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1、小學四年級綜合實踐活動《耕海牧漁》教學設計 活動目標： 1．認識到“耕海牧漁”的意義和現(xiàn)狀及對環(huán)境的影響。 2．能夠自覺開展“保護海洋”的環(huán)保宣傳活動，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。 3．能運用多種方式了解“耕海牧漁”對經(jīng)濟發(fā)展的促進及帶來的好處和問題，學會如何保護海洋環(huán)境。 教師準備： 搜集耕海牧漁的相關視頻及圖片、文字資料；調查海水養(yǎng)殖對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用以及所帶來的問題等。 學生準備：課前收集有關耕海牧漁這一課的相關資料 教學課時：2課時 教學過程： 一、情境導入，理解課題 1、導課：播放《耕

2、海牧漁歌》MTV，帶學生進入情境。 同學們，上課前我們先來欣賞一首好聽的歌曲，欣賞完我們來交流一下你聽到的和看到的。 2、揭題：你從歌里都看見了什么、聽到了什么？（生：海鷗、海浪、漂浮圖、網(wǎng)箱圖、海帶、魚……）恩，你們看得聽得的都很仔細，剛才同學們提到了網(wǎng)箱，你們知道他是用來干嘛的嗎？網(wǎng)箱養(yǎng)魚：把用網(wǎng)片制成的箱籠放在一定水域，進行養(yǎng)魚的一種方式。設置方式有浮式、固定式和下沉式3種，以浮式使用較多。那么這其中的浮式網(wǎng)箱也有許多種類，我們來看看（圖片：圓形、方形浮式網(wǎng)箱、浮繩式網(wǎng)箱）你們瞧，老師還找到了固定式網(wǎng)箱的側視圖，還有一種下沉式網(wǎng)箱感興趣的同學可以回去查找一下資料。（出

3、示網(wǎng)箱圖）誰剛才注意到了歌曲的名字是什么？（耕海牧漁）出示課題：耕海牧漁 3、理解課題：師啟發(fā)：我們平時聽說耕地，而很少聽說耕海，只聽說放牛放羊，而沒有聽說放魚，那“耕海牧漁”到底是什么意思呢？（小結：在海里或海邊人工養(yǎng)殖海洋生物，來滿足人們對海產(chǎn)品的需求） 4、曾成奎簡介：對了，說到耕海牧漁，我們不得不提到一個人，他的一系列原創(chuàng)性研究，使我國海帶養(yǎng)殖從零一躍成為世界第一。他就是——“中國海帶之父”曾呈奎（照片）。你來讀一下，出示：他是青島海洋研究所的海洋生物學家，60年代初，曾呈奎就提出"耕海"的口號，明確提出了"淺海農(nóng)業(yè)"的新概念，他是中國海洋事業(yè)的開拓者之一。謝謝你，曾老真正使耕海牧

4、漁富了國人，雖然曾老已經(jīng)逝世，但是他為我們海洋事業(yè)做出的貢獻人們是永遠不會忘記的。 二、家鄉(xiāng)耕海牧漁的現(xiàn)狀 同學們，自1949年新中國成立以來呢，我們國家在經(jīng)濟方面就開始著力發(fā)展耕海牧漁，經(jīng)過努力，我們的海水養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)從零開始，現(xiàn)在已經(jīng)躍居世界第一了。我們山東有著綿長的海岸線，你們知道有哪些較大的沿海城市嗎？沒錯，說的很對，我們來看一下有煙臺、威海、青島、日照等，這些都是我們山東省主要的沿海城市，那么這些沿海城市的耕海牧漁情況發(fā)展得如何呢？課前老師已經(jīng)布置大家分頭收集了相關的資料，我們來交流一下。誰想先來說說？看你舉手這么積極，請你先來說說吧。（出示：家鄉(xiāng)耕海牧漁的現(xiàn)狀） 1、青島：我來說

5、說青島。學生介紹查找的資料。教師補充（出示文字）：對蝦養(yǎng)殖基地、扇貝養(yǎng)殖基地、雜色蛤養(yǎng)殖基地、海水魚養(yǎng)殖基地、鮑參海珍品養(yǎng)殖基地、裙帶菜養(yǎng)殖基地、紫菜養(yǎng)殖基地、淡水養(yǎng)殖基地。這八大基地散布于市郊各地，為我們青島的海水養(yǎng)殖業(yè)發(fā)揮了很重要的作用。前幾天老師在報紙上發(fā)現(xiàn)這么一個新聞（讀報紙，膠南鮑魚變“候鳥”榮成度夏）好，你們還了解到哪些資料？ 2、長島：我想來說說長島（師：哎，你們知道長島屬于哪個沿海城市嗎？）生：煙臺市學生介紹查找到的資料。謝謝你的介紹，同學們從他介紹的資料當中你們都聽明白了什么？在了解了長島的海水養(yǎng)殖情況之后，我們接著來交流。 3、威海：我查找的是威海，介紹資料。老師來考考

6、你們，你們知道鲆鰈是什么嗎？不知道，你們大膽的猜猜看？老師告訴你們吧，其實就是我們平時吃的偏口魚。剛才我們了解到青島有幾大養(yǎng)殖基地？恩，看樣子你們都記住了。那我聽這位同學說威海也有幾大養(yǎng)殖基地？誰聽到是哪三大養(yǎng)殖基地？海帶、海參、鲆鰈類3個海水養(yǎng)殖基地關于威海，老師搜集到幾張相關圖片，我們來看看。（出示圖片)這是……還有嗎？還有了解到哪兒的資料？ 4、日照：學生介紹資料。老師覺得你們的這個切入點很好。同學們，誰聽清楚她介紹的資料了？是的，這都是開展什么取得的成效呀？科技合作。你們聽得真仔細。還有沒有同學了解到其他情況的？其實日照的海參也很出名，日照還有個海參吊籠養(yǎng)殖技術，經(jīng)過吊籠養(yǎng)殖技術養(yǎng)殖

7、出來的海參，味道更加的鮮美呢。 從你們查找的這么多資料里面我們能看出山東省的耕海牧漁是很有特色的，在了解了全省的耕海牧漁發(fā)展現(xiàn)狀之后，我們想想其實自己身邊也能感受到耕海牧漁給我們帶來的好處。比如說我們現(xiàn)在經(jīng)常能吃到哪些海產(chǎn)品？你們看，我們的海上牧場給我們帶來這么多的海產(chǎn)品，真是琳瑯滿目，鮮美誘人呀！ 我看到同學們的口水都要流出來了。 三、耕海牧漁帶來的好處 課前同學們搜集了相關的資料，分組進行了調查，來了解耕海牧漁為我們的生活帶來了哪些好處和變化，組長帶大家先交流一分鐘，一會我們來展示你們的調查成果。（出示：耕海牧漁帶來的好處）哪一組先來跟我們交流一下？ 學生分成幾個小組由組長帶領展示

8、調查成果。形式多樣化，可以有：養(yǎng)殖基地采訪、市場調查、家庭調查等。同學們，剛才這幾個小組通過不同方式的調查了解了耕海牧漁給我們帶來的好處和變化。老師在了解這些好處的同時，還發(fā)現(xiàn)了有關長島的這么一段資料，我們來看看（播放視頻）。 四、耕海牧漁帶來的問題 1、長島：你們認為是什么原因造成了扇貝大面積死亡？是這樣的（出示原因）：有些養(yǎng)殖戶為追求經(jīng)濟利益，盲目冒進，出現(xiàn)了養(yǎng)殖品種單一、養(yǎng)殖密度過大等問題，導致生態(tài)失衡，造成主要經(jīng)濟養(yǎng)殖品種扇貝大面積病死等現(xiàn)象，致使全縣經(jīng)濟滑坡。（有些養(yǎng)殖戶為追求經(jīng)濟利益，盲目地進行養(yǎng)殖，出現(xiàn)了養(yǎng)殖品種單一、養(yǎng)的又太多等問題，導致生態(tài)失衡，造成了這種現(xiàn)象。）由此可見

9、，耕海牧漁雖然能給我們帶來好處，但是發(fā)展不得當也會帶來弊端。在你們的資料當中有沒有同學了解到這方面的內容？有。好，先小組內互相交流一下，一會我們來談談。（出示：耕海牧漁帶來的問題） 2、學生交流他們課前查找到的相關資料。老師提前準備好赤潮、多寶魚等相關資料。赤潮圖片上出示：海水養(yǎng)殖的自身污染是誘發(fā)赤潮的因素之一，過度海水養(yǎng)殖導致海里生物過多，由于養(yǎng)殖技術陳舊和不完善，造成投餌量偏大，嚴重污染了水質。由此可見，海水養(yǎng)殖業(yè)的自身污染也會使赤潮發(fā)生的頻率增加。（還有沒有發(fā)現(xiàn)別的問題的？） 3、多寶魚事件也是轟動了一時，老師知道多寶魚是一種名貴好吃的魚，為什么這么美味的食物不再受到人們的歡迎？那誰

10、還敢吃呀，是不是？看來海水養(yǎng)殖戶濫用藥物不僅不會增加收益，而且還會影響人們的身體健康。這個環(huán)節(jié)老師和學生都可以進行實時的補充。 教師小結：海水養(yǎng)殖給我們帶來的主要問題有這么三個：（出示文字） 1. 海水養(yǎng)殖自身帶來污染 2. 海產(chǎn)養(yǎng)殖所用的化學藥物對海洋生物和人體都有害 3. 抗生素和化學藥品的大量使用還造成了病 原微生物耐藥性的增強及養(yǎng)殖環(huán)境的惡化 五、針對這些問題，采取有效措施 那么針對這些問題，政府都采取了哪些措施呢？ 比如說長島扇貝大面積死亡，政府采取了哪些措施？后來長島就科學調整了產(chǎn)業(yè)結構，海產(chǎn)品養(yǎng)殖結構從原來的單一養(yǎng)殖調整為海參、扇貝、鮑魚、對蝦、海帶等多個品種

11、綜合養(yǎng)殖，從而確保了收獲的均衡性，還一舉成為全國第一個小康縣。正像你們所說的，幸虧長島政府及時科學的調整了產(chǎn)業(yè)結構，要不然損失會更大、更嚴重的。 你們了解到多寶魚事件政府采取了哪些措施嗎？針對多寶魚事件，政府大力推行標準化生產(chǎn)，嚴格市場準入制度，強化檢測體系，把住食品安全的每一道關口。 你說的很對，xx年我們山東省還出臺了《全省水產(chǎn)品質量安全專項整治行動方案》的通知，具體內容是：（出示文字）針對當前存在的初級水產(chǎn)品藥殘超標，養(yǎng)殖過程中非法使用禁用藥物、飼料添加劑等水產(chǎn)品質量安全突出問題，通過加強對從業(yè)人員的宣傳教育和培訓，進一步規(guī)范水產(chǎn)養(yǎng)殖行為，切實加大水產(chǎn)養(yǎng)殖和水產(chǎn)品質量安全監(jiān)管力度，嚴

12、肅查處違法行為。 同學們，針對這些問題政府采取了有效的措施，那作為少先隊員我們到底能做點什么呢？ 六、環(huán)保在行動：描繪藍圖、保護家園 我們學校之前搞過許多少先隊的公益性活動，你們看，有的是通過動手進行展示、有的是通過辦手抄報進行宣傳、有的組成了雛鷹小隊、有的來到了社區(qū)，那么針對耕海牧漁給我們帶的問題我們到底能做點什么呢，可以給你點提示吧？小組先討論一下。（出示：描繪藍圖 保護家園，放背景音樂） 好的，各組交流一下。 四個小組分別交流他們討論出的好方法，老師進行及時的建議和補充。 同學們，你們太聰明了，想出了這么多的好方法，老師都沒有想到這么多。你們在準備的過程中需要老師做什么你們盡管說，希望你們的計劃能盡快完成。 七、藍色延長線 出示青島畫面，播放《青島，青島》，在背景圖片和音樂渲染下進入尾聲：我們的家鄉(xiāng)是一個美麗的海濱城市，在海產(chǎn)品豐富的青島當然也少不了耕海牧漁，它給我們的家鄉(xiāng)帶來了巨大的變化。同學們，讓我們用實際行動去實現(xiàn)你們所描繪的藍圖，讓耕海牧漁更好的為我們造福，來建造出更加美好的家園！ 板書： 耕海牧漁