《統(tǒng)計(jì)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)計(jì)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 第七單元 統(tǒng)計(jì) （折線統(tǒng)計(jì)圖） 教學(xué)內(nèi)容 統(tǒng)計(jì) （折線統(tǒng)計(jì)圖）

2、

3、 第　1　課時(shí) 總1　　課時(shí) 設(shè)計(jì)日期 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過(guò)對(duì)比條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖既可以表示數(shù)量的多少，又可以體現(xiàn)數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的特點(diǎn)。 2． 能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)表所給的數(shù)據(jù)繪制完成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能夠根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析并提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。能夠根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)，對(duì)數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測(cè)。 3． 通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用和意義。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、收集，整理、描述、分析數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生合理推測(cè)及

4、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中多方面的統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn) 1． 認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能夠根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題和提出問(wèn)題。 2． 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表所給的數(shù)據(jù)正確地完成折線統(tǒng)計(jì)圖 3． 在分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用和意義。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、實(shí)物投影、每個(gè)學(xué)生手中一張條形統(tǒng)計(jì)圖和一張畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖的方格紙。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì) 步驟 時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn) 建議 1 一． 創(chuàng)設(shè)情境 1． 師：同學(xué)們，你們喜歡參觀科技展覽

5、嗎？ 2． 如果你是科技館的工作人員，，你就需要了解近幾年參觀科技展覽的人數(shù)的情況，根據(jù)人數(shù)的變化情況，才能更好地作出決策。那怎么樣才能了解人數(shù)的變化情況呢？ 調(diào)查、統(tǒng)計(jì) 2 二． 新授 1． 從舊知入手，講授折線統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法 2． 同學(xué)們看，這是我們收集的從1998到2004年參觀科技展覽的數(shù)據(jù)。 年份 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 人數(shù)/萬(wàn)人 3 4 6 8 8 10 16.6 我們已經(jīng)將這寫(xiě)數(shù)據(jù)進(jìn)行了初步的整理制成了統(tǒng)計(jì)表，為了更好的進(jìn)

6、行分析，我們可以將數(shù)據(jù)進(jìn)行再整理，畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖?？催@是什么統(tǒng)計(jì)圖？ 其實(shí)根據(jù)這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)表處理可以畫(huà)出條形統(tǒng)計(jì)圖之外，還可以畫(huà)出其他的統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在我們還是用橫軸表示年份，用縱軸表示人數(shù)，把表示年份和人數(shù)的線段制成這樣的方格， 3 出示：制作折線統(tǒng)計(jì)圖的表，在方格圖上標(biāo)出所以的點(diǎn)，看誰(shuí)標(biāo)得最準(zhǔn)確。 3． 展示學(xué)生的結(jié)果。 （1） 出示一個(gè)沒(méi)有標(biāo)數(shù)據(jù)的 你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2） 出示有數(shù)據(jù)的 （3） 既要看橫軸又要看縱軸。 （4） 板書(shū)課題：折線統(tǒng)計(jì)圖 使學(xué)生體會(huì)一個(gè)點(diǎn)的確定是橫軸和縱軸兩個(gè)條件決定的 。 4 三． 收

7、集信息，分析兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的突出特點(diǎn)。 2．下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@兩種統(tǒng)計(jì)圖中任選一種，對(duì)它進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。把你獲得的信息告訴你的好朋友聽(tīng)。 小組討論 匯報(bào) 5 3． 在觀察折線統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候，我們既可以看到它每一部分的變化趨勢(shì)，也可以看到它的整體的變化趨勢(shì)。 4． 那你看出哪兩年人數(shù)增長(zhǎng)的最快嗎？你是怎么樣看出來(lái)的？ 5． 折線統(tǒng)計(jì)圖我們已經(jīng)分析獲取了很多信息了，那條形統(tǒng)計(jì)圖呢/你收集了哪些信息呢？ 6． 條形統(tǒng)計(jì)圖可以看出每一年的數(shù)量是多少？ 剛才我們分析了我們獲得的很多信息。在生活中分析數(shù)據(jù)時(shí)用哪一種統(tǒng)

8、計(jì)圖更合適？ 7． 看具體情況而定 小結(jié)：通過(guò)對(duì)比我們發(fā)現(xiàn)這兩種統(tǒng)計(jì)圖各有各的優(yōu)點(diǎn)，所以在生活中我們要根據(jù)分析的需要選者合適的統(tǒng)計(jì)圖。折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中有很大的作用的，在生活中你都在哪見(jiàn)過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖？課下有興趣的同學(xué)可以找一個(gè)你喜歡的數(shù)據(jù)分析一下，把你獲得的信息和你的朋友分享一下。 匯報(bào) 說(shuō)一說(shuō) 體會(huì)到了統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)折線變化的趨勢(shì)做出合理的推測(cè)。 使學(xué)生體會(huì)到了在生活中的作用和意義，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、收集，整理、描述、分析數(shù)據(jù)和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì)的能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 在生活那些統(tǒng)計(jì)是需要至 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 折線統(tǒng)計(jì)圖 教 學(xué) 反 思