《五年級(jí)下冊(cè)《回顧拓展七》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)《回顧拓展七》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、回顧 .拓展七 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、回顧從本組課文中學(xué)到的描寫(xiě)人物的方法。 2、積累一批描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的成語(yǔ)。 3、了解成語(yǔ)“入木三分”的來(lái)源和含義。 課前準(zhǔn)備： 1、 一組和二組充分預(yù)習(xí)“交流平臺(tái)”，準(zhǔn)備展示。 2、 三組和四組充分預(yù)習(xí)“日積月累”，準(zhǔn)備展示。 3、 五組和六組充分預(yù)習(xí)“成語(yǔ)故事”，準(zhǔn)備展示。 教學(xué)過(guò)程： 一、直接導(dǎo)入： 二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)” 一組和二組展示，大致流程： 1、一、二組代表陳宇作引導(dǎo)。 2、組員回顧本單元中的人物形象，這些人物有什么樣的特點(diǎn)？（組員回答） 3、作者是通過(guò)怎樣的一些描寫(xiě)手法，體現(xiàn)人物特點(diǎn)的？（組員回答） 4、

2、根據(jù)這些描寫(xiě)人物的手法，寫(xiě)一段話(huà)。（大家共同熟悉的人） 5、小結(jié)。 三、學(xué)習(xí)“日積月累” 三組和四組展示，大致流程： 1、三、四組代表劉媛媛作引導(dǎo)。 2、集體朗讀16個(gè)詞語(yǔ)。 3、解釋詞語(yǔ)的意思。 4、組員做動(dòng)作，讓學(xué)生猜成語(yǔ)。 5、小結(jié)。 四、學(xué)習(xí)“成語(yǔ)故事” 1、五、六組代表賀軍梅作引導(dǎo)。 2、指明學(xué)生朗讀。 3、概況成語(yǔ)的大致內(nèi)容。 4、表演成語(yǔ) 5、談感受。 6、小結(jié)。 五、當(dāng)堂檢測(cè) 1、連線(xiàn)。 黑旋風(fēng)李逵 儀表堂堂 孫猴子 巧舌如簧 劉德華 虎背熊腰 藺相如

3、 活蹦亂跳 2、選詞填空（每詞只用一次） 低聲細(xì)語(yǔ) 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng) 巧舌如簧 （1）我們班的曹瑞英同學(xué)說(shuō)話(huà)總是（ ）的。 （2）張慧老師對(duì)我們真是和藹可親，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總是（ ）地給我們講道理，她講得（ ），大家都聽(tīng)得心悅誠(chéng)服。 （3）這個(gè)罪犯真狡猾，面對(duì)警察的提問(wèn)，他（ ），總是東拉西扯，將一些題外話(huà)說(shuō)得滔滔不絕。當(dāng)警察將一些證據(jù)放在他面前時(shí)，他開(kāi)始變得支支吾吾，在警察的一再追問(wèn)下，罪犯張口結(jié)舌，值得交代了作案的全過(guò)程。 3、選擇題 （1）“入木三分”這個(gè)成語(yǔ)原本是用來(lái)形容什么的？( ) （2）“入木三分”這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在常常用來(lái)形容什么的？( ) A、文章 B、書(shū)法 六、小結(jié)