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1、青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《玻璃與塑料》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 《玻璃與塑料》一課是青島版《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)“材料與生活”單元中的第四課。本課與《木材》、《紙》、《陶瓷》、《金屬》共同組成了常見材料的研究系列。將玻璃與塑料放在一起進(jìn)行研究，是因?yàn)椴Ａc塑料有許多共同的特性。生活中的許多物品既可以用玻璃制作，也可以用塑料制作。將有相同之處的材料放在一起研究，還有利于比較材料的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，更有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何利用材料的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行合理的加工與制作，針對(duì)材料的缺點(diǎn)改進(jìn)材料的特性，讓學(xué)生更好地用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)服務(wù)生活。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.科學(xué)探究目標(biāo)： 能利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究玻璃

2、與塑料的特性，知道探究不同的問題要用不同的探究方法，能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)，能對(duì)研究過程進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見。 2.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 知道材料的使用可以為人類的發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活，喜歡大膽想象。 3.科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 了解玻璃與塑料的特點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：各種各樣的玻璃與塑料制品、課件 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備： 材料一：百寶袋，內(nèi)裝各種各樣的玻璃與塑料制品，其中必須有兩個(gè)大小完全一樣的玻璃杯和塑料杯各一個(gè)、一塊玻璃片、一塊塑料片 村料二：探究玻璃與塑料特點(diǎn)的分組材料：方形的玻璃片和塑料片各一塊

3、（玻璃片的四周用膠布纏好，只留著一個(gè)角用于實(shí)驗(yàn)）、小錘子、文件夾、酒精燈、試管夾、導(dǎo)體絕緣體實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)電路、裝文件的文件夾、熱傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)材料、濕抹布。 四、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣 師：同學(xué)們，今天咱們到這兒上什么課來了？ 師：對(duì)，今天我們要上一節(jié)科學(xué)課，敏銳的觀察力是學(xué)好科學(xué)的基本條件之一，你知道你的的觀察力怎么樣嗎？不想試試？敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？ 教師隨機(jī)從材料袋里拿出提前準(zhǔn)備好的塑料制品與玻璃制品，問：“這是什么？” [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說出物品的名字，如果學(xué)生直接說出是用什么材料做的，也不要予以否認(rèn)] 接下來教師用比較快的速度出示各種各樣的玻璃與塑料

4、制品，學(xué)生的回答速度也隨之加快，目的是喚起學(xué)生的記憶，調(diào)動(dòng)他們參與研究的積極性。 （二）通過分類與交流活動(dòng)，滲透玻璃與塑料在生活中的廣泛性 1.給材料分類，滲透材料的廣泛性 談話：請(qǐng)同學(xué)們打開桌子上的黑色百寶袋，先看看里面有些什么？ [設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生留有認(rèn)識(shí)材料的時(shí)間，目的是對(duì)材料有充分的認(rèn)識(shí)，然后才可能充分地分類] 談話：有你不認(rèn)識(shí)的東西嗎？沒有就對(duì)了，因?yàn)檫@些都是咱們生活中經(jīng)常用到的材料，你非常熟悉，現(xiàn)在請(qǐng)各小組的同學(xué)商量著把這些材料進(jìn)行分類，分類前一定要確定好你們分類的標(biāo)準(zhǔn)喲。 2.各小組對(duì)材料進(jìn)行分類 3.教師組織學(xué)生對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行交流，對(duì)于預(yù)設(shè)外的分類結(jié)果教師要巧妙地

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，最后達(dá)成共識(shí)：百寶袋中的材料分成玻璃與塑料兩類，師揭示課題并隨機(jī)板書：玻璃與塑料。 4.談話：通過剛才的辨認(rèn)與分類可以看出同學(xué)們對(duì)玻璃與塑料這兩種材料并不陌生，那你們能說說生活中哪些物品是用玻璃或塑料制做的嗎？ 5.學(xué)生舉例說明。 [設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)進(jìn)一步了解和把握學(xué)生對(duì)玻璃與塑料這兩種材料的掌握程度，為下面探究這兩種材料的特點(diǎn)埋下伏筆] （三）交流玻璃與塑料的特點(diǎn) 1.談話：好，剛才同學(xué)們從各個(gè)角度列舉了這么多例子，看來，玻璃與塑料在我們生活中的運(yùn)用真是非常廣泛。接下來，請(qǐng)同學(xué)們思考一下：玻璃與塑料各有什么特點(diǎn)？（給學(xué)生留有一定的思考時(shí)間） 2.談話：請(qǐng)同學(xué)們

6、把自己的想法在小組內(nèi)交流討論一下，最后小組同學(xué)達(dá)成共識(shí)，共同完成老師發(fā)給各個(gè)小組的記錄單中的“我們的猜想”一欄。 玻璃與塑料特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)記錄單 我們的猜想 玻璃 塑料 …… 3.小組同學(xué)交流討論，完成實(shí)驗(yàn)記錄單。 4.組織全班同學(xué)交流玻璃與塑料的特點(diǎn)，教師隨著學(xué)生的交流進(jìn)行板書，板書時(shí)分上下兩組，上面一組是不用提供儀器就能驗(yàn)證的特點(diǎn)，如：透明度、輕重、軟硬、柔韌性……，下面一組是需要用儀器才能驗(yàn)證的特點(diǎn)，如：導(dǎo)電、傳熱、易燃、易碎、吸水、沉浮…… （四）探究玻璃與塑料的特點(diǎn) 活

7、動(dòng)一：制訂實(shí)驗(yàn)方案 1.談話：剛才，通過大家的努力，我們對(duì)玻璃與塑料的特點(diǎn)進(jìn)行了大膽的猜測(cè)，但這僅僅只是我們的猜測(cè)，這些猜測(cè)正確嗎？需要我們?cè)趺崔k？（學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)） 2.談話：直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)嗎？科學(xué)家在做任何一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)前，都要制訂詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案，確定研究的問題、研究方法、需要的器材。我們也要向科學(xué)家學(xué)習(xí)，先來制訂實(shí)驗(yàn)方案。 3.學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)方案。 4.教師組織學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，匯報(bào)時(shí)教師要著重從研究的問題、研究方法、需要的器材等幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)，教師并把需要器材驗(yàn)證的特點(diǎn)用對(duì)號(hào)標(biāo)注，把不需要器材驗(yàn)證的特點(diǎn)用差號(hào)標(biāo)注。 活動(dòng)二：借助感覺器官驗(yàn)證玻璃與塑料的一些特點(diǎn) 1.談話：通過剛才

8、的交流，老師發(fā)現(xiàn)在驗(yàn)證透明度、輕重、軟硬、柔韌性等方面的特點(diǎn)時(shí)，除了玻璃與塑料外，你們沒有提到需要什么另外的器材吧？（經(jīng)老師的點(diǎn)撥學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，都紛紛點(diǎn)頭認(rèn)可） 2.談話：那現(xiàn)在就請(qǐng)各個(gè)小組按照剛才的實(shí)驗(yàn)方案，來驗(yàn)證一下玻璃與塑料在透明度、輕重、軟硬、柔韌性等方面有哪些相同和不同的地方。 3.學(xué)生小組活動(dòng)。 4.小組交流。 5.小結(jié)：剛才這一組特點(diǎn)我們憑借我們的感覺器官——手、眼等就可以進(jìn)行驗(yàn)證。依靠感覺器官辨別物體也是科學(xué)研究經(jīng)常用到的方法。 活動(dòng)三：借助實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證玻璃與塑料的一些特點(diǎn) 1.談話：在科學(xué)研究的過程中，有許多結(jié)論是需要借助一定的實(shí)驗(yàn)器材才能完成的，下面的這

9、些玻璃與塑料的特點(diǎn)就得借助一定的實(shí)驗(yàn)器材才能驗(yàn)證，剛才同學(xué)們也都交流過了。接下來就請(qǐng)各小組同學(xué)討論一下，實(shí)驗(yàn)中還要注意什么？ 2.小組同學(xué)交流討論。 3.師課件出示溫馨提示，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中注意的問題。 （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要按照自己小組的實(shí)驗(yàn)方案，分工合作。 （2）實(shí)驗(yàn)中要注意安全！砸玻璃和塑料時(shí)，用力要相同，不要用力過猛。注意不要讓錘子砸傷手或讓玻璃劃傷手。 （3）燒玻璃與塑料時(shí)，要用鑷子夾住，燒的時(shí)間要相同。 （4）及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。 （5）實(shí)驗(yàn)完成后整理好實(shí)驗(yàn)器材。 4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 5.師：各小組都完成了自己的實(shí)驗(yàn)，哪個(gè)小組先來展示一下自己的研究發(fā)現(xiàn)？其他小組的同學(xué)要認(rèn)真

10、聽，如果有不同的研究結(jié)果，可以補(bǔ)充。 6.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 （五）比較玻璃與塑料的優(yōu)缺點(diǎn) 1.師：（指點(diǎn)板書）同學(xué)們請(qǐng)看，剛剛，我們用砸、掂、燒、觀察等辦法發(fā)現(xiàn)：在一般情況下，玻璃透明度高、不易燃燒、傳熱快、不導(dǎo)電、硬度高、易碎；塑料透明度較低、易燃燒、傳熱慢、不導(dǎo)電、較軟、不易碎。根據(jù)我們的研究，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?，玻璃和塑料有哪些?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？同學(xué)們可以參考課本上的插圖，也可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際舉例來談一談。 2.學(xué)生交流發(fā)表對(duì)玻璃和塑料優(yōu)缺點(diǎn)的意見。 3.師：是啊！玻璃與塑料給我們帶來了方便，但塑料廢棄物嚴(yán)重污染了自然環(huán)境。 師播放關(guān)于白色污染的視頻。 4.談話：面對(duì)白色污染的威協(xié)，人們是怎樣做的？我們又該做些什么呢？ 5.在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，課件出示各種新型材料的特點(diǎn)以及它們的用處所在。 （六）暢想玻璃和塑料的未來 師：自從人們發(fā)現(xiàn)了玻璃與塑料這兩種材料以來，科學(xué)家們就利用和挖掘它們的特點(diǎn)，不斷開發(fā)新產(chǎn)品，讓它們進(jìn)入人們的生活、生產(chǎn)、科技、信息等各個(gè)領(lǐng)域，而且科學(xué)家們從來就沒有停止過對(duì)玻璃與塑料的再研究，新型塑料、新型玻璃在不斷產(chǎn)生，也沒有停止對(duì)紙、木材、金屬等材料的再研究。課后請(qǐng)同學(xué)們大膽地暢想一下：未來的玻璃和塑料會(huì)是什么樣？還可以開發(fā)哪些新材料，有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)查閱一下資料，說不定你們的奇思妙想能給社會(huì)解決一個(gè)大難題呢？