)巖石的資料。
教學(xué)過程:
一、觀賞千姿百態(tài)的地形地貌??匆豢?,認(rèn)一認(rèn)常見的巖
1、 播放千姿百態(tài)的地貌圖片,學(xué)生欣賞,與小組內(nèi)的同伴交流:地球表面的形態(tài)特點(diǎn)怎樣?談?wù)勛约旱目捶ǎ?
2、簡(jiǎn)介:我們居住的地球表面大部分被水所覆蓋,有的地方被土壤裹上"薄毯",有的地方卻裸露在外,這種裸露在外的物質(zhì),就是我們既熟悉又陌生的巖石。
3、交流:關(guān)于巖石,你都知道些
3、什么?
4、教師出示各種各樣漂亮的卵石標(biāo)本或由學(xué)生自帶的卵石標(biāo)本。讓學(xué)生欣賞,把自己的感受告訴大家。共同分享。
5、看到如此絢麗多彩的卵石,你想說些什么?最想了解什么?
6、教師搜集各小組的研究問題,歸類板書。采用討論交流,課外查詢,課內(nèi)探究等方式解答。
二、研究巖石的特征,了解巖石的性質(zhì)。
1、教師講話:今天發(fā)給大家的巖石標(biāo)本標(biāo)著序號(hào),請(qǐng)各組同學(xué)集思廣益,多方法,多手段,多途徑地仔細(xì)觀察,找出每種巖石的特征,并把它們記錄下來。
2、學(xué)生分組觀察各種巖石標(biāo)號(hào)標(biāo)本,用寫或畫的形式表達(dá)巖石在顏色、軟硬、結(jié)構(gòu)等方面的特征。
3、每組匯報(bào)觀察的方法及標(biāo)號(hào)巖石的特征,其他組予以補(bǔ)充完善。
4、
4、思索:這些巖石放進(jìn)水里會(huì)怎么樣?滴上稀鹽酸又會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?請(qǐng)各組同學(xué)試一試,說一說,寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。
5、活動(dòng)時(shí)注意事項(xiàng):
1、告訴學(xué)生稀鹽酸是化學(xué)藥品,有很強(qiáng)的腐蝕性,千萬不要滴在手上或衣服上,尤其不要濺到眼睛里。
2、往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管,每塊巖石只滴1-2滴。
3、為了安全,稀鹽酸最好裝在滴瓶里,且稀鹽酸的量不要過多。
三、指導(dǎo)學(xué)生給巖石分類:
1、分組討論,制定分類方法、依據(jù),做好分類卡片、分類小報(bào)。
2、教師播放錄像,介紹地質(zhì)學(xué)家是如何按巖石的生成方式給巖石分類的,并簡(jiǎn)要介紹:
(1)巖漿巖的形成。(2)沉積巖的形成。 (3)變質(zhì)巖的形成。
四、學(xué)
5、生根據(jù)本課所學(xué)知識(shí),識(shí)別巖石標(biāo)本中哪些是巖漿巖,哪些是沉積巖,哪能些是變質(zhì)巖。
五、擴(kuò)展與延伸:
采集一些巖石,做一盒巖石標(biāo)本,在班內(nèi)巡回介紹。
4-2認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:●知道礦物在顏色、透明度、光澤、硬度、形狀方面的特征?!裾J(rèn)識(shí)幾種常見的礦物,知道這些礦物的用途?!癯醪綍?huì)用簡(jiǎn)單的方法和工具認(rèn)識(shí)常見的礦物。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力?!衲軌虬匆欢ǖ姆诸悩?biāo)準(zhǔn)給礦物分類。●能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質(zhì)。
過程與方法:觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法。
感情態(tài)度和價(jià)值觀:●欣賞自然界各種礦物?!褚庾R(shí)到科學(xué)技術(shù)給人類和社會(huì)帶來的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備
6、:礦物標(biāo)本、白色瓷板、各種寶石圖片或課件、小刀、銅鑰匙、玻璃、有關(guān)礦物資料。
教學(xué)過程
活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)常見的礦物
1、你們有沒有參觀過奇石呀?今天我們一起到奇石館去看看吧。
2、提問:你認(rèn)識(shí)這些石頭嗎?這些石頭中有哪些是礦物?
3、除了以上的礦物,你還知道哪些礦物?
4、下面我們一起來看看美麗的礦物標(biāo)本,認(rèn)識(shí)一下它們都叫什么,有什么特點(diǎn)。
活動(dòng)二、認(rèn)識(shí)常見礦物的性質(zhì)
1、你們看了這些美麗的礦物,有什么問題要問嗎?
2、小組討論:能用什么方法來解決自己提出的問題。
3、選擇你們喜歡的問題,訂出具體的可操作的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況,并展示礦物性質(zhì)記錄表。提問:你們用什
7、么方法研究礦物的?知道了它們的哪些性質(zhì)?
5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):礦物都有哪些性質(zhì)?
活動(dòng)三、認(rèn)識(shí)礦物的用途
1、研究了這么多礦物的性質(zhì),有什么用呀?這些礦物和我們的生活有什么關(guān)系嗎?
2、剛才大家說了這么多,現(xiàn)在我們來看看礦物小精靈是怎么介紹的。
3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)??陬^完成填空題。我的名字叫 金剛石 ,是最堅(jiān)硬的礦物,可以制成堅(jiān)硬的鉆頭。
活動(dòng)四、鞏固練習(xí)
1、找朋友(出示各種礦物的名稱、性質(zhì)和用途,讓學(xué)生將其進(jìn)行連線。)
石英 棕紅色 做爽身粉
金剛石 呈六角形、透明 做鉛筆的主要原料
石膏 最柔軟 制造玻璃的重要原料
赤鐵礦 最堅(jiān)硬 做鉆頭
石墨 白色、光澤很暗淡 做顏
8、料
滑石 容易被擦干凈 做石膏像
2、以《礦物城漫游》為題寫一篇文章或畫幅漫畫。
4-3日益減少的礦物資源
教學(xué)目標(biāo):
過程與方法:●能夠調(diào)查和了解巖石和礦物與我們生活的關(guān)系。●能夠查閱新型能源的有關(guān)資料。
科學(xué)知識(shí):●知道人類的開采活動(dòng)給資源和自然景觀帶來的正反面影響。●理解保護(hù)巖石和礦物的重要性。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:意識(shí)到人類在發(fā)展的同時(shí),也破壞了環(huán)境,消耗了資源,我們應(yīng)該保護(hù)好陸地物質(zhì),開發(fā)新資源。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:玻璃珠、硬幣等代表各種礦物的小物件,巖石、礦物形成和開發(fā)的有關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)巖石、礦物和人類關(guān)系的資料。
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:游戲
9、引入
1、找寶活動(dòng)。教師講述:今天,我們進(jìn)行一個(gè)找寶藏的游戲,比一比誰找到的寶藏多。
2、學(xué)生找寶藏。
3、游戲結(jié)束,學(xué)生交流找寶活動(dòng)過程中的感受和體會(huì)。
4、教師講述:我們的礦物資源就像這些小物件一樣是十分有限的,越找就越少,越找就越難找,最后甚至到找不到,所以我們說礦物資源是會(huì)隨著人類的開發(fā)日益減少的。
活動(dòng)二、介紹有關(guān)資料
1、學(xué)生小組內(nèi)介紹所收集到的有關(guān)礦物資源的資料。
2、學(xué)生全班匯報(bào)交流情況。
3、教師對(duì)學(xué)生所介紹的知識(shí)的不足之處進(jìn)行補(bǔ)充,介紹新能源。
活動(dòng)三、拓展活動(dòng)
1、學(xué)生說一說自己的學(xué)習(xí)體會(huì);
2、布置課后作業(yè):
(1)利用各種形式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)
10、、收獲。
(2)"我們能為保護(hù)礦物資源做些什么?"活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。
第5單元 人體的"司令部"
5-1大腦
教學(xué)目標(biāo):
過程與方法:●能夠?qū)η檬值南盗谢顒?dòng)作出解釋,并最終得出結(jié)論;●能按要求測(cè)試自己的記憶力;●在閱讀資料和探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上,對(duì)人體出現(xiàn)的一些現(xiàn)象作出合理的解釋。
知識(shí)與技能:●知道大腦是人體最有趣、最重要的器官,它指揮了人的所有活動(dòng);●了解大腦皮層有六個(gè)功能區(qū)及其不同作用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:●能夠沉著、勇敢地應(yīng)對(duì)各種、實(shí)驗(yàn);●體驗(yàn)大腦對(duì)人體活動(dòng)的神奇指揮作用,產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、談話:同學(xué)們坐得真好,老師連好多同學(xué)的
11、手都看不到了!我們每個(gè)人一起把雙手平放在桌上好嗎?
2、教師行間巡視,然后猛地用書敲一個(gè)同學(xué)的手。
3、指名說剛才看到了什么,聽到了什么。再重點(diǎn)解釋那個(gè)同學(xué)大叫的原因。
4、小結(jié)。
二、繼續(xù)探究。
1、要求學(xué)生繼續(xù)放好雙手,教師手舉書本作隨時(shí)敲擊狀。
2、教師的手突然落在一位同學(xué)的桌上,但并未像剛才那樣敲他的手。
3、 剛才那個(gè)學(xué)生對(duì)老師和自己的行為做出解釋,其他人補(bǔ)充說明。
4、教師小結(jié)后選出一位不怕疼的"勇士",在學(xué)生有準(zhǔn)備的情況下完成第三次敲擊。
5、討論:這位"勇士"的大腦是如何指揮他的行為的?
三、鞏固發(fā)展。
1、教師提問:關(guān)于大腦,你還知道些什么?對(duì)哪些現(xiàn)象最
12、感興趣?
2、小組合作學(xué)習(xí),書面列出有關(guān)大腦的知識(shí)和感興趣的問題。
3、全班交流。
四、課后延伸。
在家長或小伙伴的合作下,繼續(xù)探究有關(guān)大腦和人體健康的關(guān)系。
5-2神經(jīng)
教學(xué)目標(biāo):
過程與方法:●能夠按要求完成神經(jīng)敏感度的實(shí)驗(yàn),了解人體較敏感的部位;●相互完成大腦反應(yīng)速度的測(cè)試,并做出相應(yīng)解釋。
知識(shí)與技能:●知道神經(jīng)參與了大腦的指揮工作;●知道神經(jīng)分感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng);●知道神經(jīng)遍布全身。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:●培養(yǎng)學(xué)生做事細(xì)心,善于動(dòng)腦的好習(xí)慣;●愿意開啟智慧之門,活學(xué)活用。●安全意識(shí)教育。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、故事導(dǎo)入。
1、觀看一個(gè)精神失常的老人橫穿馬路,不幸
13、受傷的錄像片斷。
2、組織討論:老人為什么會(huì)受傷?
3、教師小結(jié)并揭題。
二、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)"神經(jīng)"。
1、提問:關(guān)于神經(jīng)你知道些什么?
2、學(xué)生回答。
3、教師講述:神經(jīng)分為感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng),神經(jīng)分布于全身各處,有的部位多,有的部位少些。
三、測(cè)試神經(jīng)的敏感性。
1、對(duì)照?qǐng)D畫講解實(shí)驗(yàn)步驟。
2、出示表格,進(jìn)一步明確注意事項(xiàng)。
手背手指肘部膝蓋舌頭
我的
假設(shè)
實(shí)驗(yàn)
結(jié)果
3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
4、對(duì)照假設(shè),各組匯報(bào)結(jié)果。
5、小結(jié)過渡。
四、測(cè)試大腦的反應(yīng)速度。
1、看圖,讓學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
3、匯報(bào)結(jié)果,統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
4、引導(dǎo)解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
五、鞏固運(yùn)用。
1、談話:同學(xué)們想知道奧運(yùn)冠軍劉翔的奪冠秘訣嗎?
2、討論:運(yùn)動(dòng)員們?cè)趨⒓影倜踪惻軙r(shí),神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣指揮和協(xié)調(diào)身體各部分的?
3、舉例說明完成其它一些事情時(shí),神經(jīng)又是如何發(fā)